高考數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃有哪些
高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要輕重分明，全力補(bǔ)弱。根據(jù)老師的進(jìn)度制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的高考數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望可以幫到你!
高考數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃
2月17日～4月27日：專(zhuān)題復(fù)習(xí);
4月28日～5月18日：綜合演練;
5月19日～5月31日：自由復(fù)習(xí)。
1、重點(diǎn)、熱點(diǎn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)。高考熱點(diǎn)問(wèn)題、高中階段數(shù)學(xué)的主干知識(shí)及與大學(xué)接軌內(nèi)容是每年必考的重點(diǎn)，因此要把這些問(wèn)題形成專(zhuān)題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如函數(shù)、不等式、直線和二次曲線、向量、導(dǎo)數(shù)、數(shù)列、線面關(guān)系、三角基本運(yùn)算都是每年反復(fù)重點(diǎn)考查的內(nèi)容，因此要以這些內(nèi)容為主向外擴(kuò)展，形成一個(gè)比較完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)
2、解決平時(shí)的“問(wèn)題”。要認(rèn)真分析平時(shí)練習(xí)和測(cè)試中出現(xiàn)問(wèn)題的原因，然后通過(guò)回扣課本概念、公式、性質(zhì)或通過(guò)請(qǐng)教教師解決。訓(xùn)練中要有意識(shí)地進(jìn)行定時(shí)定量和規(guī)范訓(xùn)練，所有的練習(xí)要在高效中進(jìn)行，以適應(yīng)高考時(shí)間短、思考量大的情況。
學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)思想思考和解決問(wèn)題。復(fù)習(xí)中要有意識(shí)地用函數(shù)與方程、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論、化歸與轉(zhuǎn)化的思想方法進(jìn)行思考，并不斷對(duì)此進(jìn)行歸納、領(lǐng)會(huì)、應(yīng)用，逐步把數(shù)學(xué)知識(shí)與技能轉(zhuǎn)化為分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
3、把握好復(fù)習(xí)起點(diǎn)。確立好正確的復(fù)習(xí)起點(diǎn)，才能在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳效果，因此一定要根據(jù)自己的實(shí)際情況確定自己的復(fù)習(xí)策略，切不可盲目從眾，學(xué)會(huì)放棄一些自己短時(shí)間內(nèi)難以達(dá)到的目標(biāo)，樹(shù)立起只要能把自己的水平充分發(fā)揮就是成功的思想，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最佳效果。
4、進(jìn)入沖刺備戰(zhàn)階段。這時(shí)運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)顯然是不明智的，應(yīng)該回歸課本，把課本內(nèi)容重新咀嚼一遍。因?yàn)楦呖碱}主要是圍繞課本作文章，偏題、怪題不多。一味地花力氣“啃硬骨頭”是得不償失的。這一期間還應(yīng)放低高考調(diào)子，緩解緊張氣氛。另外，還要提醒大家注意，不要忽視生理的調(diào)節(jié)。很多同學(xué)都習(xí)慣于夜間學(xué)習(xí)，甚至通宵奮戰(zhàn)，所以晚上精神比較好，效率也比較高。但高考是在白天進(jìn)行的，因此要有意識(shí)地調(diào)節(jié)生物鐘，使興奮點(diǎn)處于上、下午。這樣，高考時(shí)才能處于最佳狀態(tài)。
高考數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方法
1、做“存題”
