高三英語(yǔ)第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
高三英語(yǔ)第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃
三輪復(fù)習(xí)階段是教材、試題的回歸階段,是提升成績(jī)的關(guān)鍵期。下面學(xué)習(xí)啦小編分享了高三英語(yǔ)第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃范文，供你參考
高三英語(yǔ)第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃篇一
一、三輪復(fù)習(xí)階段是教材、試題的回歸階段，是提升成績(jī)的關(guān)鍵期。復(fù)習(xí)過(guò)程并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)的重復(fù)與再現(xiàn)的過(guò)程，而是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們還要多思考，多總結(jié)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并且能夠及時(shí)地解決這些問(wèn)題，達(dá)到查漏補(bǔ)缺、夯實(shí)基礎(chǔ)、提升能力之目的。
二、三輪復(fù)習(xí)應(yīng)該采取靈活機(jī)動(dòng)的復(fù)習(xí)方略，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體地位，把大部分的時(shí)間教給學(xué)生去支配，整個(gè)復(fù)習(xí)活動(dòng)應(yīng)該圍繞著“練練看看思思悟悟”這八個(gè)字展開(kāi)，“練練”是為了培養(yǎng)學(xué)生良好的題感，要一直堅(jiān)持到高考;“看看”也就是復(fù)習(xí)以前做過(guò)的練習(xí)及筆記，目的是為了更有效地?cái)z入語(yǔ)言信息，且能更進(jìn)一步地系統(tǒng)自己的知識(shí)體系;“思思悟悟”是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程的核心和靈魂，是回歸基礎(chǔ)、提升能力、增強(qiáng)信心最為關(guān)鍵的一環(huán)。
三、對(duì)每日的復(fù)習(xí)要做具體安排，做量化處理。一天保證在一節(jié)課50分鐘內(nèi)完整復(fù)習(xí)一套或一套以上的模擬試題，具體的量要根據(jù)每個(gè)學(xué)生的情況而定，復(fù)習(xí)過(guò)程中要保證大量的文段輸入，也就是說(shuō)要重點(diǎn)復(fù)習(xí)做過(guò)的完形填空和閱讀理解，在復(fù)習(xí)完形和閱讀時(shí)，不僅要讀文章，還要針對(duì)文后試題進(jìn)行思考和總結(jié)，力求找出各類試題的解題規(guī)律和方法來(lái)。對(duì)于文段的復(fù)習(xí)，要堅(jiān)持精讀和泛讀相結(jié)合的原則。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)解決問(wèn)題。需要強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)做過(guò)的套題時(shí)一定要側(cè)重閱讀和完形，在實(shí)際中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)重視單選的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于完形和閱讀，這種做法是不可取的，是不利于總體英語(yǔ)成績(jī)的提高的。
四、同學(xué)們可以對(duì)語(yǔ)法內(nèi)容的復(fù)習(xí)可以采用專題復(fù)習(xí)的形式，也可以以15個(gè)小題為一個(gè)板塊的形式進(jìn)行復(fù)習(xí)。若時(shí)間有限，可以重點(diǎn)復(fù)習(xí)英語(yǔ)中的三大語(yǔ)法項(xiàng)目，亦即動(dòng)詞的時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)、非謂語(yǔ)動(dòng)詞和復(fù)合句。對(duì)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)有助于同學(xué)們更加系統(tǒng)地掌握基本的語(yǔ)言規(guī)律，更高效地指導(dǎo)閱讀和寫(xiě)作。語(yǔ)法復(fù)習(xí)關(guān)鍵在于理解基本的語(yǔ)法概念，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)應(yīng)該放在最近幾年的高考試題上。
五、晚自習(xí)40分鐘應(yīng)該用來(lái)進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中同學(xué)們大可不必在乎結(jié)果，關(guān)鍵在于訓(xùn)練過(guò)程本身，同學(xué)們盡可能把訓(xùn)練當(dāng)作高考，全身心地投入。同學(xué)們只要用心去做就是了，至于對(duì)與錯(cuò)，已經(jīng)沒(méi)有多大的意義了。
