四年級期末數學復習計劃3篇
四年級期末數學復習計劃3篇
數學是研究數量、結構、變化、空間以及信息等概念的一門學科，四年級期末數學復習計劃怎么制定呢?下面學習啦小編為你整理了四年級期末數學復習計劃，希望對你有幫助。
四年級數學復習計劃篇一
四年級下冊數學期末復習計劃
一、復習內容簡析：
本學期復習的主要內容包括以下四個方面:小數;四則運算和運算定律;空間與圖形;統(tǒng)計等4個方面，用問題或習題作提示引導學生整理,根據教學編排的特點,設計具體的復習內容如下：
1、小數
小數的認識與整數的認識一樣，重點仍然是讓學生從數的概念去掌握，這部分復習內容包括小數的意義和讀寫法，小數的性質和大小比較、生活中的小數、求一個小數的近似數等。
2、四則運算和運算定律
這部分復習內容有：四則運算和運算定律。其中四則運算內容包括小數加減法運算和整數四則運算。運算定律內容包括加法運算定律、乘法運算定律及簡便計算。由于小數的加減法與整數的加減法的意義相同，在計算方法上既有聯系又有區(qū)別，因此，在復習的過程中就有必要安排讓學生比較小數的加減法與整數的加減法的相同點和不同點練習，旨在使學生鞏固小數加減法的計算法則，并比較熟練地進行小數加減法的運算。在復習四則運算中也同樣把整數和小數的四則運算放在一起復習，這樣有利于學生更好地把兩者聯系起來。
3、空間與圖形
本冊“空間與圖形”復習的內容有兩個部分：位置與方向和三角形。位置與方向在三年級時學生就已經對方位有了初步的了解本學期主要是對原有的知識的一個復習與提高;對于三角形，重點是復習按角和邊分類的不同三角形的特征，鞏固不同三角形的聯系和區(qū)別。
4、統(tǒng)計
這部分復習內容涉及本學期學過的單式拆線統(tǒng)計圖。復習的重點是讓學生體會單式折線統(tǒng)計圖的特殊功能：在折線統(tǒng)計圖中，既可以看出每個數據的絕對數值，也可以看出數據變化的整體趨勢，還讓學生根據統(tǒng)計圖分析數據，發(fā)現一些信息，提出富有開放性的數學問題。
二、復習目標:
通過總復習，使學生對本學期所學的知識進行系統(tǒng)整理和復習,進一步鞏固數慨念,提高計算能力和解決問題的能力,發(fā)展空間觀念,統(tǒng)計觀念,獲得自身數學能力提高的成功體驗,全面達到本學期規(guī)定的教學目標。
1、知識與技能：(1)、進一步鞏固四則運算、運算定律與簡便計算、小數的意義和性質、小數的加法和減法、位置與方向、三角形、統(tǒng)計等知識，加深這些知識的理解，提高對這些知識的掌握水平。 (2)、進一步掌握四則混合運算的順序、加法運算定律和乘法運算定律，能正確計算三步以內的混合運算，并能運用運算定律進行簡便計算;進一步提高應用數學知識和方法解決實際問題的能力。(3)、進一步認識三角形的特征，進一步明確三角形三條邊之間，三個角之間的關系，更好地掌握三角形的分類，加深對等腰三角形、等邊三角形特征的認識。(4)、進一步認識小數的意義和性質，能比較小數的大小，進一步認識小數點移動引起小數大小的變化規(guī)律;進一步掌握求一個小數的近似數的方法;進一步掌握小數加減法和加減混合運算，能運用小數加減法解決日常生活中的實際問題。(5)、進一步體會方向、距離兩個條件對確定位置的作用，能根據方向和距離確定物體的位置;能描述簡單的路線圖。(6)、進一步感受折線統(tǒng)計圖的特點、作用;能讀懂折線統(tǒng)計圖，能從折線統(tǒng)計圖中獲取必要的信息;能根據折線統(tǒng)計圖中所提供的信息對事物的發(fā)展趨勢作出簡單的預測。
2、過程與方法：讓學生經歷復習整理所學知識的過程，并通過必要的練習及交流活動，加深對所學知識的理解。
3、情感態(tài)度與價值觀：(1)、經歷整理復習所學知識的過程，學習整理和復習的方法;初步感知整理復習的必要性，逐步養(yǎng)成自覺整理所學的知識的意識和良好的學習習慣。(2)、在復習的過程中，進一步反思本冊教材的學習情況，體驗與同學交流和成功學習的樂趣，進一步體會數學知識和方法的內存聯系，感受數學的意義與價值，發(fā)展對數學的積極情感，增強學好數學的自信心。
三、復習重點與難點：
1、重點：(1)、四則運算、運算定律與簡便計算。
(2)、小數的意義與性質、小數的加法與減法。
2、難點：(1)、根據方向和距離確定物體的位置。
(2)、靈活應用所學知識解決簡單的實際問題。
四、復習的方法與措施：
1、針對全體學生對所學知識進行全面系統(tǒng)的復習，復習后及時進行檢測。
2、采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣，
3、加強補差，讓優(yōu)等生幫助后進生。
4、課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養(yǎng)，并有機進行口算能力和筆算能力的培養(yǎng)。
5、不搞題海戰(zhàn)術，優(yōu)化練習，精講簡練。以人為本，因材施教。
四年級數學復習計劃篇二
四年級數學期末復習計劃
一、指導思想：
新課程中教師的角色是一個組織者、引導者，使教育教學活動的參與者。針對教材特點，結合班級實際情況，制定出有針對性的復習計劃，不僅可以幫助復習、回顧、鞏固知識，而且可以幫助學生理清脈絡，加深印象。
二、 復習時間：
第十七周至第十九周
三、 復習形式：
分單元復習、按知識領域復習、綜合復習相結合
四、復習目標
1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”“億”做單位表示大數目及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。
2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算及探索規(guī)律的操作技能，加生對計算器的認識。
