高中文科歷史怎么學好
高中文科歷史怎么學好
歷史是一個記憶性很強的科目，怎么學好文科歷史呢?下面學習啦小編為你整理了高中文科歷史學習方法，希望對你有幫助。
高中文科歷史學習方法
一、產(chǎn)生興趣
對歷史科有興趣，成績自然好起來。如何對歷史科產(chǎn)生興趣呢?
首先，歷史事件和我們們息息相關。例如：香港的一九九七問題和1842、1860及1898年的中英條約有關;今天南斯拉夫的內戰(zhàn)與第一次和第二次世界大戰(zhàn)關系密切。所以，只要留意時事并探本尋源，定能鞏固書本上的知識。
其次，明白歷史的用處。歷史可以訓練思考和分析能力，使人具備求真和講證據(jù)及邏輯的實事求是的精神。歷史對做人處世幫助很大，退可以勵志，進可以建功立業(yè)----英國著名首相邱吉爾是歷史學家，已故港督尤德也是專攻歷史的。因此，各位不要因為修讀文科，尤其是歷史科而感到自卑。反而要努力學好這門學科，在學業(yè)上、個人修養(yǎng)上和識見土、及前途上下苦功。
二、歷史事件的要素和閱讀及記誦技巧
歷史事件的要素有四：時間、地點、人物和事情;而事情則包括原因、經(jīng)過和結果。
(1)時間有先后，你只要把大事年表里的重要事件多看幾遍，自然記牢了。除了重要事件要確知其發(fā)生年分(如維也納會議是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只須明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如維也納會議先於凡爾賽會議)，便可以了。
(2)地點有東西南北，你只須認識各地的大概位置或相對位置便行了。最佳的方法是和地理科結合，確認各國今天的政治地圖，特別是歐洲和中日的國界.主要城市。此外，若干條約規(guī)定的領土轉變也應緊記。
(3)人物是構成歷史事件的主角。不過，會考要求并不太高，我們祗要熟記重要的歷史人物便可以應付考試了。如自強運動的曾、左、李.恭親王、慈禧太后是必須熟記的，次要的人物如魏源、馮桂芬則略知一二，再其次的，則一律不記。不同歷史人物的生存時代和事跡也應知其大概，才不會張冠李戴。
(4)事件由時地人三項元素構成。明白了上述的時間地點和人物，自能對重要史事了如指掌。歷史事件的相關年代要清析：先念念課題的次序;次念某課題的重要事情，如1860至1919年中國的大事包括自強運動、中法戰(zhàn)爭、甲午戰(zhàn)爭、瓜分運動、戊戌維新、義和團事件.晚清改革、辛亥革命和五四運動;然后記誦某事件的其它重大情節(jié)，如自強運動分為三階段，辛亥革命分為興中會和同盟會兩個時期。至於枝節(jié)瑣事，似非會考的重點。
(5)事件的原因和結果可分為：政治、經(jīng)濟、社會、文化和其它方面。以第一次鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)原因為例：政治方面包括中英的政制不同、司法制度的差異;經(jīng)濟層面有工業(yè)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的不同、公行制度.貿易不平衡、鴉片
貿易;社會因素如英國工商業(yè)家對政府決策的影響;文化方面如中國中心主義與英國自由思想的分歧，個人責任與集體負責制的沖突;特殊事件包括林則徐銷鴉片.林維喜事件。若能緊記這些重大事情，則對鴉片戰(zhàn)爭的背景有清析的概念了。總之，把政治、經(jīng)濟、社會、文化和其它等五方面的公式套在任何歷史事件中，即可事半功倍。
