高三藝術(shù)生語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三藝術(shù)生語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三的藝術(shù)生要怎樣復(fù)習(xí)語(yǔ)文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高三藝術(shù)生語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。
高三藝術(shù)生語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)
一、全方位了解藝術(shù)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀
1.對(duì)藝術(shù)生的現(xiàn)況分析
藝術(shù)生不同于文化班的學(xué)生，有的學(xué)生選擇藝術(shù)的原因是因?yàn)榕d趣，但更多的是因?yàn)槲幕n成績(jī)不好，為了能上大學(xué)不得不選擇對(duì)文化要求較低的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)。首先自身的基礎(chǔ)知識(shí)相對(duì)薄弱，其次要花大量的時(shí)問(wèn)用于藝術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，根本無(wú)暇顧及文化課。
2.藝術(shù)生自身的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)
藝術(shù)類(lèi)考生在一開(kāi)始往往認(rèn)為:只有省統(tǒng)考先有個(gè)較好的專(zhuān)業(yè)成績(jī)及?？紩r(shí)取得較好的名次，自己才能有一個(gè)好的選擇。由此造成其在專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)之前，根本認(rèn)識(shí)不到文化課也是最終選擇的必要條件，一旦專(zhuān)業(yè)過(guò)關(guān)而急于想在文化課方面的成績(jī)有所突破時(shí)，語(yǔ)文就恰恰成為他們上大學(xué)的最大阻礙，因?yàn)楦庹Z(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科不同，語(yǔ)文很難在短時(shí)問(wèn)內(nèi)速成突破。
二、實(shí)事求是，給藝術(shù)生準(zhǔn)確定位
1.對(duì)藝術(shù)生的高考目標(biāo)定位
教師應(yīng)在把握藝術(shù)生的實(shí)際情況的前提下，把其高考目標(biāo)定在原有的水平有所提高，即保證藝術(shù)生的已有水平能得到正常發(fā)揮，同時(shí)更要保障在能力允許的情況下，能有個(gè)新的突破。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，最重要的是提高學(xué)生的語(yǔ)文基本能力。
2.對(duì)藝術(shù)生的語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容及思想定位
由于藝術(shù)生的特殊性與其時(shí)問(wèn)的緊迫性，語(yǔ)文老師應(yīng)選擇符合其實(shí)際的且在短期內(nèi)能真正掌握的內(nèi)容進(jìn)行組織教學(xué)，最好緊扣課本和考試大綱，根據(jù)加強(qiáng)基礎(chǔ)、能力立意的指導(dǎo)思想，以高考中熱點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容為抓手，盡快適應(yīng)在練中學(xué)、學(xué)中會(huì)、會(huì)中悟，比較系統(tǒng)地把握高考中的思維方法，以不變應(yīng)萬(wàn)變。個(gè)人認(rèn)為可緊扣以卜三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí):①突出?？键c(diǎn)。②強(qiáng)化得分點(diǎn)。③弱化丟分點(diǎn)。
三、教師的因材施教
1.樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)信心
藝術(shù)生最忌諱老師說(shuō)文化課難教，這在很大程度上傷害了藝術(shù)生的自尊心。因此我們語(yǔ)文老師要以欣賞的眼光看他們，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，使他們樹(shù)立起能學(xué)好語(yǔ)文的信心。另外有必要幫助他們克服心理弱點(diǎn)，鼓勵(lì)他們“敢問(wèn)”“多問(wèn)”，樹(shù)立好他們學(xué)習(xí)文化課的信心。
2.利用專(zhuān)業(yè)帶動(dòng)文化課學(xué)習(xí)
部分同學(xué)省統(tǒng)考的成績(jī)很好，讓他們意識(shí)到只要文化成績(jī)達(dá)線(xiàn)的話(huà)就很可能上省內(nèi)本科。絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)陸陸續(xù)續(xù)收到各校專(zhuān)業(yè)通知書(shū)，以此來(lái)激勵(lì)他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情。讓學(xué)生明確一點(diǎn):只要堅(jiān)持住，語(yǔ)文考個(gè)基本分不成問(wèn)題。還要讓他們明確認(rèn)識(shí)到只有雙達(dá)線(xiàn)，才是真正成功，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。
3.重視扶優(yōu)補(bǔ)差
教師要對(duì)每一位跟蹤的學(xué)生“立體”的了解，注意點(diǎn)面的合，讓差生有進(jìn)步，讓優(yōu)生有突破。
四、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣
葉圣陶先生也說(shuō):“好習(xí)慣養(yǎng)成了，一輩子受用。”這就是所謂“習(xí)慣出能力”，因此學(xué)生首先要致力于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1.培養(yǎng)制訂計(jì)劃的習(xí)慣
藝術(shù)生專(zhuān)業(yè)考試過(guò)后是繁忙的，老師應(yīng)幫助他們按照復(fù)習(xí)進(jìn)程，自己制訂計(jì)劃，科學(xué)安排，務(wù)必保證每天均有一定的復(fù)習(xí)時(shí)問(wèn)。