3、通過整理和復習，使學生進一步掌握混合運算的運算順序和加法、乘法的交換律和結合律，能正確進行含有兩級運算或含有小括號的兩不是題的運算，能靈活應用運算律時計算簡便。
4、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。
5、使學生進一步掌握統(tǒng)計的基本知識和方法，進一步體驗事件發(fā)生的可能性的大小和游戲規(guī)則的公平性。
6、使學生進一步提高著運用索學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數學的價值。
7、使學生盡力回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
五、復習重難點
復習三位數除以兩位數的筆算，重點提高學生的試商能力;復習混合運算的重點是讓學生熟練掌握運算順序，提高計算能力;加強簡便運算能力的培養(yǎng);復習多位數的認識時，重點抓住多位數的讀法和寫法;復習統(tǒng)計與可能性知識時重點應放在促使學生進一步增強用統(tǒng)計的方法解決實際問題的意識，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
六、學生情況分析
對于學生本學期的學習情況主要從以下幾個方面進行分析：
1、學習習慣方面。80%的學生的學習習慣較好，能自覺、保證質量的完成作業(yè)和學習任務;20%的學生習慣不好，表現在課堂上愛做小動作、不能集中注意力、完成學習任務拖拉、作業(yè)馬虎等現象。針對這種現象，在復習中加強對學生的要求。
2、計算方面。對于三位數除以兩位數的計算90%的學生能過很好的掌握，10%的學生不能很好的掌握，甚至還有個別學生不會;其中有部分學生做題容易出錯。對于混合運算的運算順序基本都掌握了。加法和乘法的運算率掌握得還可以。在計算方面還要加強認真的習慣的教育。
3、解決問題方面。本學期主要學習利用表格整理條件和問題的方法解決實際問題，以及在利用計算能夠解決一些有關的實際問題，80%的同學掌握了解決問題的方法，還有20%的同學計算時不知道如何下手。對于這部分學生要加強輔導。
4、操作方面。本學期認識了角、平行和相交，需要操作的是用量角器度量角，以及畫一條直線的平行線和垂線。對于量角學生能夠掌握量角的方法，但是容易量錯，加強指導。
5、作業(yè)方面。在老師的要求下，95%的學生能夠書寫認真，習慣較好;5%的學生即使老師要求也不能達到一定的要求。在復習中，對于這些學生應加強教育，使他養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣。
綜上所述，同學們已經基本能掌握所學知識，但是，在學習習慣、學習態(tài)度方面做的不好，個別學生應加強對知識的掌握。
四年級數學復習計劃篇三
期末復習是教師引導學生對所學習過的知識材料進行再學習的過程，在這個學習過程中，要引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結，彌補學習過程中的缺漏,要重視知識的系統(tǒng)化，避免盲目做題，搞題海戰(zhàn)術。
一、復習目標
1、通過整理和復習，使學生對萬級、億級的數，十進制計數法，用“萬”“億”做單位表示大數目及近似數等知識有進一步的認識，建立有關整數概念的認知結構。
2、通過整理和復習，使學生進一步鞏固對除數是整十數的除法口算和三位數除以兩位數的除法筆算，進一步提高用計算器進行大數目計算及探索規(guī)律的操作技能，加生對計算器的認識。
3、通過整理和復習，使學生進一步掌握直線、射線、角、平行和相交等基礎知識，在觀察物體中加深對物體和相應視圖的認識，進一步發(fā)展空間觀念。
4、使學生進一步提高著運用索學知識解決實際問題的能力，在解決實際位的過程中進一步體會數學的價值。
5、使學生盡力回顧本學期的學習情況，以及整理知識和學習方法的過程，激發(fā)主動學習的愿望，進一步培養(yǎng)反思的意識和能力。
二、復習措施：
1、進行針對性復習
根據平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。做到復習有針對性，可以收到事半功倍的效果。首先根據教材的五部分安排進行復習;再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練;最后適當進行綜合訓練。切實保證復習效果。
2、進行系統(tǒng)性復習。
引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系。從而提高學生對知識的掌握水平。如：混合運算、運算律和有關的實際問題的復習，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
3、對于易混概念進行辨析比較。
對于易混概念，首先要抓住意義方面的比較。如;直線、射線、角、平行和相交以及觀察物體的復習。注重讓學生再次體會數學概念的形成過程。
4、對于不同領域知識進行融合，提高綜合解決問題的能力。
一方面，可以充分利用教材提供的一些題目，引導學生聯系“數與代數”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概念”等領域的學習內容，從不同角度提出問題，用不同策略解決問題。另一方面，也可以結合學生學習的實際情況，自主設計一些綜合性的練習，促使學生溝通各領域學習內容的聯系。
總之面向全體學生，使不同層面的學生都有所提高，教師應全面了解“學情”恰當對學生作出評價，正確引導學生搞好復習。但任何一個班級，學生的成績不可能都在優(yōu)秀這一平臺上。這就要求我們對成績較差的學生給與更多的關心。因材施教，適當補習，不放棄任何一個學生，是我們的責任。
猜你感興趣：