高中怎么學好語文作文
作文在高中語文成績中占有相當大的比重,怎樣提高語文作文成績,提高語文成績呢?下面學習啦小編收集了一些關于高中語文作文學習方法,希望對你有幫助
高中語文作文技巧
1.由現(xiàn)象而本質(zhì),層層挖掘求深刻
一個寫作者,若能夠不為表象所迷惑,進而能夠透過現(xiàn)象深入問題本質(zhì),便有希望步入事物的核心地帶,其文章的思想、觀點便會給人以啟迪。凡是寫文章立意,最先想到的意思,大概是陳舊的一般化的思想,作者要清除不用;進一步想到的意思,可以說是比較純正的思想了,但還算不上有創(chuàng)見,也要停止這個思路;再進一步,第三次想到的才是精彩獨到的見解,這時才算確立了一個深刻的立意。考場寫作是和自己較勁的事,肯于挖掘,肯于聯(lián)想,肯于比較,才可能找到高人一籌的思維方向,才可能誕生一篇思想深刻之作。
2.由生活而哲理,反復品味求深刻
很多作家都表達過同一個觀點:世間并非缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。是的,很多看似無甚詩意的生活瑣事中都蘊含著令人感動的珍寶。作家腕下非凡的功力告訴我們:許多生活現(xiàn)象中都有值得挖掘的東西,無論成功、失敗,歡喜、悲傷,光榮、屈辱,每一種生活體驗都值得我們珍視。對尋常的生活小事深入感悟,品味出特有的哲理,是考場作文寓有深意的又一妙招。
3.由原因而結果,超前預見求深刻
一般來說,近在眼前的人、事“是什么樣子”,大家都能看得到,如果我們的文章僅僅為了說明盡人皆知的現(xiàn)實情況,立意也不過如此。而對“為什么會出現(xiàn)這樣的情況?”“照此發(fā)展下去會出現(xiàn)怎樣的結果?”等問題的思考與探究,才是考場作文深意之所在。無論分析問題出現(xiàn)的原因或揭示事物發(fā)展的結果,均可展現(xiàn)作者非凡的認識能力。
4.由一面而多面,理性思辨求深刻
一位成熟的寫作者常常能從多個層面、多個角度對問題做出思考與判斷,使自己的認識不絕對化??紙鲎魑?,最為實用的便是以“一分為二”的觀念來分析問題:既要看到它的這一面,又要看到它的那一面;既要看到它的正面,也要注意它的反面??紤]周全,觀點辯證,同樣是思想深刻的表現(xiàn)。
5.由相信而懷疑,步步探尋求深新
前輩學問家曾說過類似的話:交朋友要真誠,將心比心,在疑心之處不疑;而做學問要多提問,敢于打破常規(guī),在不疑之處生疑。寫文章也要有這種懷疑精神,能夠對“歷來如此”或“處處如此”表示懷疑,能夠對某些潮流形成“反動”,是一種思想解放,也是一種實事求是。也只有對人們深信的事物、固有的成見形成質(zhì)疑,才能夠上下求索,發(fā)現(xiàn)生活的深意。許多考場作文也正是在“懷疑一探索一相信”中顯示其強大生命力和深刻內(nèi)涵的。
高中語文作文素材使用技巧
1、特殊化,陳材新用
生活中的反常(特殊)現(xiàn)象,容易產(chǎn)生轟動效應。由此,如果作文也寫一些“反常(特殊)現(xiàn)象”,既滿足了“讀者”的好奇心,又能拿到高分,何樂而不為呢?看看下面這篇滿分作文,這位考生的辦法就是把素材中的“人”要素特殊化了,收效很明顯。
2、設細節(jié),粗材妙用
不少考生要么感到自己生活平平淡淡,波瀾不驚,實在不能求新求異;要么有了新鮮的素材,卻因為表述籠統(tǒng)而不能打動人心。存在這些情況怎么辦?將素材的閃光點用“慢鏡頭”語言充分展示,動人的細節(jié)自會傳遞出感人的力量地。
其實,“慢鏡頭”語言就是給歷史人物創(chuàng)設一個場景——何時、何地、何景,人物在這樣的場景中何為,尤其要將人物的動作和神情細致描繪。當筆力集中于此,寥寥數(shù)語亦足以動人心魄。
3、善變通,一材多用
有一些素材看起來與文題關聯(lián)不大,但如果善于變通,巧妙處理,完全可以成為文題合適的題材。因為一個感情材料,客觀對象,都是多種規(guī)定的復雜的統(tǒng)一體,其內(nèi)涵往往是多層的、多義的、多向的,都具有多層次開發(fā)、多角度利用的可能性。比如下面的素材就可以作多角度的開掘。
4、細梳理,教材活用
有時候,為了寫篇文章,可謂挖空心思,絞盡腦汁。靜心想想,我們學了十幾年的語文,寫作文時真得就沒有可用之材嗎?其他渠道不說,其實在我們的語文課本里就有著豐富的資源。教材中的文章就像我們熟悉的朋友,可以經(jīng)常閱讀與品味,把這樣的“朋友”運用于自己的作文里面,就有“近水樓臺先得月”似的輕車熟路般的感受。其中很多文章是經(jīng)典名篇,經(jīng)典不但可以陶冶情操,常讀常新,而且還蘊涵著豐富的作文素材。
5、開茅塞,觸類旁通
為了備戰(zhàn)高考,考生要記憶大量的成語,而言簡意賅的成語就是我們鮮活的素材庫,將成語變素材,一舉兩得,何樂而不為?
