初三語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　做好語文的復(fù)習(xí)計(jì)劃，能夠提高復(fù)習(xí)的效率。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的初三語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃以供大家學(xué)習(xí)。

　　初三語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(一)

　　一、指導(dǎo)思想

　　以九年(上)期末考試范圍要求，來統(tǒng)率和指導(dǎo)期末語文復(fù)習(xí)和備考，始終把提升學(xué)生的語文成績?yōu)槟康?。?fù)習(xí)由點(diǎn)到線，由線到面，從而形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)、提高能力的目的。

　　二、工作目標(biāo)

　　力爭優(yōu)秀率達(dá)10%，合格率達(dá)70%，整體成績位次居縣中等水平。

　　三、復(fù)習(xí)策略

　　(一)課本知識(shí)的復(fù)習(xí)

　　這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是以教材為本，幫助學(xué)生過好課本關(guān)，掌握好課本上的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。由于復(fù)習(xí)時(shí)間短，我們準(zhǔn)備采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，打破逐課逐單元復(fù)習(xí)的方法，采取知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)1字、詞的音、形、義 2詩文背誦 3 名著閱讀 4、綜合性實(shí)踐5文言文閱讀 6 現(xiàn)代文閱讀 7 作文。(二)知識(shí)點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)

　　在課本知識(shí)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把初中階段要求掌握的知識(shí)點(diǎn)作如下幾大類復(fù)習(xí)：

　　1、基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用復(fù)習(xí)

　　這里面的知識(shí)點(diǎn)多，但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)解決問題。其中字詞，背誦，名著，安排時(shí)間讓學(xué)生自己看，這一部分教師重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下綜合性學(xué)習(xí)題，這也是學(xué)生失分多的題目，通過相應(yīng)練習(xí)使學(xué)生能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn)、能簡明、連貫、得體地使用語言等等。

　　2、閱讀復(fù)習(xí)

　　(1)現(xiàn)代文閱讀

　　現(xiàn)代文閱讀是九年級(上)語文復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，我們將對現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文(包括散文、小說)、書信、議論文三類，每一類對學(xué)生強(qiáng)調(diào)立足書本重視平時(shí)的上課筆記及平時(shí)做過的練習(xí)加強(qiáng)鞏固這一塊的知識(shí)。通過對近幾年九年級(上)期末試卷題讓學(xué)生感受期末試卷的難易度。因而我們在復(fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對每一類型都要涉及，但又不能面面俱到。我們要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。能考查學(xué)生對整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力，提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量;注重方法指導(dǎo)，在解答閱讀題時(shí)，我們要求學(xué)生不要去關(guān)心問題的答案，而要總結(jié)有關(guān)規(guī)律性的知識(shí)和解題的思路方法。

　　(2)文言文閱讀復(fù)習(xí)

　　文言文閱讀在試題設(shè)計(jì)上“言”“文”并重，即既考查學(xué)生文言基礎(chǔ)知識(shí)，也考查學(xué)生對文意的理解和把握。從近幾年期末試卷來看，對文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價(jià)能力的考查。因此我們在閱讀訓(xùn)練時(shí)也要向這一方向發(fā)展。期末復(fù)習(xí)這一部分特別是農(nóng)村中學(xué)對學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)重視落實(shí)，落實(shí)重點(diǎn)字詞的意思;落實(shí)相應(yīng)虛詞的用法;落實(shí)古詩詞的背誦;落實(shí)難詞難句的翻譯;落實(shí)對課文筆記的理解消化是期末復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。

　　3、作文復(fù)習(xí)

　　作文訓(xùn)練穿插在平時(shí)進(jìn)行，相信學(xué)生平時(shí)寫過很多的作文對于相應(yīng)的作文技法也了解很多。期末作文復(fù)習(xí)主要是總結(jié)，讓學(xué)生會(huì)對記敘文、說明文和議論文寫法進(jìn)行總結(jié)。形成作文訓(xùn)練的知識(shí)體系，更好的應(yīng)對期末考試。

　　(三)綜合強(qiáng)化復(fù)習(xí)

　　這一階段的復(fù)習(xí)目的是：通過訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力，而閱讀理解和寫作題就很好的訓(xùn)練了學(xué)生的這些能力，因此我們準(zhǔn)備重點(diǎn)訓(xùn)練這些內(nèi)容。

　　1、閱讀訓(xùn)練，前面已講了復(fù)習(xí)方法，在這里只是把各種方法進(jìn)行綜合，從而讓學(xué)生提高。

　　2、寫作訓(xùn)練， 在這一階段，我們準(zhǔn)備突出針對學(xué)生作文中存在的問題進(jìn)行訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生。

　　3、精選部分期末試題，組成幾套專題練習(xí)，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

　　4、進(jìn)行近似實(shí)戰(zhàn)的強(qiáng)化訓(xùn)練，注意發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)指導(dǎo)。在這時(shí)應(yīng)讓學(xué)生適應(yīng)，但要控制次數(shù)，同時(shí)給學(xué)生相應(yīng)的時(shí)間復(fù)習(xí)。

　　初三語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(二)

　　距離期末考試還有三周左右的時(shí)間。為了提高復(fù)習(xí)的效率，取得更優(yōu)異的成績，我們語文組將制定以下的復(fù)習(xí)的計(jì)劃。

