小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　為了方便同學(xué)們復(fù)習(xí)，提高同學(xué)們的復(fù)習(xí)效率，對(duì)這一年的學(xué)習(xí)有一個(gè)更好的鞏固，下面小編整理了小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下復(fù)習(xí)計(jì)劃，供大家參考，希望對(duì)老師和同學(xué)們能有所幫助。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(一)

　　一、班級(jí)學(xué)生情況分析：

　　1 、基本情況：

　　本班的學(xué)生多來(lái)自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識(shí)能力方面來(lái)看，參差不齊。但經(jīng)過(guò)近二個(gè)學(xué)年的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專(zhuān)心聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題。學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真?？谡Z(yǔ)表達(dá)和習(xí)作也有進(jìn)步。

　　2 、基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

　　(1) 大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　(2) 由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不能正確書(shū)寫(xiě)的情況，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況良好，大部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　　(3)閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生基本能寫(xiě)一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容，將想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)，同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

　　3 、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫(xiě)話，把每一段話寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

　　1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

　　2、全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生梳理本冊(cè)書(shū)的知識(shí)，結(jié)合《語(yǔ)文作業(yè)本》的練習(xí)，以課本、學(xué)習(xí)樂(lè)園為復(fù)習(xí)材料，強(qiáng)化復(fù)習(xí)，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。爭(zhēng)對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

　　3、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。 避免“題海戰(zhàn)術(shù)”的機(jī)械復(fù)習(xí)，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性。

　　4、檢測(cè)復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺。以單元過(guò)關(guān)測(cè)試為手段，培養(yǎng)解題能力為目標(biāo)，進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

　　5、在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，加大學(xué)生的閱讀量，總結(jié)延伸閱讀和口語(yǔ)交際的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和語(yǔ)言交際、寫(xiě)話的能力。

　　6、綜合練習(xí)階段。多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書(shū)寫(xiě)、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

　　7、做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度;優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。

　　三、復(fù)習(xí)原則

　　1.更新觀念、發(fā)揮主體作用、分類(lèi)推進(jìn)，為學(xué)生提供充足的復(fù)習(xí)時(shí)間和空間。

　　2.提高復(fù)習(xí)效率，整體把握教材，采取豐富多樣的復(fù)習(xí)形式，使學(xué)生通過(guò)主動(dòng)參與、合作探究的方式，達(dá)到對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的掌握和語(yǔ)文能力的提高。

　　3.堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)復(fù)習(xí)相結(jié)合，橫向復(fù)習(xí)與縱向復(fù)習(xí)相結(jié)合，個(gè)人復(fù)習(xí)與小組復(fù)習(xí)相結(jié)合，培養(yǎng)習(xí)慣與提高能力相結(jié)合。

　　四、復(fù)習(xí)形式：

　　以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

　　五、復(fù)習(xí)時(shí)間：第18周—第19周 (2周)

　　六、復(fù)習(xí)課時(shí)安排：

　　本學(xué)期復(fù)習(xí)時(shí)間共兩周：

　　1、第一周，以單元復(fù)習(xí)為主，以測(cè)試為形式，重點(diǎn)是字詞，要背誦的知識(shí)。

　　復(fù)習(xí)提綱：八個(gè)單元的復(fù)習(xí)資料

　　2、第二周，以綜合復(fù)習(xí)為主，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀與寫(xiě)話的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺。

　　七、復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3、 根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(二)

　　一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

　　(一)復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　(二)突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合。

　　(三)明晰課標(biāo)中對(duì)識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。

　　(四)重視對(duì)語(yǔ)言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　(一)漢語(yǔ)拼音

　　1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

　　3、鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。

　　(二)字詞

　　1、會(huì)認(rèn)《生字表(一)》中的400個(gè)漢字， 會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的300個(gè)漢字。

　　2、能掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　3、能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。

　　3、能積累本冊(cè)教材中的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)和辨別近義詞會(huì)寫(xiě)反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞。