數(shù)學(xué)學(xué)科的最后沖刺無(wú)非解決兩個(gè)問(wèn)題：“一個(gè)是扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，另一個(gè)則是彌補(bǔ)自己的薄弱環(huán)節(jié)。”要解決這兩個(gè)問(wèn)題，就是要靠“做存題”。所謂的“存題”，就是現(xiàn)有的、以前做過(guò)的題目。數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)資料里有一些歸納知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的資料，考生可以重新翻看這些資料，把過(guò)去的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重新梳理和“溫故”，這也是沖刺階段可以做的。
2、錯(cuò)題重做
臨近考試，要重拾做錯(cuò)的題，特別是大型考試中出錯(cuò)的題，通過(guò)回歸教材，分析出錯(cuò)的原因，從出錯(cuò)的根源上解決問(wèn)題。錯(cuò)題重做是查漏補(bǔ)缺的很好途徑，這樣做可以花較少的時(shí)間，解決較多的問(wèn)題。
3、回歸課本
結(jié)合考綱考點(diǎn)，采取對(duì)賬的方式，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。對(duì)每一單元的常用方法和主要題型等，要做到心中有數(shù);結(jié)合錯(cuò)題重做，盡可能從課本知識(shí)上找到出錯(cuò)的原因，并解決問(wèn)題;結(jié)合題型創(chuàng)新，從預(yù)防冷點(diǎn)突爆、實(shí)施題型改進(jìn)出發(fā)回歸課本。
4、適當(dāng)“讀題”
讀題的任務(wù)就是要理清解題思路，明確解題步驟，分析最佳解題切入點(diǎn)。讀題強(qiáng)調(diào)解讀結(jié)合，邊“解”邊“讀”，以“解”為主。“解”的目的是為了加深印象：“讀”就是將已經(jīng)熟練了的部分跳過(guò)去，單刀直入，解決最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，收到省時(shí)、高效的效果。
5、基礎(chǔ)訓(xùn)練
客觀題指選擇題和填空題。最后沖刺階段的訓(xùn)練以客觀題和四個(gè)解答題為主，其訓(xùn)練內(nèi)容應(yīng)包括以下方面：基礎(chǔ)知識(shí)和基本運(yùn)算;解選擇題填空題的策略;傳統(tǒng)知識(shí)板塊的保溫;對(duì)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交會(huì)點(diǎn)處的“小題大做”。
高考數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)建議
一、審題
審題首先需要正確獲得題目的信息，不能加入自己的主觀判斷--也就是很多同學(xué)犯的”自己理解的題目”與題目真實(shí)內(nèi)容不一致的錯(cuò)誤。這個(gè)問(wèn)題背后的能力是什么呢: 客觀。
只正確接受了不行，還要記住題目信息吧，這就是記憶能力。
二、表達(dá)條件
表達(dá)題目的條件需要兩個(gè)條件:
首先，我們總得知道它對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn);
其次，面對(duì)那么多知識(shí)點(diǎn)，我們總需要用腦子去判斷一下應(yīng)該用哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
那么兩個(gè)能力就分析出來(lái)了: 一個(gè)是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握，二是利用思維弄清如何應(yīng)用知識(shí)。
三、式子變形
在這里需要的能力就是計(jì)算能力了。
當(dāng)然，有很多同學(xué)覺(jué)得自己的計(jì)算能力沒(méi)問(wèn)題，但總是在計(jì)算出錯(cuò)，那么這就需要解決馬虎這個(gè)問(wèn)題。而且，在解答題中，僅僅會(huì)做對(duì)一道題是并不夠的，還需要用筆清晰的寫(xiě)出過(guò)程，這就是書(shū)寫(xiě)能力。
四、這些就夠了嗎? 當(dāng)然不夠。
上面只說(shuō)了做對(duì)一道題的條件，并沒(méi)有考慮考場(chǎng)中的真實(shí)情況。
同學(xué)們都有過(guò)考試的經(jīng)歷，在考試中一個(gè)人的做題狀態(tài)與平時(shí)的練習(xí)狀態(tài)是不同的。比如，在考試中碰到了不會(huì)做的題影響了心情，考試中緊張影響了發(fā)揮等。要避免這些不良影響，那么就要加入對(duì)考試發(fā)揮能力的提高。考試又是有時(shí)間壓力的，那么就需要把平時(shí)能做對(duì)的題目快速做對(duì)，這需要的就是做題的熟練度。
另一個(gè)問(wèn)題是，考場(chǎng)上一道題不會(huì)做了就放棄嗎? 一道題不會(huì)做就等于不能拿分嗎? 當(dāng)然不完全是。如何把一道不會(huì)的題目，用高概率”蒙”對(duì)，這就是考試技術(shù)能力。
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