2.養(yǎng)成使用工具書(shū)的習(xí)慣
查找工具書(shū)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。
3.養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的習(xí)慣
有相當(dāng)一部分同學(xué)平時(shí)語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，但為什么高考成績(jī)會(huì)不理想昵?這固然與臨場(chǎng)發(fā)揮密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如書(shū)寫(xiě)不規(guī)范。尤其表現(xiàn)在作文上。所以我要求學(xué)生每天堅(jiān)持寫(xiě)一篇“字帖”，只是要求字體工整，筆畫(huà)清晰，可以說(shuō)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，就是成功的一半。
4.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣
從某種程度上說(shuō)，不讀書(shū)看報(bào)的人，要想取得優(yōu)異成績(jī)是不可能的，尤其是語(yǔ)文!當(dāng)然，在高三不可能花太多的時(shí)問(wèn)去閱讀課外書(shū)籍，但每天哪怕花十幾二十分鐘的時(shí)問(wèn)也就夠了。時(shí)問(wèn)靠自己去擠，總會(huì)有的。
5.勤于練筆的習(xí)慣
作文教學(xué)，根據(jù)大綱，也不過(guò)是兩周一篇的大作文。雖然高三學(xué)生的寫(xiě)作能力已基本定位，但要想再上一個(gè)新臺(tái)階，還是完全可能的。對(duì)于藝術(shù)考生，作文尤其要強(qiáng)化訓(xùn)練。
只要我們把握住高考命題的走向，吃透考綱，有的放矢，精準(zhǔn)定位，不求多而廣，但求少而精，相信藝術(shù)類(lèi)考生只要復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，時(shí)問(wèn)安排合理，臨場(chǎng)正常發(fā)揮，完全能夠在高考語(yǔ)文考試中取得理想成績(jī)，文化藝術(shù)雙達(dá)標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自己的大學(xué)夢(mèng)想。
高三藝術(shù)生語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)
一、指導(dǎo)思想
注重策略，狠抓落實(shí)，重點(diǎn)突出，全面提高。
二、學(xué)情分析
高三藝術(shù)生普遍基礎(chǔ)差，底子薄。藝考結(jié)束后離高考僅僅100天了。時(shí)間緊，任務(wù)重是藝術(shù)生高考文化課復(fù)習(xí)的現(xiàn)實(shí)狀況。按常規(guī)方法連一輪復(fù)習(xí)都無(wú)法完成。針對(duì)高三藝術(shù)生，我們要采取一些超常規(guī)的復(fù)習(xí)方法。
三、復(fù)習(xí)要求
鞏固語(yǔ)基，加強(qiáng)閱讀，全面提高閱讀、鑒賞、審題寫(xiě)作等能力。
四、主要策略
重視平時(shí)積累 拓寬知識(shí)層面 發(fā)掘主動(dòng)創(chuàng)造 培養(yǎng)整體能力 提高語(yǔ)文素養(yǎng).
五、具體要求
第一板塊是語(yǔ)言文字運(yùn)用。這一板塊共15分，內(nèi)容為：字音、字形、詞語(yǔ)、病句、連貫得體，五選四。學(xué)生在這一板塊應(yīng)至少拿6分。
第二板塊是文言文閱讀。這一板塊共22分，其中選擇題12分，翻譯10分。此板塊是復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，爭(zhēng)取得15分。一般地說(shuō)，選擇題難度不是很大，只要認(rèn)真閱讀，再加上同學(xué)以往學(xué)過(guò)的文言文的基礎(chǔ)，是有把握選對(duì)的。至于翻譯，學(xué)生不可能無(wú)從下筆，只要在最后階段強(qiáng)化訓(xùn)練，教給學(xué)生一些方法，至少翻譯題得一半的分。
第三板塊是古詩(shī)歌鑒賞和古詩(shī)文默寫(xiě)。這一板塊共13分，其中默寫(xiě)5分，只要學(xué)生認(rèn)真背誦規(guī)定的篇目，不寫(xiě)錯(cuò)別字，這一大題是很容易得分的，因此，要狠抓學(xué)生的背誦和默寫(xiě)。至于詩(shī)歌鑒賞，我們要教給學(xué)生鑒賞的方法，答題的套路及竅門(mén)，相信通過(guò)訓(xùn)練至少可以拿一半以上的分?jǐn)?shù)。
第四板塊是現(xiàn)代文(論述類(lèi)實(shí)用類(lèi))閱讀。這一板塊共10分，其中選擇題6分，簡(jiǎn)答題4分。此類(lèi)題考查學(xué)生對(duì)相關(guān)信息的把握程度，只有認(rèn)真讀文章，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)題中的錯(cuò)誤，很快作出判斷。
第五板塊是現(xiàn)代文(文學(xué)類(lèi))閱讀。這一板塊共21分。這一大題既容易得失，也容易失分。是最易拉開(kāi)分?jǐn)?shù)的大題。很多同學(xué)答了很多卻不能得分或者失分很多。原因一是沒(méi)有把握文章主旨，答了許多無(wú)用的東西;二是答題沒(méi)有套路，東扯西拉;三是不懂得評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，沒(méi)有答題的“點(diǎn)”的意識(shí)。相信通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，讓同學(xué)們注意上述問(wèn)題，是可以拿一半以上的分的。
第六板塊選做題(小閱讀)。這一板塊共12分。強(qiáng)化訓(xùn)練一段時(shí)間，學(xué)生不至于拿不到分。
第七板塊是作文。這一板塊共60分。作文是藝術(shù)生保障語(yǔ)文突破90分的得分重點(diǎn)。雖然離高考時(shí)間近，但通過(guò)有效地訓(xùn)練，學(xué)生是可以提高寫(xiě)作水平的，甚至突破50分。建議關(guān)注生活，關(guān)注美文，模仿好的文章結(jié)構(gòu)，記憶一些排比句，比喻句，名言警句，多閱讀，多積累，注意書(shū)寫(xiě)，作文45分左右是完全不成問(wèn)題的。