　　4、理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

　　(三)句子

　　1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　(四)閱讀

　　1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。

　　2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

　　3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

　　(五)說(shuō)話

　　1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　(六)寫(xiě)話

　　1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，能寫(xiě)觀察到 的事物和想像中的事物。

　　2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。

　　3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

　　4、不寫(xiě)錯(cuò)別字，不會(huì)寫(xiě)的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的400個(gè)漢字。會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的300個(gè)漢字。幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、鞏固常用的識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。注意近義詞的不同用法

　　3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

　　4、正確搭配詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯。

　　5、能把句子補(bǔ)充完整，能用常用關(guān)聯(lián)詞(并列、因果等)造句。

　　6、熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。

　　四、學(xué)生情況分析

　　(一)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

　　(1)大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　(2)由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況，再加上平時(shí)的書(shū)寫(xiě)量不大，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況一般，只有少部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　　(3)閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　(4)習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫(xiě)一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

　　(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

　　書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫(xiě)話，把每一段話寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排。

　　(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

　　5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

　　6、看圖，寫(xiě)幾句話。

　　(二)復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　一共24課時(shí)，具體分配如下：

　　I、第一輪，分單元復(fù)習(xí)：每個(gè)單元1課時(shí)，共8課時(shí)。

　　2、第二輪，分類(lèi)復(fù)習(xí)：詞語(yǔ)、句子、閱讀、寫(xiě)話各2課時(shí)，共8課時(shí)。

　　3、第三輪，綜合模擬練習(xí)：6課時(shí)

　　4、第四輪，查漏補(bǔ)缺：2課時(shí)。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，先對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的疏理，然后主要對(duì)學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

　　2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí)，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)(學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率)。

　　3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。

　　5、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的力量來(lái)幫助他們。

　　7、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　8、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試想象故事的編寫(xiě)，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　9、從不同的角度評(píng)價(jià)學(xué)生(知識(shí)和技能的理解和掌握、情感和態(tài)度的形成和發(fā)展、學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展、能否從生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題、能否嘗試選擇適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問(wèn)題、能否愿意與同伴合作交流、能否用自己的語(yǔ)言表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程……)，給予學(xué)生及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

　　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(三)

　　一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

　　(一)復(fù)習(xí)要以學(xué)生的發(fā)展為本，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

　　(二)突出語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性，掌握語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)，整體考慮知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的綜合。

　　(三)明晰課標(biāo)中對(duì)識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、閱讀、綜合性學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)。

　　(四) 重視對(duì)語(yǔ)言積累的復(fù)習(xí)，體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)階段的特點(diǎn)。

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　(一)漢語(yǔ)拼音

　　1、能做到準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。

　　2、能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。能根據(jù)拼音寫(xiě)出要求學(xué)會(huì)的漢字。

　　3、鞏固大寫(xiě)字母。會(huì)用音序查字法、部首查字法查字典。

　　(二)字詞

　　1、會(huì)認(rèn)《生字表(一)》中的400個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的300個(gè)漢字。

　　2、能掌握一些常用的識(shí)字方法。

　　3、能辨析本冊(cè)漢字中的形近字、同音字、多音字。

　　3、能積累本冊(cè)教材中的成語(yǔ)和四字詞語(yǔ)。能正確地搭配詞語(yǔ)和辨別近義詞會(huì)寫(xiě)反義詞，能用部分生字口頭或書(shū)面組詞擴(kuò)詞。

　　4、理解或掌握課文中的詞語(yǔ)，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用部分詞語(yǔ)。

　　(三)句子

　　1、認(rèn)識(shí)句子，能正確地抄寫(xiě)或聽(tīng)寫(xiě)句子。

　　2、正確判斷句子是否完整，能將不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　(四)閱讀

　　1、復(fù)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞和句的意思。

　　2、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、逗號(hào)和感嘆號(hào)。

　　3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂(lè)趣。

　　4、能背誦教材中要求背誦的課文。加強(qiáng)課外閱讀，開(kāi)闊視野，努力增加閱讀量。

　　(五)說(shuō)話

　　1、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。

　　2、能較完整地講述小故事，簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞以及自己的想法。

　　3、與別人交談時(shí)，態(tài)度自然大方，有禮貌，并能對(duì)別人的發(fā)言做出簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

