周潤(rùn)發(fā)是怎么學(xué)英語(yǔ)的
周潤(rùn)發(fā)是怎么學(xué)英語(yǔ)的
發(fā)哥念了三年中學(xué)就到社會(huì)謀生，語(yǔ)文基礎(chǔ)比較差，拍戲念對(duì)白比別人辛苦十倍。后來(lái)，他到美國(guó)拍西片，在美國(guó)生活的時(shí)候，決心學(xué)好英語(yǔ)，由最基本的英語(yǔ)發(fā)音學(xué)起。下面學(xué)習(xí)啦小編和你一起來(lái)看一看周潤(rùn)發(fā)是怎么學(xué)英語(yǔ)的。
周潤(rùn)發(fā)是怎么學(xué)英語(yǔ)的
首先他跟太太一字一句學(xué)，然后再請(qǐng)老師教導(dǎo)，又時(shí)常收看英語(yǔ)頻道節(jié)目，以增強(qiáng)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力。他一邊學(xué)一邊工作，雖然當(dāng)時(shí)已年過(guò)40，但他終于克服了困難。
對(duì)此，發(fā)哥說(shuō)：“幾年前有中學(xué)科書(shū)以我的經(jīng)歷做教材，我非常驚喜，沒(méi)想到連小學(xué)教科書(shū)都用我來(lái)做教材，這真是我的榮幸。”發(fā)哥還說(shuō)，“我希望香港年輕一代都可以不怕辛苦，為理想努力去達(dá)到目標(biāo)，只要有心，我相信任何困難都不用怕，以前我40歲時(shí)才去美國(guó)學(xué)英文，經(jīng)過(guò)一年努力，總算能夠懂能夠聽(tīng)，但學(xué)無(wú)止境，到今天我一樣會(huì)繼續(xù)進(jìn)修英語(yǔ)，不敢偷懶。”
周潤(rùn)發(fā)的英語(yǔ)有沒(méi)有進(jìn)步?看他下來(lái)兩部好萊塢新片就能曉得。
發(fā)哥去年接拍了《加勒比海盜3》和《黃石的孩子》，兩部片都即將在今年上映。俐俐/專家指導(dǎo)：動(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)怎樣效率高?
看原版動(dòng)畫(huà)片學(xué)英語(yǔ)到底好不好?如果好，要看什么片子怎么看才能有效果?為什么別人家孩子喜歡的片子我的孩子不喜歡?這些問(wèn)題每有新人進(jìn)群都會(huì)被問(wèn)及。
關(guān)于動(dòng)畫(huà)片對(duì)兒童英語(yǔ)的價(jià)值，目前已經(jīng)被越來(lái)越多的人認(rèn)可。很多孩子通過(guò)動(dòng)畫(huà)片開(kāi)始接受英語(yǔ)走上了喜愛(ài)英語(yǔ)之路。此后持續(xù)的輸入，讓很多孩子的聽(tīng)力辨音和聽(tīng)力理解能力大大增強(qiáng)。
動(dòng)畫(huà)片學(xué)英語(yǔ)為什么會(huì)有效果?最主要的原因在于動(dòng)畫(huà)片中有非常多的與孩子認(rèn)知發(fā)展相適應(yīng)的內(nèi)容，所以非常容易吸引孩子。興趣是最好的老師，只要孩子喜歡，就容易產(chǎn)生效果。
其次，動(dòng)畫(huà)片是非常好的情境對(duì)應(yīng)的素材。英語(yǔ)學(xué)習(xí)分兩種模式，一種是課堂學(xué)習(xí)模式。這種模式最大的問(wèn)題是所學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活難以接軌。所以看似有很多的單詞量學(xué)過(guò)很多的句型，但是當(dāng)生活中需要交流的時(shí)候，大腦中沒(méi)有現(xiàn)成的語(yǔ)句，而是要用句型和單詞去重新組合、單獨(dú)造句，這不但大大影響了交流的速度，更重要的是這種造句模式本身非常多的產(chǎn)生出來(lái)的是中式英語(yǔ)。
