高一化學(xué)該怎么學(xué)

　　高一化學(xué)的特點(diǎn)是跨度大，知識(shí)點(diǎn)多。高一化學(xué)該怎么學(xué)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編整理了關(guān)于高一化學(xué)的學(xué)習(xí)方法，供你參考。

　　高一化學(xué)的學(xué)習(xí)方法篇一

　　一、培養(yǎng)良好習(xí)慣要從高一第一堂化學(xué)課起，就建立和堅(jiān)持必要的學(xué)習(xí)常規(guī)。課前做好預(yù)習(xí)，記好預(yù)習(xí)筆記，做好預(yù)習(xí)思考題;上課專(zhuān)注聽(tīng)講，記好聽(tīng)課筆記，提高聽(tīng)課效率;課后及時(shí)做學(xué)習(xí)小結(jié);按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)進(jìn)行各種知識(shí)技能的總結(jié)，歸納篩選試卷，收集經(jīng)典好題以及建立錯(cuò)題本。注重知識(shí)的理解和運(yùn)用，勤加練習(xí)，做到善于質(zhì)疑。學(xué)習(xí)新課時(shí)要敢于詢(xún)問(wèn)，在知識(shí)的縱向聯(lián)系比較中要敢于發(fā)問(wèn)，在總結(jié)歸納中要不斷追問(wèn)。

　　二、認(rèn)真閱讀課本“課本課本，學(xué)習(xí)之本”?；瘜W(xué)課本是依據(jù)課標(biāo)和教學(xué)大綱系統(tǒng)地闡述教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)用書(shū)，抓住課本，也就抓住了基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)該對(duì)課本中的主要原理，定律以及重要的結(jié)論和規(guī)律著重去看、去記憶。同時(shí)還應(yīng)注意學(xué)習(xí)化學(xué)中研究問(wèn)題的方法，掌握學(xué)習(xí)的科學(xué)方法比掌握知識(shí)更重要。因?yàn)樗芴岣邔W(xué)習(xí)的思維能力?！吨袑W(xué)教材學(xué)習(xí)講義》中每章章首名師講堂部分，指引本章的學(xué)習(xí)方向，點(diǎn)撥本章重難點(diǎn);這樣你就可以有目的的去預(yù)習(xí)，知道如何去學(xué)習(xí)本章內(nèi)容、重難點(diǎn)是什么，做到心中有數(shù)。在預(yù)習(xí)看書(shū)時(shí)注意一下三點(diǎn)：①全面看：全面看一節(jié)教材，把握一節(jié)書(shū)的整體內(nèi)容，在頭腦中形成一個(gè)初步整體印象，要做到能提綱挈領(lǐng)地?cái)⑹龀鼋滩闹械闹攸c(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵和本質(zhì)的問(wèn)題。②抓關(guān)鍵：在全面看的基礎(chǔ)上，抓住教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵用語(yǔ)，認(rèn)真反復(fù)琢磨。然后對(duì)照《中學(xué)教材學(xué)習(xí)講義》“研習(xí)教材重難點(diǎn)”之新知導(dǎo)學(xué)部分，每一個(gè)研習(xí)點(diǎn)是否理解。③理思路：看書(shū)時(shí)要積極思考，重點(diǎn)知識(shí)要掌握，難點(diǎn)知識(shí)要逐步突破。對(duì)難點(diǎn)可以參照《中學(xué)教材學(xué)習(xí)講義》“研習(xí)教材重難點(diǎn)”之要點(diǎn)剖析逐一理解，熟爛于心。總之，預(yù)習(xí)看書(shū)的程序可概括為：“整體——部分——整體”，即整體感知，部分探索，整體理解。

　　三、專(zhuān)心聽(tīng)課上課是學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本形式，學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。要取得較好的成績(jī)，必須充分利用課堂上的四十五分鐘，提高聽(tīng)課效率。首先做好課前準(zhǔn)備，包括心理上的準(zhǔn)備、知識(shí)上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專(zhuān)心聽(tīng)講，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng)，集中注意力;第三要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問(wèn)題，重理解，不要只背結(jié)論，要及時(shí)弄清教材思路和老師講課的條理，要大膽設(shè)疑，敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，善于多角度驗(yàn)證結(jié)論;第四還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語(yǔ)，選擇性地記好筆記，突出陌生點(diǎn)和考點(diǎn)，突出規(guī)律和形成結(jié)論的前提，突出解題方法和思路，不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。聽(tīng)課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn)：①帶著問(wèn)題聽(tīng)課;②把握住老師講課的思路、條理;③養(yǎng)成邊聽(tīng)講、邊思考、邊總結(jié)、邊記錄、邊記憶的習(xí)慣，力爭(zhēng)當(dāng)堂消化、鞏固知識(shí);④踴躍回答老師提問(wèn)，解決問(wèn)題并能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。記筆記是提高課堂效率的手段之一，有的學(xué)生課堂上忙于記筆記，課后忙于對(duì)筆記，課上聽(tīng)得不真切;有學(xué)生在課堂上只聽(tīng)不記，課后復(fù)習(xí)沒(méi)有依據(jù)，遺忘得快。這兩種聽(tīng)課方法效果都不好。要學(xué)會(huì)記要點(diǎn)、記提綱，不要因記筆記而影響看、聽(tīng)和想。