　　4、有表達(dá)的自信心。積極參加討論，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。

　　(六)寫(xiě)話

　　1、對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，能寫(xiě)觀察到 的事物和想像中的事物。

　　2、在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)和句式。

　　3、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。

　　4、不寫(xiě)錯(cuò)別字，不會(huì)寫(xiě)的字可以使用拼音，做到語(yǔ)句通順、完整。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、要讓學(xué)生能夠認(rèn)讀《生字表(一)》中的400個(gè)漢字。會(huì)寫(xiě)《生字表(二)》中的300個(gè)漢字。幫助學(xué)生辨析本冊(cè)要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

　　2、鞏固常用的識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。注意近義詞的不同用法

　　3、指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進(jìn)行口頭或書(shū)面的組詞，從而達(dá)到積累語(yǔ)匯的目的。

　　4、正確搭配詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯。

　　5、能把句子補(bǔ)充完整，能用常用關(guān)聯(lián)詞(并列、因果等)造句。

　　6、熟悉課文內(nèi)容，了解文章的大意。

　　四、學(xué)生情況分析

　　(一)基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況：

　　(1) 大部分學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類(lèi)課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。

　　(2) 由于新教材要求識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況，再加上平時(shí)的書(shū)寫(xiě)量不大，漢字書(shū)寫(xiě)鞏固率較差。因此，加強(qiáng)聽(tīng)寫(xiě)，強(qiáng)化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個(gè)艱巨的任務(wù)。另外，必須實(shí)施拓展，把生字詞語(yǔ)放在新的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況一般，只有少部分學(xué)生書(shū)寫(xiě)卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。

　　(3) 閱讀情況。對(duì)待一篇短文，一些孩子由于識(shí)字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強(qiáng)學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會(huì)讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。

　　(4) 習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫(xiě)一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說(shuō)話內(nèi)容。將學(xué)生想說(shuō)的用文字表達(dá)出來(lái)同時(shí)注意字的正確，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確使用方法。

　　(二) 學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：

　　書(shū)寫(xiě)習(xí)慣還需改進(jìn)。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強(qiáng)，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫(xiě)話，把每一段話寫(xiě)清楚，寫(xiě)通順。

　　五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排。

　　(一)復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　1、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

　　2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　4、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí)。

　　5、重點(diǎn)課文的理解和課外閱讀練習(xí)。

　　6、看圖，寫(xiě)幾句話。

　　(二)復(fù)習(xí)時(shí)間安排

　　一共24課時(shí)，具體分配如下：

　　I、第一輪，分單元復(fù)習(xí)：每個(gè)單元1課時(shí)，共8課時(shí)。

　　2、第二輪，分類(lèi)復(fù)習(xí)：詞語(yǔ)、句子、閱讀、寫(xiě)話各2課時(shí)，共8課時(shí)。

　　3、第三輪，綜合模擬練習(xí)：6課時(shí)

　　4、第四輪，查漏補(bǔ)缺：2課時(shí)。

　　六、復(fù)習(xí)措施：

　　1、認(rèn)真?zhèn)湔n，合理取舍。這次總復(fù)習(xí)需要復(fù)習(xí)的內(nèi)容較多，要求老師要認(rèn)真總結(jié)學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)情況，先對(duì)知識(shí)進(jìn)行大致的疏理，然后主要對(duì)學(xué)生平時(shí)比較薄弱、容易出錯(cuò)的地方進(jìn)行練習(xí)，不平均使用力量，才能取得事半功倍的效果。

　　2、精心設(shè)計(jì)練習(xí)。復(fù)習(xí)期間要加強(qiáng)練習(xí)，但不能搞題海戰(zhàn)，讓學(xué)生和老師疲憊不堪，又不能收到好的效果。所以老師要認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計(jì)練習(xí)，注意練習(xí)形式的多樣化和趣味性，注意練習(xí)的量和質(zhì)(學(xué)生的正確性、獨(dú)立性和效率)。

