初1怎么學(xué)好數(shù)學(xué)

　　初1怎么學(xué)好數(shù)學(xué)?數(shù)學(xué)對(duì)于大部分學(xué)生來說還是很有難度的，對(duì)數(shù)學(xué)困難戶應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初1學(xué)好數(shù)學(xué)的方法的資料，希望可以幫到你!

　　初1學(xué)好數(shù)學(xué)的方法

　　總結(jié)相似的類型題目

　　當(dāng)你會(huì)總結(jié)題目，對(duì)所做的題目會(huì)分類，知道自己能夠解決哪些題型，掌握了哪些常見的解題方法，還有哪些類型題不會(huì)做時(shí)，你才真正的掌握了這門學(xué)科的竅門，才能真正的做到“任它千變?nèi)f化，我自巋然不動(dòng)”的境界。

　　收集自己的典型錯(cuò)誤和不會(huì)的題目

　　做題有兩個(gè)重要的目的：一是將所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和技巧，在實(shí)際的題目中演練。另外一個(gè)就是，找出自己的不足，然后彌補(bǔ)它。但現(xiàn)實(shí)情況是，同學(xué)們只追求做題的數(shù)量，而不追求解決出現(xiàn)的問題，更談不上收集錯(cuò)誤。建立自己個(gè)性化錯(cuò)題本，這些錯(cuò)題都是學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，同學(xué)們要重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

　　對(duì)不懂的問題積極提問

　　孔子曰：“三人行必有我?guī)熝伞?rdquo;向老師和同學(xué)請(qǐng)教是一種非常好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，但就是這一點(diǎn)，很多同學(xué)都做不到。原因可能是：對(duì)問題的重視不夠，不求甚解;二是不好意思，問老師怕被訓(xùn)，問同學(xué)怕被同學(xué)瞧不起。這樣的心態(tài)，學(xué)習(xí)任何東西都不可能學(xué)好。

　　掌握練習(xí)方法，提高解答數(shù)學(xué)題的能力。

　　1、端正態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實(shí)際練習(xí)不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn)。

　　2、要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)常有繁雜的計(jì)算，深?yuàn)W的證明，自己應(yīng)有充足的信心，頑強(qiáng)的意志，耐心細(xì)致的習(xí)慣。

　　3、要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，認(rèn)真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。

　　4、細(xì)觀察、活運(yùn)用、尋規(guī)律、成技巧。

　　掌握復(fù)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)綜合能力。

　　復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法。

　　1、合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，“趁熱打鐵”，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，要鞏固復(fù)習(xí)，一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè)，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。

　　2、廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過找出知識(shí)的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部內(nèi)容，通過喚起回憶，初步形成完整的知識(shí)體系印象，其次是加深理解，對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析，最后是整理鞏固。

　　3、重視實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過“完成實(shí)際作業(yè)”來實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，教育家明確指出，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”，例如復(fù)習(xí)一元二次方程可做以下四道題。

　　(1)方程3x2-5x+a=0的一根大于-2而小于0，另一根大于1而小于3。求實(shí)數(shù)a的取值范圍。

　　(2)方程2mx2-4mx+3(m-1)=0有兩個(gè)實(shí)數(shù)根，確定實(shí)數(shù)m的范圍。

　　(3)方程x2+(m-2) x+5-m=0的兩根都大于 2，確定實(shí)數(shù)m的范圍。

　　(4)已知三角形兩邊長a、b是方程2x2-mx+2=0的兩根，且c邊長為8，求實(shí)數(shù)m的范圍。

　　4、廣覽博集，突破薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)方法。

　　初一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的注意事項(xiàng)

　　學(xué)生的智力水平不一，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)參差不齊，造成數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的兩極分化。如何消除學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各種障礙，提高數(shù)學(xué)成績，筆者說說個(gè)人的淺見。

　　掌握課堂學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)效果。

　　數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)要堅(jiān)持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

　　耳到：在聽課的過程中，聽老師講的知識(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容。

　　眼到：把書上知識(shí)與老師課堂講的知識(shí)聯(lián)系起來。

　　口到：是自己預(yù)習(xí)時(shí)沒有掌握的，課堂上新生的疑問，提出來。

　　心到：課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的知識(shí)，主動(dòng)積極。

　　手到：就是在聽，看，思的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)貏?dòng)手做一些筆記。

　　教師如何指導(dǎo)初一學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)

　　一、要善于激發(fā)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

　　興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。要使初一學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生想學(xué)、善學(xué)、樂學(xué)。

　　方法1、利用多媒體教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體課件可以演示課文內(nèi)容，屏幕上的動(dòng)畫播放，可以吸引了學(xué)生注意，使學(xué)生產(chǎn)生一種迫切探究新知的熱情，變“被動(dòng)學(xué)”為“主動(dòng)學(xué)”。

　　方法2、以情感人，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為了讓課堂變得生動(dòng)活潑，在教學(xué)中力求做到語言生動(dòng)、形象、授課充滿激情，注意創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂氛圍，使學(xué)生樂意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，由積極動(dòng)口逐步發(fā)展為積極動(dòng)手。

　　二、培養(yǎng)初一學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣

　　初一的學(xué)生要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，需要教師耐心的啟發(fā)與誘導(dǎo)，要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思考問題的情境，以便擴(kuò)大學(xué)生的思維空間。教育學(xué)生在遇到問題時(shí)，要多問幾個(gè)“為什么”，要知其然，還要知其所以然。要敢于開展合情合理的聯(lián)想，要提倡發(fā)散性思維。凡是學(xué)生自己能夠獨(dú)立探索的，教師決不要代替;學(xué)生自己能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，教師決不要暗示，要盡可能給學(xué)生多一點(diǎn)獨(dú)立思考的時(shí)間，多一點(diǎn)嘗試成功的機(jī)會(huì)。

　　三、要注意培養(yǎng)初一學(xué)生的探究能力

　　方法1、建立平等關(guān)系，激發(fā)質(zhì)疑興趣，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑。讓學(xué)生學(xué)有勇氣學(xué)貴質(zhì)疑，教師不僅要善于設(shè)問答疑，還要善于鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑。

　　方法2、傳授提問技巧，教會(huì)質(zhì)疑方法。課堂上，教師要通過適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥歸納，指導(dǎo)學(xué)生提問的方向和思考問題的途徑，教給學(xué)生正確的質(zhì)疑方法，只有這樣才能使學(xué)生準(zhǔn)確的抓住問題的實(shí)質(zhì)，進(jìn)而扎實(shí)的掌握知識(shí)，探究能力才能得到了最大限度的訓(xùn)練。

　　方法3、引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生廣開思路，重視開發(fā)學(xué)生的發(fā)散性思維，鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，勤于思考、大膽探究。