　　四、精做習(xí)題學(xué)好化學(xué)，要做一定量的題，少了不行，太多也不好。每做一道題，盡量從五個(gè)層次去做。第一，這道題怎么做;第二，為什么要這樣做;第三，怎么會(huì)想到要這樣做;第四，不這樣做行不行?還有沒(méi)有其他方法?這些方法中哪種最好?第五，這道題改變?cè)O(shè)問(wèn)角度，還會(huì)變成什么樣的題目?是變?nèi)菀琢?還是變難了?又該怎么做?在訓(xùn)練過(guò)程中，要注重分析過(guò)程、歸納方法、一題多解、一題多變、多題同理、舉一反三、靈活變通，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

　　五、復(fù)習(xí)總結(jié)要到位針對(duì)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，采取多種方式及時(shí)復(fù)習(xí)，真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的目的。要復(fù)習(xí)教材，抓住知識(shí)的基本內(nèi)容和要點(diǎn)，嘗試回憶，獨(dú)立地把老師上課內(nèi)容回想一遍，養(yǎng)成勤反思的好習(xí)慣。同時(shí)整理筆記，進(jìn)行知識(shí)的加工和補(bǔ)充，弄不懂的地方要問(wèn)老師直至完全理解。

　　總結(jié)時(shí)，要把重、難點(diǎn)整理好，對(duì)易錯(cuò)、易考、易變的知識(shí)點(diǎn)整理到一個(gè)小本上，以達(dá)到最終的目的——掌握。當(dāng)然，總結(jié)還包括橫向、縱向?qū)Ρ?，找出共性和個(gè)性，找出優(yōu)缺點(diǎn)和生成點(diǎn)，使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，真正成為自己知識(shí)鏈條中的一部分。

　　高一化學(xué)的學(xué)習(xí)方法篇二

　　1、循序漸進(jìn)，注意初、高中知識(shí)的相互銜接

　　搞好初、高中知識(shí)的相互銜接。老師要在學(xué)生學(xué)習(xí)高中教材前，給學(xué)生介紹本門(mén)學(xué)科的特點(diǎn)及其在社會(huì)生活中的重要應(yīng)用，引起學(xué)生的足夠重視。同時(shí)介紹高中化學(xué)學(xué)習(xí)方法及注重事項(xiàng)，使學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)策略，做好各方面的精神準(zhǔn)備。還要注意了解學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)情況，可先搞一次摸底測(cè)驗(yàn)，針對(duì)初、高中知識(shí)的銜接點(diǎn)來(lái)著重考察，如：元素化合物知識(shí)，金屬活動(dòng)順序，氧化還原反應(yīng)，元素化合價(jià)等知識(shí)及其應(yīng)用。這方面還可以參考高一培訓(xùn)材料中的內(nèi)容。

　　2、轉(zhuǎn)變觀念、鉆研大綱和教材、更新教法

　　新教材在教學(xué)內(nèi)容的編排、教學(xué)要求、教材的趣味性、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新精神等方面，甚至一些細(xì)小的地方，如電子的表示，電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目的表示等都與舊教材不同，此外，新教材還設(shè)有“資料”、“閱讀”、“討論”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”、“研究性課題”等欄目。這意味著學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)不再是被動(dòng)的接受，而是主動(dòng)的參與。不僅要求掌握知識(shí)，還要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)研究。所有這些都要求每一個(gè)教師，必須認(rèn)真鉆研新大綱和新教材、轉(zhuǎn)變教育觀念、更新教學(xué)思路和教學(xué)方法。

　　3、注重在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生能力

　　“教是為了不教”，教師教學(xué)的目的是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人才，使學(xué)生能夠獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立鉆研，獨(dú)立承擔(dān)一定的社會(huì)工作。如果在教學(xué)過(guò)程中不注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，一直讓老師拖著走，不但教者感到心力疲憊，而且培養(yǎng)出來(lái)的人也不會(huì)有真才實(shí)學(xué)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，自學(xué)能力，科學(xué)思維能力，觀察能力，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，應(yīng)變能力等。要培養(yǎng)這些方面的能力，必須改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，充分運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，給學(xué)生更多的時(shí)間和空間去思考消化。教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，讓大多數(shù)學(xué)生積極參與，保證課堂教學(xué)的時(shí)效性。