　　3、重視學(xué)生良好思維習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的思維習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，所以在復(fù)習(xí)期間一定要堅(jiān)持對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　4、把握復(fù)習(xí)內(nèi)容的難度，做到內(nèi)容全面、難易適度。

　　5、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿(mǎn)足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，爭(zhēng)取更多的力量來(lái)幫助他們。

　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(四)

　　一、 指導(dǎo)思想

　　以《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求為目標(biāo)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，使好、中、差不同的學(xué)生的語(yǔ)文能力都得到提高;在雙基人人過(guò)關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重積累，培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng).

　　二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

　　1、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

　　2、識(shí)字寫(xiě)字：能準(zhǔn)確認(rèn)讀373個(gè)生字，并能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻稱(chēng)，能正確理解、運(yùn)用這些生字。學(xué)會(huì)用音序和部首查字法查字典。

　　3、詞語(yǔ)：掌握由生字組成的詞語(yǔ)，認(rèn)讀并聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，會(huì)造句，找出部分近義詞和反義詞，給詞語(yǔ)歸類(lèi)，排列詞語(yǔ)，搭配詞語(yǔ)。正確填寫(xiě)量詞。

　　4、句子：

　　(1)能區(qū)分句子是否完整，把不完整的句子補(bǔ)充完整。

　　(2)能按要求把句子寫(xiě)具體生動(dòng)。

　　(3)會(huì)把有聯(lián)系的幾個(gè)簡(jiǎn)單句子合并成一句。

　　(4)養(yǎng)成文必加點(diǎn)的習(xí)慣，會(huì)按句子的語(yǔ)氣和停頓，正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

　　5、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的復(fù)述課文內(nèi)容，做到語(yǔ)句完整，意思連貫;能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，態(tài)度大方，口語(yǔ)情楚，有禮貌。

　　6、閱讀：正確、流利、有感情地朗讀課文，熟練背誦指定的課文，聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思;理解課文內(nèi)容，知道課文的大意

　　7、寫(xiě)話：能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。復(fù)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句連貫的話;復(fù)習(xí)寫(xiě)話“學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)述”，“學(xué)會(huì)勸阻”，在寫(xiě)話過(guò)程中能正確使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

　　三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

　　1、正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)282個(gè)生字。

　　2、朗讀、背誦課文

　　3、簡(jiǎn)單的閱讀訓(xùn)練

　　4、寫(xiě)話練習(xí)

　　四、復(fù)習(xí)形式：

　　縱向知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí);歸類(lèi)練習(xí)(拼音、字、詞、句);閱讀寫(xiě)話交際;綜合練習(xí)積累; 自行復(fù)習(xí)。

　　五、復(fù)習(xí)措施

　　學(xué)困生：力求扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)。中等生：進(jìn)一步扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與課本知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀訓(xùn)練。 優(yōu)等生：拓展知識(shí)面，加深難度，培養(yǎng)他們的綜合能力。

　　六、復(fù)習(xí)小策略：

　　1、是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以?xún)?yōu)促差;課外主要采用優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。新課 標(biāo)第 一網(wǎng)

　　2、是注意學(xué)生的信息反饋，以便及時(shí)矯正或查漏補(bǔ)缺。

　　3、是通過(guò)創(chuàng)設(shè)和諧、平等的師生關(guān)系，讓學(xué)生能保持積極的心理狀態(tài)。特別對(duì)差生不僅不能歧視他們，而是要加倍關(guān)心他們，關(guān)注每一點(diǎn)進(jìn)步并予以支持鼓勵(lì)，使她們看到身邊老師和同學(xué)的期望，增強(qiáng)她們的自信心。

　小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文下復(fù)習(xí)計(jì)劃范文(五)

