初三化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃
初三化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃
化學(xué)是初三階段才開始學(xué)習(xí)的科目，那么教師應(yīng)該如何制定計(jì)劃做好化學(xué)啟蒙工作呢?這個階段很重要。一起來看看學(xué)習(xí)啦小編整理的初三化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望對您有幫助。
初三化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃篇一
一、教學(xué)進(jìn)度
1、開學(xué)至3月30日，授完第八章-第十二章新課內(nèi)容，做完實(shí)驗(yàn)八至十和部分選作實(shí)驗(yàn)。采用自編資料等對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測。
2、3月30日至5月15日，第一輪的復(fù)習(xí)，按教材的單元進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：采用市編資料等對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練與檢測。
第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界
⑴化學(xué)基本常識(運(yùn)動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作);
第二單元 我們周圍的空氣
?、瓶諝獾慕M成與污染防治;
⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化;
第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
⑷分子和原子;
?、稍睾驮胤?
?、氏鄬υ淤|(zhì)量和相對分子質(zhì)量;
第三單元 自然界的水
?、怂八奈廴痉乐?
⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途;
第五單元 化學(xué)方程式
⑼核外電子排布的初步知識及化合價(jià);
?、钨|(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;
⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算;
第六單元 碳和碳的氧化物
?、刑荚氐膯钨|(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽);
二、教學(xué)要求
1、參照以上教學(xué)進(jìn)度，結(jié)合本班的實(shí)際，擬定出相應(yīng)的切實(shí)可行的教學(xué)方案，以保證化學(xué)教學(xué)有序進(jìn)行。
2、要特別激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心，面向全體學(xué)生，給每一個學(xué)生提供平等學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動地體驗(yàn)揮究過程，獲得科學(xué)的方法。
3、課堂教學(xué)要講究教法，講究藝術(shù)。做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實(shí)，效率要提高。
4、激活創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。要喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識和優(yōu)化創(chuàng)新能力，讓化學(xué)教學(xué)充滿新的活力;營選創(chuàng)新環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì);精心設(shè)計(jì)教學(xué)，激發(fā)創(chuàng)新靈感。
5、充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)作用。化學(xué)實(shí)驗(yàn)具有生動、直觀、新異有趣等特點(diǎn)，要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐興趣，搞好實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高實(shí)踐的技能技巧。
三、教學(xué)措施：
1、突出主干知識 重視生活經(jīng)驗(yàn)
“縱觀中考試題特點(diǎn)和命題趨勢，今年中考試題仍將會以基礎(chǔ)知識、基本技能為載體，注重生活性、社會性、探究性、開放性、應(yīng)用性等能力的考查，仍會關(guān)注應(yīng)用雙基對實(shí)際問題的分析、解釋和解決。”
具體可概括以下幾點(diǎn)：1、突出學(xué)科主干知識，考查基本技能。2、關(guān)注社會熱點(diǎn)、重視生活經(jīng)驗(yàn)。3、突出實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，重視過程與方法。4、注重邏輯推理，考查分析問題能力。
如何從宏觀、微觀及心理等方面進(jìn)行調(diào)整和調(diào)控，以提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率呢?謝老師對此提出幾點(diǎn)建議：
2、講究策略，讀透教材。
第一輪的復(fù)習(xí)，按教材的單元進(jìn)行，復(fù)習(xí)內(nèi)容要做到細(xì)致全面，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)用整理、分類、比較、類比、分析、綜合、歸納等各種方法把表面雜亂無章的知識按一定的規(guī)律連成線，織成網(wǎng)，形成有序的知識系統(tǒng)。將前后內(nèi)容注意融會貫通，注意問題的遷移和重組，注意知識與生活的緊密聯(lián)系。例如：環(huán)保問題每年必考，讀書時(shí)應(yīng)注意有關(guān)空氣、水、土壤等內(nèi)容的復(fù)習(xí)，抓住污染途徑，防治措施等考點(diǎn)，切實(shí)做好查漏補(bǔ)缺，以不變應(yīng)萬變。