6、吐心曲,傾情表述
文章特別是散文要以情動人,但材料的表達不是空泛的抒情,而是把深沉蘊藉的情感融注于筆端。很多學生習慣用第三人稱陳述材料,而不涉及自己的主觀感受,特別是對史料的使用,這種處理方式并不高明。其實,展開自己的心靈,讓材料的再現(xiàn)和自我的情感發(fā)生化學反應,其間的漣漪更能激蕩讀者的共鳴。
高中語文作文開頭技巧
1.開門見山式
所謂“開門見山”,是一種比喻的說法,指的是寫文章時直截了當入題的一種寫法。這種方法在各類文章的寫作中得到廣泛的運用,占有很大的比例。它的表達角度,可以是開頭直敘本事,也可以起筆點題;可以開宗明義揭示主旨,也可以單刀直入點明敵論。如此等等。由于這種寫法干脆利落,入題快捷,不枝不蔓,所以應為考場作文開頭的首選方法。
2.概括復述式
此法指文章開始便對文章的內(nèi)容作概括性的介紹,在記敘文中就是對人物、事件作簡介;在議論文中則是用精練的語言引出所要議論的問題,特別適合給材料作文的開頭;在說明文中則是對所要介紹的事物作簡要說明。
3.敘事感懷式
這種方法開頭主要從自己感悟較深的某件事寫起,在記敘或描寫中引出話題。所寫事件可以是文章寫作的中心;也可以不是文章寫作的中心,只是起到引子或鋪墊的作用。這樣的開頭有一種真實感,也便于抒情或議論。
4.蓄勢強化式
所謂“蓄勢”就是指寫作中通過側面烘托、對比強化、排比鋪陳等方式,積蓄起一種內(nèi)在的力量和氣勢,為后文思想感情的噴涌而發(fā)作準備,從而使得文章的主旨和作者的情感得以充分的表現(xiàn)。
5.懸念設疑式
懸念是引人入勝的磁石,是進入故事的跳板。懸念式開頭往往可以使文章在思想性和深刻性上占得先機,因為人的大腦在潛意識中具有一遇到疑問就想要思考的習慣。一個高質(zhì)量的懸念或直擊話題內(nèi)核的疑問,不僅可以顯示你的睿智,還可以激活閱卷老師的思維、激發(fā)閱讀的欲望,引人深思。
6.類比起興式
所謂“類比起興”就是先以細節(jié)化的語言描寫其他事物或景象,意在引出所要描述的對象、所要表達的情感或所要闡述的話題。這樣的切人往往由遠及近,形象生動,娓娓道來,令人感到親切和舒暢。
7.引用佳句式
開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等,可以達到吸引讀者,幫助突出中心的作用。這種開頭法,也是一般考生容易掌握和便于使用的方法。試想,哪個考生記不得幾首古詩,幾句格言,幾條名言呢?考場作文,因題而異,相機引用,又何樂而不為?名言警句式開頭運用得自如,往往能增強開端的氣勢,使人感到突兀、崢嶸、高遠。當然,引用時要盡量準確,避免出現(xiàn)知識性錯誤。
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