六、早自習(xí)應(yīng)該背誦記憶一些語(yǔ)言知識(shí)或者優(yōu)秀文段，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言的積累。
七、重視對(duì)書(shū)面表達(dá)的準(zhǔn)備與訓(xùn)練。書(shū)面表達(dá)是最容易在短時(shí)間內(nèi)有突破的，一方面同學(xué)們要強(qiáng)化積累，每天有意識(shí)地背誦理解幾個(gè)句子，并且每周要堅(jiān)持多寫(xiě)幾篇文章，這樣高考中就容易拿到高分了。就應(yīng)對(duì)高考來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練最為劃算了，只要我們審題正確、書(shū)寫(xiě)工整大方，寫(xiě)的句子地道通順，就算是寫(xiě)出好的文章了。寫(xiě)出8-10個(gè)好句子，對(duì)于有過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練的學(xué)生來(lái)說(shuō)不算什么困難的事情。
八、“題海無(wú)邊，回頭是岸，要?；仡^看看做過(guò)的題”，“有些時(shí)候，翻看做過(guò)的練習(xí)比做新題會(huì)有更好的效果”，“英語(yǔ)學(xué)習(xí)不怕重復(fù)，就怕重復(fù)的不夠”，這些我常說(shuō)的話，用在最后的復(fù)習(xí)階段我想會(huì)更加合適。
高三英語(yǔ)第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃篇二
三輪復(fù)習(xí)階段是教材、試題的回歸階段。如果同學(xué)們?cè)谌啅?fù)習(xí)階段能夠做好合理的計(jì)劃與安排，高效率地復(fù)習(xí)，將會(huì)獲得很好的復(fù)習(xí)效果。同學(xué)們要知道，復(fù)習(xí)過(guò)程并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的知識(shí)的重復(fù)與再現(xiàn)的過(guò)程，而是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程。很多不懂的知識(shí)通過(guò)復(fù)習(xí)掌握了，很多不系統(tǒng)的知識(shí)通過(guò)復(fù)習(xí)變得系統(tǒng)化了，這都是復(fù)習(xí)的收獲。
一、將高三一年所做的試題做一個(gè)整理，根據(jù)時(shí)間制定周詳?shù)摹⑶袑?shí)可行的計(jì)劃。計(jì)劃好一節(jié)課要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，復(fù)習(xí)多少。切忌漫無(wú)目的，胡亂復(fù)習(xí)。哪些是復(fù)習(xí)過(guò)的，哪些還沒(méi)有復(fù)習(xí)，都要心中有數(shù)。復(fù)習(xí)要全面，包括單選、完形、閱讀、改錯(cuò)和作文。同學(xué)們尤其要注意對(duì)完形、閱讀和作文的復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@三部分在整份試卷中的作用舉足輕重。要知道，有些時(shí)候回顧做過(guò)的題要比做新題更為有效，題海無(wú)邊，回頭是岸。通過(guò)對(duì)做過(guò)的試題的回顧，會(huì)使同學(xué)們系統(tǒng)所學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，同時(shí)也有助于增強(qiáng)自信心。
二、每天定量完成任務(wù)。復(fù)習(xí)一點(diǎn)語(yǔ)法和詞匯;復(fù)習(xí)至少一套題量的練習(xí)題(亦即15道單選，一篇完形，五篇閱讀，一篇短文改錯(cuò)，一篇書(shū)面表達(dá));如果手頭有20XX、20XX年的高考題的話，建議也要認(rèn)真研讀這兩年的高考試題，效果更好。
三、在復(fù)習(xí)的同時(shí)不要忘記好要每天做一些訓(xùn)練，一直到高考。這個(gè)階段的訓(xùn)練目的在于保持一種較好的題感。每天做1/2套題為宜。
四、在復(fù)習(xí)階段要始終保持一種良好的精神狀態(tài)，要樂(lè)觀向上，信心百倍，要充滿激情。高考說(shuō)到底也是一場(chǎng)心理的較量，調(diào)節(jié)好心態(tài)對(duì)高考至關(guān)重要。同學(xué)們要有一顆自信心，要堅(jiān)信平時(shí)的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)還要有一顆平常心，要超越成敗。
態(tài)度決定一切，最后階段能否有成效，會(huì)有多大的成效，關(guān)鍵看同學(xué)們對(duì)待復(fù)習(xí)以及在復(fù)習(xí)過(guò)程中所持態(tài)度了。相信自己，相信未來(lái)，成功就在眼前。祝同學(xué)們好運(yùn)!