另一種模式是情境對(duì)應(yīng)模式。那動(dòng)畫(huà)片來(lái)說(shuō)，因?yàn)槊恳粋€(gè)場(chǎng)景都是真實(shí)生活的再現(xiàn)，里面的語(yǔ)言也都是真實(shí)對(duì)話的語(yǔ)言，如果細(xì)心注意會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些對(duì)話中極少能看到我們課堂模式中的句型痕跡。很多話，如果用句型來(lái)套用，要主謂賓齊全，出來(lái)的是呆板的整句。但是，動(dòng)畫(huà)片中的對(duì)話往往是簡(jiǎn)單明了，幾個(gè)詞甚至找不出句子結(jié)構(gòu)，但是表達(dá)的意思卻非常傳神。所以這種情境對(duì)應(yīng)的習(xí)得模式所得到的英語(yǔ)更接近于母語(yǔ)。而這種整句輸入的狀態(tài)，因?yàn)槭呛吞囟ǖ膱?chǎng)景結(jié)合的，所以往往孩子在現(xiàn)實(shí)生活中一旦看到類似的場(chǎng)景時(shí)，就會(huì)脫口而出。當(dāng)場(chǎng)景積累從100個(gè)到1000個(gè)甚至更多之后，孩子的輸出就有了非常好的基礎(chǔ)。
情境對(duì)應(yīng)除了動(dòng)畫(huà)片，圖畫(huà)書(shū)也是非常重要的途徑。二者的相互補(bǔ)充相互促進(jìn)形成了英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合基礎(chǔ)。當(dāng)然，今天我們重點(diǎn)解決動(dòng)畫(huà)片的效率問(wèn)題。圖畫(huà)書(shū)親子閱讀中的情境對(duì)應(yīng)問(wèn)題日后再討論。
動(dòng)畫(huà)片對(duì)兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)的價(jià)值是有目共睹的，目前群里非常多的孩子尤其是大孩子都是從動(dòng)畫(huà)片起步。小寶寶一般對(duì)兒歌童謠還比較接受，但是一般越大的孩子越希望找有情節(jié)的內(nèi)容，所以這些孩子往往動(dòng)畫(huà)片成了突破口。
但是同樣是動(dòng)畫(huà)片，不同的孩子用法不同效果也不同。觀察大家的做法，效率最高的做法有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
第一，根據(jù)孩子的興趣點(diǎn)來(lái)提供素材。不同年齡的孩子認(rèn)知發(fā)展能力不同，所以喜歡的內(nèi)容也不一樣。比如2歲以內(nèi)的孩子一般對(duì)情節(jié)還不大關(guān)注，這個(gè)時(shí)候天線寶寶這類節(jié)奏很慢的內(nèi)容能看得進(jìn)去。但是大孩子看到這個(gè)內(nèi)容可能就難以接受。同樣年齡的孩子，男孩女孩喜歡的內(nèi)容會(huì)有差別，有的喜歡車(chē)有的喜歡公主。所以選擇素材的時(shí)候投其所好最重要。在《不能錯(cuò)過(guò)的英語(yǔ)啟蒙》這本書(shū)中我曾經(jīng)說(shuō)，給孩子提供10倍的資源讓他選擇，總能找到他最喜歡的內(nèi)容。有些剛開(kāi)始啟蒙的孩子說(shuō)為什么別人都愛(ài)看的內(nèi)容我們就不愛(ài)看呢?這一定是沒(méi)有找到興趣點(diǎn)的原因。根據(jù)孩子平時(shí)的愛(ài)好再去找，找對(duì)了孩子沒(méi)有不愛(ài)看的。
第二，先不一次性把內(nèi)容都給孩子，而是試探性地提供。比如說(shuō)十套的資源，不用一次性都拿來(lái)?？梢陨倭糠执翁峁?。比如通過(guò)在線網(wǎng)站比如土豆優(yōu)酷等，把大家推薦的資源名字輸入進(jìn)去，這樣就能在線觀看。孩子看到了內(nèi)容就會(huì)有比較有選擇。孩子選擇出一兩種之后再給他提供完整的內(nèi)容。因?yàn)槟壳昂芏鄤?dòng)畫(huà)片集數(shù)很多，未必要一次都給提供全。有些孩子是一定要從頭到尾看過(guò)一遍才罷休的。而我們從英語(yǔ)學(xué)習(xí)的角度，到了一定程度自發(fā)的重復(fù)更重要。所以選擇的內(nèi)容既能讓孩子看到動(dòng)畫(huà)片故事情節(jié)的全貌，又能夠很快地回頭找自己喜歡的情節(jié)反復(fù)去看，就要考家長(zhǎng)[微博]的技巧了。
第三，看動(dòng)畫(huà)其實(shí)是一個(gè)引子，真正能讓聽(tīng)力水平上臺(tái)階靠的是聽(tīng)。但是如果沒(méi)有情境對(duì)應(yīng)這個(gè)環(huán)節(jié)，孩子聽(tīng)不懂基本就聽(tīng)不進(jìn)去。所以我們要讓孩子看得進(jìn)去，這是前提。有人說(shuō)，孩子看倒是喜歡看，可是那么快肯定聽(tīng)不懂啊，不就是看熱鬧嗎?看熱鬧有用嗎?
