2017屆高三生物二輪復習計劃

　　二輪是很關(guān)鍵的一輪復習，承上啟下。高三生物二輪復習計劃是怎樣的呢?下面學習啦小編整理了高三生物二輪復習計劃，供你參考。

　　高三生物二輪復習計劃如下

　　一、指導思想：面對我校學生基礎差，底子薄的特點，在二輪復習中，必須緊扣

　　基礎、科學訓練;整合知識、完善網(wǎng)絡;強化方法、提升能力。

　　二、復習目標

　　1.進一步夯實雙基。

　　2.綜合、歸納、整理和提高，形成知識網(wǎng)絡。

　　3.注重能力培養(yǎng)，提高分析問題和解決實際問題的能力。

　　4.加強應試訓練，提高應試技巧和心理素質(zhì)。

　　三、時間安排：三月中旬——五月上旬

　　四、復習的形式、內(nèi)容及時間分配

　　專題一細胞的物質(zhì)基礎和結(jié)構(gòu)基第1講細胞的物質(zhì)基礎 3、12 礎

　　第2講細胞的結(jié)構(gòu)基礎 3、14 專題質(zhì)量評估一 3、16 專題二細胞的代謝 第1講酶與ATP 3、19 第2講光合作用和細胞呼吸 3、21 專題質(zhì)量評估二 3、23 專題三細胞的生命歷程 第1講細胞增殖和受精作用 3、26

　　第2講細胞的分化、衰老、凋亡和癌 3、28 變

　　專題質(zhì)量評估三 3、30 專題四遺傳、變異和進化 第1講遺傳的物質(zhì)基礎 4、2 第2講遺傳的基本規(guī)律和伴性遺傳 4、6 第3講變異、育種和進化 4、9 專題質(zhì)量評估四 4、11 專題五生命活動的調(diào)節(jié) 第1講植物的激素調(diào)節(jié) 4、13 第2講人和動物生命活動的調(diào)節(jié) 4、16 第3講人體的穩(wěn)態(tài)和免疫 4、18 專題質(zhì)量評估五 4、20

　　專題六生物與環(huán)境 4、23-4、25 專題七實驗與探究 4、27-4、30 專題八現(xiàn)代生物科技 5、2-5、6

　　五、復習策略

　　以《課程標準》、《考試大綱》和《考試說明》為依據(jù)，以教材為基礎，以其

　　他資料為輔助，提高教學的針對性和實效性;科學進行專題復習，專題劃分要科

　　學，精心組編習題，優(yōu)化專題訓練，適時進行學科內(nèi)綜合訓練和理綜訓練，通過

　　訓練、檢測、講評、和補償，大幅度地提高運用教材知識解決實際問題的能力。

　　1. 強調(diào)基礎，緊扣教材

　　(1) 以綱為綱、以本為本： 由于第一輪復習時間跨度長，學生對基礎知識已經(jīng)部分遺忘，所以在二輪復習時仍要加強對基礎知識的鞏固和理解。對重要生物學概念、生理作用、生理過程、實驗原理、方法和一些結(jié)論性語言要精讀、背熟甚至會默寫。

　　(2)形成網(wǎng)絡：在二輪復習中，要給學生充分的自主時間，必須有意識地教給學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡的方法，讓他們自己來梳理知識間的聯(lián)系，把所學的生物學概念、原理、規(guī)律、方法等知識按一定的方法和程序構(gòu)建成知識網(wǎng)絡。這樣將有助于他們扎實地掌握各個知識點，有助于他們在解決問題時能快速、準確地提取到有關(guān)的知識，并有助于他們形成學科能力。

　　(3)突出主干：從近幾年的高考試卷來看，細胞、代謝、遺傳變異、生物與環(huán)境、生命活動的調(diào)節(jié)、現(xiàn)代生物科技都是必考內(nèi)容;構(gòu)成細胞的化合物、免疫等知識點，也不可忽視。在復習中要善于抓住主干知識，突出重點。

　　2.提高能力

　　在第二輪復習中，要通過專題復習和綜合訓練，面向基礎題，突出中檔題。有意識地提高學生綜合運用知識分析、解決實際問題的能力。

　　(1)解題能力訓練：精選精練習題，回顧反思，提高訓練效果。主要是進行各種題型訓練，主要有：單選題、非選題、圖表題、曲線題、材料題、計算題、實驗題的訓練等。對典型題的解題方法、解題規(guī)律、題目變化要進行反思，要針對高考的重點、難點、熱點、易錯的地方以及自己學習中的薄弱環(huán)節(jié)多練，提高解題能力。