高三英語(yǔ)第三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃篇三
一、指導(dǎo)思想
面向2016年高考，以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo)，緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向，積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作，落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，營(yíng)造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對(duì)我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差、基礎(chǔ)薄的實(shí)際，在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，在重點(diǎn)抓閱讀的前提下，要長(zhǎng)期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的誤區(qū)
1.以語(yǔ)法為綱的教學(xué)思路在部分教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位, 將語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)截然分開(kāi)。
2.將語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出截然分開(kāi), 忽略了讀與寫(xiě)的結(jié)合。
3.復(fù)習(xí)過(guò)程中的"以教師講, 學(xué)生聽(tīng)"為主的傳統(tǒng)做法, 致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。
4.不注重學(xué)法指導(dǎo), 過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。
5.閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng)，只重視讓學(xué)生讀文章，忽略了語(yǔ)篇分析能力的培養(yǎng)。
6.只重視教書(shū)，忽略了育人，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。
三、教學(xué)目標(biāo)與備考原則
1、明確方向
面對(duì)2016年的高考，教師必須明確高考要考什么以及怎樣考;有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí);否則復(fù)習(xí)就要走彎路，造成事倍功半的結(jié)局。 回顧近幾年高考英語(yǔ)試題, 我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語(yǔ)試題主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。 語(yǔ)言知識(shí)題的命題原則為: 在保證知識(shí)覆蓋面的基礎(chǔ)上, 盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。 語(yǔ)言運(yùn)用的命題原則為:
(1) 語(yǔ)言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用;
(2) 語(yǔ)言必須適合具體的交際行為;
(3) 考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的;
(4)語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)言能力外, 還需要一些其他的能力。
2、高考復(fù)習(xí)應(yīng)堅(jiān)持的原則
針對(duì)高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中所存在的問(wèn)題，我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，堅(jiān)持“用中學(xué)，練中學(xué)” 的原則。高考復(fù)習(xí)不僅僅是查漏補(bǔ)缺，使語(yǔ)言知識(shí)體系更加完美的過(guò)程，更重要的是，它是豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)、增強(qiáng)語(yǔ)感、使原有的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力上升到一個(gè)新水平的過(guò)程，是提高綜合分析、分析判斷等能力，改進(jìn)學(xué)法、學(xué)會(huì)自學(xué)的過(guò)程。所以，高考總復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)堅(jiān)持一些原則：
(1). 實(shí)踐性原則。
(2). 綜合性原則。
(3). 針對(duì)性原則。
(4). 學(xué)法指導(dǎo)性原則。
四、復(fù)習(xí)課課型設(shè)計(jì)及復(fù)習(xí)計(jì)劃安排：
1、課文復(fù)習(xí)課。它涉及面廣—涉及詞匯、短語(yǔ)、句型和語(yǔ)法等，是培養(yǎng)能力的依托。復(fù)習(xí)中要避免炒剩飯，要加佐料，要推陳出新，要站在高考的角度，要把根本任務(wù)定格在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力上。歸類、總結(jié)、辨析是課文復(fù)習(xí)最常見(jiàn)也最實(shí)用的方法。
2、語(yǔ)法復(fù)習(xí)課。在此以前，學(xué)生已基本掌握各個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。復(fù)習(xí)時(shí)，老師要抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，遵循認(rèn)知規(guī)律，由易及難，由簡(jiǎn)到繁。方法：從解讀名詞入手，以突破動(dòng)詞為核心，以攻克從句為難點(diǎn)，逐一解決;要求學(xué)生通讀一本語(yǔ)法書(shū)，同時(shí)多做一些選擇型、對(duì)譯型或校正型的練習(xí);老師精講，只講疑難點(diǎn)，組織學(xué)生多討論，多自我總結(jié)。
3、高考題型訓(xùn)練課。訓(xùn)練目的之一是使學(xué)生了解各題型的特點(diǎn)、答題要求(如短文改錯(cuò))及作答技巧;目的之二是通過(guò)訓(xùn)練使學(xué)生了解自己的薄弱環(huán)節(jié)并加以針對(duì)性彌補(bǔ)。要讓學(xué)生明白一些基本常識(shí)，比如完形填空重在考查實(shí)詞、邏輯關(guān)系、語(yǔ)篇理解，很少考查純語(yǔ)法的知識(shí);改錯(cuò)不考查拼寫(xiě)、語(yǔ)序等，設(shè)錯(cuò)方式遵循811或721的原則(8錯(cuò)1多1缺;7錯(cuò)2多1缺或7錯(cuò)1多2缺)及錯(cuò)點(diǎn)在哪些方面;寫(xiě)作差不多只需10句即可，每一句含十二、三個(gè)單詞，但要求包括兩三個(gè)復(fù)雜句式和高級(jí)詞匯，一般而言還應(yīng)有適度發(fā)揮。
4、測(cè)試課。測(cè)試是有效反饋教學(xué)效果的主要手段。在復(fù)習(xí)一定內(nèi)容后安排測(cè)試查驗(yàn)學(xué)生的復(fù)習(xí)效果，有助于師生及時(shí)發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題并調(diào)整復(fù)習(xí)策略。一、二輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試內(nèi)容應(yīng)與復(fù)習(xí)內(nèi)容接軌，三輪復(fù)習(xí)階段的測(cè)試應(yīng)采用綜合性更強(qiáng)的高考模擬題。
5、試卷評(píng)析課。試卷批改和評(píng)析都必須及時(shí)，要求是批改不過(guò)夜、評(píng)析在次日。評(píng)析試卷要避免老師一言堂和面面俱到的講解方法，可采用讓學(xué)生當(dāng)小老師講解的方法，教師選擇性講解和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合的方法，以及只提供答案詳解的方法。不管怎樣，要讓學(xué)生通過(guò)一道題突破一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以在試卷評(píng)析后，老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí)，從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。
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