學習啦 > 學習方法 > 通用學習方法 > 學習態(tài)度 > 初一上冊數(shù)學怎么學

初一上冊數(shù)學怎么學

時間: 威敏1027 分享

初一上冊數(shù)學怎么學

  初一數(shù)學是在小學數(shù)學基礎上進行內容拓寬、知識深化,從形象思維到抽象思維的轉變,許多學生適應不了這種轉變,必將影響學習成績。下面學習啦小編收集了一些關于初一上冊數(shù)學學習方法,希望對你有幫助

  初一上冊數(shù)學學習方法1

  1.聽的方法。“聽”是直接用感官去接受知識,而初一同學往往對課程增多、課堂學習量加大不適應,顧此失彼,精力分散,使聽課效果下降。因此應在聽課的過程中注意做到:

  (1)聽每節(jié)課的學習要求;

  (2)聽知識的引入和形成過程;

  (3)聽懂教學中的重、難點(尤其是預習中不理解的或有疑問的知識點);

  (4)聽例題關鍵部分的提示及應用的數(shù)學思想方法;

  (5)聽好課后小結。

  2.讀的方法。初一同學往往不善于讀數(shù)學書,在讀的過程中,易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學書呢?平時應做到:

  一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干,并能粗略掌握本章節(jié)知識的概貌,重、難點;

  二是細讀。對重要的概念、性質、判定、公式、法則、思想方法等反復閱讀、體會、思考,領會其實質及其因果關系,并在不理解的地方作上記號(以便求教);

  三是研讀。要研究知識間的內在聯(lián)系,研討書本知識安排意圖,并對知識進行分析、歸納、總結,以形成知識體系,完善認知結構。

  讀書,先求讀懂,再求讀透,使得自學能力和實際應用能力得到很好的訓練。

  3.思考的方法。“思”指同學的思維。數(shù)學是思維的體操,學習離不開思維,數(shù)學更離不開思維活動,善于思考則學得活,效率高;不善于思考則學得死,效果差??梢姡茖W的思維方法是掌握好知識的前提。七年級學生的思維往往還停留在小學的思維中,思維狹窄。因此在學習中要做到:

  (1)敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習時要多思考;

  (2)善于思考。會抓住問題的關鍵、知識的重點進行思考;

  (3)反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進行分析、歸納、總結。

  4.記筆記的方法。

  很大一部分學生認為數(shù)學沒有筆記可記,有記筆記的學生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來,用“記”代替“聽”和“思”。

  有的筆記雖然記得很全,但收效甚微。因此,學生作筆記時應做到以下幾點

  (1)在“聽”,“思”中有選擇地記錄;

  (2)記學習內容要點,記自己有疑問的疑點,記書中沒有的知識及教師補充的知識點;

  (3)記解題思路、思想方法;

  (4)記課堂小結。并使學生明確筆記是為補充“聽”“思”的不足,是為最后復習準備的,好的筆記能使復習達到事倍功半的效果。

  5.問的方法??鬃釉唬?ldquo;敏而好學,不恥不問。”愛因斯坦說過:“提出問題比解決問題更重要。”問能解惑,問能知新,任何學科的學習無不是從問題開始的。但七年級同學往往不善于問,不懂得如何問。因此,同學在平時學習中應掌握問問題的一些方法,主要有:

  (1)追問法。即在某個問題得到回答后,順其思路對問題緊追不舍,刨根到底繼續(xù)發(fā)問;

  (2)反問法。根據(jù)教材和教師所講的內容,從相反的方向把問題提出來;

  (3)類比提問法。據(jù)某些相似的概念、定理、性質等的相互關系,通過比較和類推提出問題;

  (4)聯(lián)系實際提問法。結合某些知識點,通過對實際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。

  初一上冊數(shù)學學習方法2

  一、課前預習方法的指導

  初一新生必看的初中數(shù)學學習方法

  初一學生往往不善于預習,也不知道預習起什么作用,預習僅是流于形式,粗略地看一遍,看不出問題和疑點。在學生預習時應要求學生做到:

  一粗讀,先粗略瀏覽教材的有關內容,了解新課的重點和難點。

  二細讀,對重要概念、公式、法則、定理反復閱讀、仔細體會、認真思考,注意知識的發(fā)展形成過程,對難以理解的概念作出標記,以便帶著問題去聽課。

  二、聽課方法的指導

  在聽課方法的指導方面要處理好“看”、“聽”、“思”、“記”的關系。

  “看”就是上課要注意觀察,觀察教師的板書的過程、內容、理解老師所講的內容。

  “聽”是學生直接用感官接受知識,應讓學生在聽的過程中明確:

  (1)聽每節(jié)課的學習目的和學習要求;

  (2)聽新知識的引入及知識的形成過程;

  (3)理解教師對新課的重點、難點的剖析(尤其是預習中的疑問);

  (4)聽例題解法的思路和數(shù)學思想方法的體現(xiàn);

  “思”是指學生思考問題。沒有思考,就發(fā)揮不了學生的主體作用。古人說的好“學而不思則罔。”學生是學習的主人,在課堂上對于老師的講解,學生不僅僅只是會做,而且要經(jīng)常思考;在思考方法指導時,應使學生明確:

  “記”是指學生記課堂筆記。初一學生一般不會合理記筆記,通常是教師黑板上寫什么學生就抄什么,往往是用“記”代替“聽”和“思”。有的筆記雖然記得很全,但收效甚微。因此在指導學生作筆記時應要求學生:

  (1)記筆記服從聽講,要結合教材來記,要掌握記錄時機;

  (2)記要點、記疑問、記易錯點、記解題思路和方法、記老師所補充的內容;

  (3)記小結、記課后思考題。使學生明確“記”是為“聽”和“思”服務的。記筆記有助于將知識簡化、深化、系統(tǒng)化。

  三、完成作業(yè)方法的指導

  初一學生課后往往容易急于完成書面作業(yè),忽視必要的鞏固、記憶、復習。以致出現(xiàn)照例題模仿、套公式解題的現(xiàn)象,造成為交作業(yè)而做作業(yè),起不到作業(yè)的鞏固、深化、理解知識的作用。為此在這個環(huán)節(jié)的學法指導上要求學生每天先瀏覽教材中所要學習的內容及筆記,回顧課堂講授的知識、方法,同時熟記公式、定理。然后獨立完成作業(yè),解題后再反思。

  (1)如何將文字語言轉化為符號語言;

  (2)如何將推理思考的解題過程用文字書寫表達出來;
猜你感興趣:

1.怎樣學好初一數(shù)學的方法

2.7年級數(shù)學的學習方法

3.初一數(shù)學該怎么學好

4.初一數(shù)學學習方法

5.初一數(shù)學輕松學習方法

3110077