　　(2)思維能力訓練：主要是加強變式訓練和一題多解的訓練

　　(3)應試能力訓練：在二輪復習過程中必須穿插綜合訓練，有選擇性地利用模擬卷、近幾年高考卷等進行訓練，按高考要求進行考試，認真評講，提高學生應試技巧和心理素質(zhì)。

　　3.加強實驗復習，提高實驗設計分析能力

　　實驗可以考查考生多方面的綜合能力，是高考考查能力的重要途徑，也是高考命題的主要趨勢之一，更是學生的失分點。為此要加強實驗復習。

　　實驗能力的提升需要老師長期不懈的滲透、磨練，更需要二輪復習的歸納總結(jié)強化。一是要把考試說明中規(guī)定的實驗逐一復習，實驗原理、實驗目的及要求，材料用具，實驗儀器使用，實驗安全問題，是近幾年高考的方向，要加強訓練;二是強化實驗題高考趨勢方面的訓練。如實驗設計題、設計表格題、結(jié)果預測討論題等。不僅要學生搞清書中實驗步驟中的每一步，為什么要這樣做?還要告訴學生不按這個步驟做會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?特別是實驗中藥品的劑量、時間，劑量正常用多少?多點少點實驗結(jié)果怎樣?換成其他藥品會出現(xiàn)什么變化?時間長短會引起哪些現(xiàn)象出現(xiàn)哪些變化等;實驗設計題一定要學會對照實驗設計的三大原則，即：對比(或?qū)φ?、等量和單一變量。

　　4.注重聯(lián)系實際，關(guān)注生物科技發(fā)展、生產(chǎn)和生活實際 聯(lián)系生產(chǎn)生活實踐，關(guān)注熱點，適當進行知識的引申和拓展復習。

　　生物能力試題多以現(xiàn)實生活中的實踐應用材料立意命題，這些試題大多是社會的熱點問題或與生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的話題，如現(xiàn)代生物技術(shù)工程、環(huán)境問題的產(chǎn)生及解決，人體營養(yǎng)健康、免疫、工農(nóng)業(yè)、可持續(xù)發(fā)展問題，近年的諾貝爾獎生物科技成果等。因而要關(guān)注生產(chǎn)、生活中的實際問題，關(guān)注生命科學發(fā)展中的重大問題，了解國內(nèi)外重大科技的新進展，拓寬知識視野，做到能找準關(guān)鍵詞提取有效信息，能找準與課本知識的結(jié)合點，運用生物學基本原理答題。

　　5.克服四種偏向：

　　(1)克服難題過多，起點過高.二輪復習切忌丟開課本，做難題、偏題、怪題。

　　(2)克服速度過快.對內(nèi)容掌握一知半解.

　　(3)克服照抄照搬.對外來資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復，針對性不強.

　　(4)克服題海戰(zhàn)術(shù)，要以質(zhì)取勝，力爭做一題會一題。

　　6.調(diào)整心態(tài)，提高應試技巧

　　(1).規(guī)范解題答題，提高審題能力，用生物學語言準確表達自己的觀點，如遺傳圖解的規(guī)范化書寫、遺傳學符號的正確使用，用專業(yè)術(shù)語描述現(xiàn)象和給出結(jié)論，不寫錯別字等。如果是審題不清造成的，應加強審題訓練，減少低級層面的失分。

　　(2).翻閱曾經(jīng)做過的試卷，主要看以前做過的好題、易錯題、一錯再錯題，再現(xiàn)解題思維過程，領悟試題的命題意圖，提高答題的正確率。

　　(3).考前要合理安排時間，認真做幾套題量適當、難度適中的熱身卷，形成良好的題感和條件反射。做試卷時要嚴格控制時間，盡量快速答題，不翻書。做后自我批改，從中找到知識缺陷，解決暴露出來的問題，調(diào)整做題策略。

　　(4).選擇恰當?shù)?、適合自己的應試技巧。摸索適合自己的答題順序和時間分配，并力求做到卷面潔凈、表述準確、合乎規(guī)范，提高應試技巧和做題速度，以飽滿激昂的心態(tài)，投入到最后的緊張復習備考中去。