　　依據(jù)這幾年的期末考試的內(nèi)容來看，不外乎基礎(chǔ)知識(shí)、文言文課內(nèi)閱讀、現(xiàn)代文課外閱讀以及作文。我們教師要在有限的時(shí)間內(nèi)要盡快的提高成績，就要抓住幾個(gè)重點(diǎn)，尤其是文言文部分。因而我們語文組決定按照以下的時(shí)間以及要求進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　首先是文言文知識(shí)的復(fù)習(xí)。

　　我們決定利用5節(jié)課復(fù)習(xí)，每一節(jié)課復(fù)習(xí)一到兩篇文章，主要以學(xué)生的知識(shí)的記憶為主，同時(shí)，依據(jù)文章特點(diǎn)，幫助學(xué)生歸納總結(jié)重要的實(shí)詞、虛詞以及重要的句子，牢記詞語含義以及句子的解釋。

　　在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，利用3節(jié)課左右的時(shí)間，以課堂的檢查、檢測等反饋的形式，及時(shí)的查缺補(bǔ)漏。

　　總之要充分的讓學(xué)生理解并記憶課本中的重點(diǎn)注釋、重要詞句，對所學(xué)知識(shí)做到熟記于心。

　　其次，是現(xiàn)代文的復(fù)習(xí)。

　　我們則打算采用7節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)現(xiàn)代文。其中用2節(jié)課的時(shí)間將前三單元的字詞的字形、釋義等加以鞏固并檢查。其他的5節(jié)課的時(shí)間，我們則主要以課外閱讀文章的練習(xí)來發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中的問題，并及時(shí)的進(jìn)行答題方法的指導(dǎo)，借此來提高學(xué)生的閱讀能力和答題能力。

　　第三，其他知識(shí)的復(fù)習(xí)。

　　用3節(jié)課左右的時(shí)間，針對考試題所涉及的病句修改、句子仿寫以及拓展運(yùn)用題目，精選部分的練習(xí)題目，在練習(xí)和指導(dǎo)中，讓學(xué)生的能力得以提高。

　　對于作文的訓(xùn)練，我們還可以利用課上時(shí)間加以訓(xùn)練。

　　在教師的指導(dǎo)與學(xué)生的自主的學(xué)習(xí)中，我們還將適時(shí)的穿插幾次練習(xí)、測試。通過練習(xí)來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中存在的那些問題，與此同時(shí)，教師的講解、講評要側(cè)重于答題的方法的指導(dǎo)。

　　總之，我們語文組將利用最后的時(shí)間，給學(xué)生以指導(dǎo)，力爭最后的勝利。

　　初三語文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃(三)

　　一、 復(fù)習(xí)范圍：

　　九年級上冊1----6單元及課后詩詞、名著導(dǎo)讀所有內(nèi)容。

　　二、 復(fù)習(xí)方法：

　　單元復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練復(fù)習(xí)相結(jié)合(講與練相結(jié)合)，主要通過練習(xí)的方式加以鞏固。練習(xí)準(zhǔn)備采用課堂檢測的方式進(jìn)行(主要是基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)檢測)。

　　三、復(fù)習(xí)過程：

　　(一)、按單元復(fù)習(xí)：

　　1、按單元復(fù)習(xí)，重點(diǎn)每課的字詞，包括注音、詞語解釋、運(yùn)用等。

　　2、每個(gè)單元復(fù)習(xí)重點(diǎn)課文，主要復(fù)習(xí)課文內(nèi)容、重點(diǎn)段落的閱讀方法和文章主旨。

　　3、文言文每篇都要詳細(xì)復(fù)習(xí)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)翻譯、文言虛詞和實(shí)詞的用法、意思。

　　4、詩詞鑒賞要重點(diǎn)理解詩詞的主旨、所表達(dá)作者的思想感情和名句欣賞。

　　5、課內(nèi)外古詩詞默寫復(fù)習(xí)，要識(shí)記背誦并會(huì)默寫。 (以上用8課時(shí)時(shí)間完成)

　　(二)、專題復(fù)習(xí)：

　　1、結(jié)合練習(xí)復(fù)習(xí)字詞，包括拼音、字形的辨析。

　　2、課內(nèi)文言文的復(fù)習(xí)(實(shí)詞和虛詞的運(yùn)用、通假字、一詞多義、古今異義、詞性的活用、重點(diǎn)句子的翻譯和默寫等)采用作業(yè)本寫記

　　和早讀背記的方式。

　　3、課外現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練，掌握文章體裁，文章主要內(nèi)容及段落層次的分析以及寫作手法和寫作技巧，結(jié)合例文進(jìn)行訓(xùn)練。(2課時(shí))

　　4、詩詞鑒賞和默寫，結(jié)合課堂小檢測鞏固訓(xùn)練。(早讀課或晚自習(xí))

　　5、語言實(shí)際運(yùn)用和名著導(dǎo)讀的復(fù)習(xí)，通過課堂早讀背誦進(jìn)行復(fù)習(xí)檢測鞏固。

　　6、作文的復(fù)習(xí)：主要是方法技巧指導(dǎo)：怎樣認(rèn)真審題，做到主題明確，其次開頭和結(jié)尾的方法，文章語言的運(yùn)用、書寫、字?jǐn)?shù)等都要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。