其實(shí)動(dòng)畫(huà)片的學(xué)習(xí)模式是，先因?yàn)橄矚g畫(huà)面想知道情節(jié)和內(nèi)容才來(lái)看，這個(gè)時(shí)候中文英文不是問(wèn)題，因?yàn)樗胍氖枪适?。?dāng)畫(huà)面能滿足孩子看懂這個(gè)需要的時(shí)候，孩子不會(huì)想要找中文依靠。這個(gè)時(shí)候看的同時(shí)英語(yǔ)的語(yǔ)音會(huì)自動(dòng)進(jìn)入到大腦。當(dāng)多次重復(fù)看明白的越來(lái)越多時(shí)，語(yǔ)音進(jìn)入的也越來(lái)越多。而且注意力會(huì)逐漸地從關(guān)注畫(huà)面轉(zhuǎn)移到關(guān)注語(yǔ)音。這個(gè)時(shí)候，語(yǔ)音和畫(huà)面的結(jié)合就是情境對(duì)應(yīng)的最佳時(shí)機(jī)。也是提取音頻的最好時(shí)機(jī)。
提取音頻一般要找孩子最喜歡的內(nèi)容，一集或幾集。目的是要孩子反復(fù)聽(tīng)音頻，注意力更集中在語(yǔ)音上。而在聽(tīng)音頻的過(guò)程中，大腦中會(huì)把看過(guò)的畫(huà)面去對(duì)應(yīng)。很多孩子這個(gè)時(shí)候會(huì)咯咯咯地笑出聲，這時(shí)候情境對(duì)應(yīng)的目的就達(dá)到了。
接下來(lái)，孩子會(huì)反反復(fù)復(fù)地聽(tīng)，聽(tīng)出來(lái)的越來(lái)越多。有些孩子會(huì)再回頭看，聽(tīng)看結(jié)合，非常癡迷。因?yàn)槁?tīng)音頻的時(shí)間非常靈活，很多孩子一天甚至幾天看一次動(dòng)畫(huà)但是音頻可能聽(tīng)上十遍八遍，這樣動(dòng)畫(huà)做引子提高聽(tīng)力的目的就達(dá)到了。聽(tīng)力積累靠的就是時(shí)間。不管什么方式，開(kāi)始的時(shí)候，只要孩子能夠把語(yǔ)音輸入進(jìn)去，慢慢就會(huì)習(xí)慣，由習(xí)慣到喜歡是個(gè)過(guò)程。
關(guān)于動(dòng)畫(huà)片學(xué)英語(yǔ)中有幾個(gè)做法我不贊成：
第一，拿動(dòng)畫(huà)片做教材，不管孩子喜歡不喜歡，都要去看特定的遍數(shù)去跟讀。我認(rèn)為這是不符合孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)規(guī)律的。對(duì)于孩子來(lái)講，內(nèi)在動(dòng)力永遠(yuǎn)都是最重要的。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的結(jié)果和培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力相比，后者更重要。而且，無(wú)數(shù)孩子的實(shí)例已經(jīng)證明，只要孩子找到了喜歡的內(nèi)容，重復(fù)是自然而然發(fā)生的。群里很多孩子因?yàn)榕d趣每天聽(tīng)音頻的時(shí)間累積起來(lái)要達(dá)到2-3個(gè)小時(shí)以上，這完全是自發(fā)的行為，而且這種行為帶給孩子的是發(fā)自內(nèi)心的滿足和成就感。
第二，過(guò)于依賴動(dòng)畫(huà)每天長(zhǎng)時(shí)間地看動(dòng)畫(huà)，其他資源一概不用。正如上面所說(shuō)，我們用動(dòng)畫(huà)片目的是為英語(yǔ)學(xué)習(xí)找個(gè)導(dǎo)火索，導(dǎo)火索用好了后面的內(nèi)容比如結(jié)合畫(huà)面聽(tīng)音頻就會(huì)水到渠成。但是一旦通過(guò)動(dòng)畫(huà)片成功讓孩子接觸英文以后，如果過(guò)于依賴動(dòng)畫(huà)，那么孩子可能沉迷于動(dòng)畫(huà)片，最后英語(yǔ)的效率不高，還影響了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。所以動(dòng)畫(huà)片和音頻結(jié)合，動(dòng)畫(huà)片和圖畫(huà)書(shū)結(jié)合，動(dòng)畫(huà)片和兒歌童謠等結(jié)合，全方位地提供環(huán)境和資源更重要。
第三，關(guān)于動(dòng)畫(huà)片影響孩子關(guān)注力的問(wèn)題，目前有很多說(shuō)法。我的觀點(diǎn)是，現(xiàn)代社會(huì)，讓孩子遠(yuǎn)離電視不大現(xiàn)實(shí)。就好比我看到的有的孩子家庭管教很?chē)?yán)從來(lái)沒(méi)有玩過(guò)游戲但是上了大學(xué)以后忽然有了機(jī)會(huì)，結(jié)果一發(fā)不可收直至被名校勸退。絕對(duì)的逃離電子產(chǎn)品不現(xiàn)實(shí)，但是掌握適當(dāng)?shù)亩群鼙匾?。怎么樣能掌握好，那就要靠媽媽的智慧了。至于說(shuō)專注力，目前我周?chē)暮⒆樱刻彀雮€(gè)小時(shí)以內(nèi)的動(dòng)畫(huà)片，小孩子可能也就十幾分鐘，沒(méi)發(fā)現(xiàn)對(duì)專注力有何結(jié)論性的影響。利弊權(quán)衡后去選擇，是人生永恒的主題吧，育兒更是如此。