　　4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略、學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　幫助學(xué)生掌握基本的學(xué)習(xí)方法，是一項(xiàng)重要的常規(guī)性工作。我們可以根據(jù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，研究學(xué)生掌握基本學(xué)習(xí)方法的訓(xùn)練途徑，比如：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、記筆記、做實(shí)驗(yàn)、做作業(yè)和復(fù)習(xí)小結(jié)等，針對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，加以具本指導(dǎo)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面的訓(xùn)練，要有一定的計(jì)劃性和約束性，要在“嚴(yán)”字上下功夫，真正做到落實(shí)，使學(xué)生終身受益。此外，針對(duì)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)策略”的教育和學(xué)法指導(dǎo)。比如，化學(xué)基本概念，基礎(chǔ)知識(shí)，基本實(shí)驗(yàn)、基本計(jì)算等各類(lèi)知識(shí)的學(xué)法指導(dǎo)，尤其應(yīng)注意化學(xué)概念的形成及同化策略，化學(xué)知識(shí)與技能的遷移策略，化學(xué)問(wèn)題解決的信息加工策略等。

　　5、教學(xué)手段要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)

　　現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，是教育發(fā)展的結(jié)果，反過(guò)來(lái)，還要利用現(xiàn)代最新技術(shù)去組織教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)的現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)輔導(dǎo)教學(xué)，多媒體教學(xué)是當(dāng)今現(xiàn)代化不可缺少的硬件，要充分的利用它們促進(jìn)教學(xué)改革。我們可根據(jù)化學(xué)課堂教特點(diǎn)，緊密結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，在備課上下功夫，既增加課堂教學(xué)的容量又能有效突出學(xué)生的主體地位。

　　高一化學(xué)提高成績(jī)技巧

　　1.錯(cuò)題本的制作，我認(rèn)為錯(cuò)題本的制作最好是一開(kāi)始就做起，越早越好。因?yàn)槟闱懊娴腻e(cuò)題量是最多的，及時(shí)整理出錯(cuò)題本，每天看一遍就可以及早更正自己的錯(cuò)誤，保證以后不再犯同樣的錯(cuò)誤。而且到了后面，你的試卷會(huì)越來(lái)越多，如果沒(méi)有錯(cuò)題本，你要復(fù)習(xí)的話(huà)就要翻出來(lái)一堆試卷，有些還可能找不到，這樣的效率就大大降低了。但是如果有了錯(cuò)題本了，只要做好錯(cuò)題記錄的試卷就可以丟了，不占地方，考前復(fù)習(xí)還不費(fèi)勁。

　　2.在學(xué)習(xí)化學(xué)的時(shí)候，我常常強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須要培養(yǎng)自己一個(gè)類(lèi)比的思想，元素周期表的元素之間都是有聯(lián)系有類(lèi)似的特性的，因此他們的化合物也會(huì)有一定的相似性。利用這個(gè)特點(diǎn)，比如說(shuō)知道碳酸鈉可以跟二氧化碳反應(yīng)，那么亞硫酸鈉也可以跟二氧化硫反應(yīng)，這種方法可以讓我們舉一反三，而且大大減少我們的記憶量。在平時(shí)做習(xí)題的時(shí)候，當(dāng)我們遇到一種不熟悉的物質(zhì)的時(shí)候，我們就可以想想里面的關(guān)鍵元素跟哪個(gè)我們熟悉的元素是相鄰的呢，然后類(lèi)比過(guò)去，答案自然而然就能出來(lái)了。

　　3.化學(xué)是個(gè)邏輯推理性很強(qiáng)的學(xué)科，所以在上課的時(shí)候，一定要注意老師講課時(shí)的思維過(guò)程。一個(gè)題你強(qiáng)記步驟是沒(méi)有用的，換了個(gè)題你還能照搬嗎?所以我們必須了解的是這道題的解題過(guò)程，每一步為什么是這樣做的，換個(gè)方法算行不行，這樣的思考過(guò)程一多我們就會(huì)養(yǎng)成獨(dú)立思考的能力，我們的視野就會(huì)變得前所未有的開(kāi)闊，遇到同一類(lèi)的題目，我們就能用同樣的分析模式去解答。其實(shí)每一道題考點(diǎn)就是那些，也就是說(shuō)分析方法萬(wàn)變不離其宗，捉住了這個(gè)方法，就等于是把握住了這類(lèi)題的命脈。

　　4.正是由于化學(xué)是門(mén)文理參半的學(xué)科，所以除了思維方式的培養(yǎng)，積累也是一個(gè)很重要的步驟。量變引起質(zhì)變，錯(cuò)題本需要堅(jiān)持，高中堅(jiān)持下來(lái)你的錯(cuò)題本錯(cuò)題就變成你自信滿(mǎn)滿(mǎn)的答案，一天一道，一年高一就是300題，三年就是接近一千題。