　　一、 班級(jí)情況分析：

　　本班現(xiàn)有人數(shù)41人。從學(xué)生的本身基礎(chǔ)看來(lái)，本班學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握地還不是很好。雖然已經(jīng)經(jīng)過(guò)四個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也有了很大的改善。但是 由于新教材要求地識(shí)字寫(xiě)字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認(rèn)識(shí)但是不會(huì)書(shū)寫(xiě)的情況。而且本班學(xué)生的書(shū)寫(xiě)情況也不是很樂(lè)觀。字跡很不清楚，尤其是回家作業(yè)。

　　二、學(xué)生情況分析：

　　大部分學(xué)生都能按照老師的要求去做，只有少部分學(xué)生需要稍加指導(dǎo)。例如：孫有波、袁里靜、邱士成學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)不及時(shí)完成，字跡不端正，而且上課不能專(zhuān)心聽(tīng)課。張芮、陳娟、賀登宇基礎(chǔ)知識(shí)較好，可錯(cuò)別字嚴(yán)重。最擔(dān)心的兩位學(xué)生是王國(guó)強(qiáng)、王安亮，他們對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)積極性都沒(méi)有，每次都是老師說(shuō)一下做一下，甚至都不去做。

　　三、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：

　　1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點(diǎn)在于通過(guò)各種不同的識(shí)字方法記住生字。

　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分前鼻音、后鼻音以及平舌音，翹舌音。

　　3、認(rèn)識(shí)390個(gè)漢字，能正確書(shū)寫(xiě)285個(gè)漢字。

　　4、掌握所教漢字中的筆畫(huà)和偏旁，知道漢字書(shū)寫(xiě)的一般筆順。

　　5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說(shuō)出漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，把字寫(xiě)正確、規(guī)范、端正，保持書(shū)面整潔。

　　7、培養(yǎng)學(xué)生大膽說(shuō)話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的話。

　　8、能理解課文中的詞語(yǔ)和句子，熟練使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)不同的語(yǔ)氣。

　　9、對(duì)寫(xiě)話有興趣，能把看到的想到的寫(xiě)下來(lái)。復(fù)習(xí)寫(xiě)日記。

　　四、復(fù)習(xí)措施：

　　(一)行為措施：

　　對(duì)那一少部分需要指導(dǎo)的學(xué)生，每天到校首先檢查這些學(xué)生的作業(yè)完成情況，對(duì)沒(méi)及時(shí)完成作業(yè)的同學(xué)督促其一定完成;對(duì)有錯(cuò)誤的同學(xué)當(dāng)場(chǎng)糾正。爭(zhēng)取不把問(wèn)題留在下一節(jié)課。

　　(二)學(xué)習(xí)措施：

　　1 生字認(rèn)讀的措施：

　　A抓住生字表1 ，展開(kāi)全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。

　　B充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽(tīng)寫(xiě)。

　　2 識(shí)字鞏固。

　　結(jié)合聽(tīng)寫(xiě)，在聽(tīng)寫(xiě)查漏補(bǔ)缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語(yǔ)想辦法記住——說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住了這個(gè)生字?配合一定量的強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。

　　3 閱讀寫(xiě)話復(fù)習(xí)。

　　A注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會(huì)答題。

　　B 進(jìn)行寫(xiě)話指導(dǎo)。

　　4 其他綜合性復(fù)習(xí)思路：

　　A 針對(duì)學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。

　　B爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開(kāi)學(xué)習(xí)。

　　C 組織“一幫一”互助小組，讓學(xué)生互相幫助。

　　D 精心設(shè)計(jì)一些復(fù)習(xí)題，在課間或家庭作業(yè)時(shí)讓學(xué)生練習(xí)

　　五、復(fù)習(xí)知識(shí)的準(zhǔn)備：

　　1、字詞部分：看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、查字典、根據(jù)偏旁寫(xiě)字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫(xiě)出近義詞、按要求寫(xiě)詞、補(bǔ)充成語(yǔ)、劃去不同類(lèi)的詞語(yǔ)等。

　　2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫(xiě)句子等。

　　3、寫(xiě)話：整理句序、看圖寫(xiě)話等。

　　4、綜合練習(xí)。

　　5、模擬試題。