(6)因果關系應建立於史實和邏輯上。因先於果，果后於因，兩者要合乎情理。從這一角度看，不應把歷史事件孤立來看，如法國在普法戰(zhàn)爭中失敗，導致割讓阿爾薩斯、洛林，前者是因，后者是果;但此后法德關系惡化，爆發(fā)第一次世界大戰(zhàn)，則割地是因，而大戰(zhàn)是果了。因此，假如能以時間為經(jīng)，以事件為緯，舉一反三，則事件的因果關系了如指掌，而學習亦事半功倍了。
(7)事件的經(jīng)過祗須記重大事件，如意大利的統(tǒng)一運動略知1820.1830和1848革命，加富爾的改革和外交，馬志尼的思想及加里波的的貢獻便可以了。因近年會考并不強調背誦史實，故你只須知道最重要的史實便行了。
(8)近年考試強調分析，也會要求考生就歷史學家對同一史事的不同觀點作出評論。初學者往往被矛盾的史論迷惑，不知信那一學說;同時對歷史解釋的客觀性產(chǎn)生懷疑。我的建議是：首先明白一種解釋分析其長短處;但同時卻抱著懷疑批判的精神，把它和相反的意見比較，得出自己的結論。
(9)和其它科目一樣，只要課前預習，把不明白的地方記下;上課留心聽講，不明之處，向老師請教;課后溫習，整理筆記，把重點記熟;多讀、多思考、多寫、多做模擬試題(在法定時間內完成);考試前重溫重點;考試時冷靜選題和作答-----能夠做到上述各點，自可獲得好成績。
學好高中歷史方法
1、工夫下在平時，跟住老師，注意聽講。舉個例子做參考：我高中時班主任是歷史老師，他講課被學生公認枯燥，因為他不愛講故事侃野史，大部分學生只喜歡講故事的歷史老師呵呵。但是他的課我一直覺得十分受益，因為他的課容量大，幾乎所有知識點都能講到而且清楚，每次上他的課我的注意力都高度集中，甚至都沒有時間翻課本，其實聽講就行了，沒必要翻課本。結果是，書上的知識點，我在課堂上就已經(jīng)記住了，稍有模糊的，走在去食堂的路上反復幾遍，也記住了。課下根本不用捧著課本集中大塊兒地背。
2、熟悉課本，多讀課本。歷史需要記住，但是不是死記硬背，而是在理解的基礎上記熟。絕對要摒棄只要能背就可以學好歷史的錯誤觀念，前邊一位歷史教師答友說得很對，高考歷史絕對不會直接問你課本內容的。我沒有集中背過課本，我看課本一是查缺補漏，二是看結構，理順脈絡，構建知識體系。歷史成績好的，對課本一定是很熟的。
3、歷史是很有意思的，但只喜歡聽故事侃野史的人學不好歷史，愛思考的人才學得好。日常學習中要多思考，多總結，多做分析比較歸納概括，提高這方面的能力。在學習中體會高中歷史的思維方式，注意建立知識體系。就高考而言，就是要領會命題老師的命題思路。切忌思想不要過于偏激，人不憤青枉少年，考場憤青誤十年。這個得拎得清啊，你懂的。
4、重視語文政治地理的學習，俗話說文史哲不分家，這三科對學好歷史非常有用。材料解析題的基礎是你得讀得懂材料，至少基本的文言文閱讀能力得有;政治常識、經(jīng)濟常識特別是哲學常識都特別有助于歷史問題的分析理解，比如辯證法;地理就不用說了，歷史地理是一門專門的學問。
5、學有余力，可以多讀一些歷史讀物，但最好是正史，至少要接近正史。建議讀嚴謹?shù)氖穼W家經(jīng)過時間檢驗的作品，比如呂思勉《中國通史》、錢穆《國史大綱》、柏楊《中國人史綱》等。
6、說點兒應試。讀高中時，班主任說過，腦子里至少要裝著一二百道典型題。注意這里不是讓我們背題。典型題，有的是幫助你理解基本或重要的史實，有的為你提供一種思維方法，有的干脆就是從前的高考真題，反映高考命題趨勢和答題思路。它們有的就像數(shù)學課本里的例題，高考肯定不會考，也不會考考過的題，但是由它們舉一反三，你會獲益良多。要學會分析真題的標準答案，主觀題都是按點給分的，切忌讓你論述你就信口開河。
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