語文學校課程教學計劃

　　沒有計劃，實現(xiàn)目標往往可能是一句空話。下面學習啦小編為大家?guī)碚Z文學校課程教學計劃的內(nèi)容，希望大家喜歡。

　　語文學校課程教學計劃篇一：

　　一、教材簡析：

　　我校的校本課程是以適合學生閱讀為本，根據(jù)學生的年齡特點，結(jié)合本校實際情況，開發(fā)本地區(qū)資源，以此作為校本課程教材。以《讓讀書成為習慣，讓書香溢滿校園》為主題，校長為課題組長，由教師代表、家長代表、學生組成。

　　七年級以《書香幽徑》為主題，八年級以《夢尋書香》為主題。九年級以《書香滿園》為主題。包括經(jīng)典古詩文、美文選讀、名著選讀。

　　經(jīng)過一個學期的實踐以及隨著學校圖書室藏書的豐富，發(fā)現(xiàn)本書中的許多內(nèi)容已經(jīng)不適合七八年級學生的學習了，如古詩詞，學生都已經(jīng)學習過了，就不必要再教學了。因而，本學期另外推薦學習詩詞和一些新進的書，對校本教材進行整合教學。

　　二、學期教學目標;

　　1、通過課堂引領(lǐng)，引導學生多進圖書室、多讀課外書，激發(fā)學生讀書興趣。

　　2、讓學生學會自主與探究學習能力，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。

　　3、提高對文學、藝術(shù)的審美能力，提升學生的道德修養(yǎng)。

　　4、讓學生學會自我教育、自我改造、促進良好行為習慣的養(yǎng)成。

　　5、通過綜合研究性學習，培養(yǎng)學生綜合實踐能力，收集信息能力，提高語文綜合學習能力。

　　三、學生情況分析：

　　學生地處農(nóng)村，學生來源素質(zhì)較差，家長一般為普通農(nóng)民的子女，幾個是外來民工子女。雖然家長主觀上也有要求子女有出息的愿望，但缺少良好的學習環(huán)境與正確的家庭教育方法，學生大都沒有養(yǎng)成良好的學習興趣、習慣，更沒有良好的課外閱讀習慣。另外，由于家庭經(jīng)濟原因，學生很少有課外書，個別有藏書的也只有少量。

　　四、教學措施：

　　1、利用校本課程時間，有組織的上好校本教材。

　　2、讀寫結(jié)合，引導學生堅持觀察日記、讀書筆記，引導學生用心觀察生活，用筆記錄自己的成長過程。

　　3、充分利用圖書室資源，每月推薦閱讀1-2本書，組織班級讀書交流會，推進學生閱讀教育。

　　4、結(jié)合學校“綜合研究性學習” 的校本教研主題，指導學生進行綜合研究性學習，挖掘、展示學生的潛能，提高學生學習興趣。

　　課 時 安 排

　　詩詞教學 10課時 美文欣賞 3 課時

　　名著閱讀 4 課時 研究性學習 1 課時

　　機 動 2 課時

　　總計 20 課時

　　七年級校本課程教學內(nèi)容安排如下：

　　語文學校課程教學計劃篇二：

　　時光飛逝，本學期我將繼續(xù)擔任本班的語文教學工作，新的學期里我制定了本學期語文教學工作計劃，希望能夠在新的學期里我的語文教學工作能有條不紊地向前發(fā)展。下面就是我本學期的語文教學工作計劃：

　　一、教學目標：

　　1、閱讀課要求

　?、僮x書技能：、提高誦讀能力，學會瀏覽，提高默讀速度。

　?、诶斫饽芰Γ豪斫庠~語在語境中的恰當意義，辨別其感情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果;注意標點符號的用法;揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;提高對記敘文、說明文、詩歌等不同體裁文章的閱讀能力。

　?、鄯e累拓展。繼續(xù)增加學生的有效積累，加強學生獨立自主地進行課外閱讀的基礎能力。

　　2、課堂閱讀訓練重點：

　　①、提高默讀速度，學會瀏覽;②、體會詞句的感情色彩和表達效果。

　　③、揣摩表達順序，體會思想感情，領(lǐng)悟表達方法。 ④、學會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。

　　四、教學措施：

　　1.認真鉆研教材，充分挖掘教材的資源。

　　2.搞好課前的學情預測，為優(yōu)化教學過程做好準備。 3.落實各單元訓練重點，重視學習方法的指導。

　　4.做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。

　　5.在閱讀教學中，引導學生在主動積極的思維和感情活動中，加深理解和體驗。

　　6.在習作教學中，引導學生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。

　　7.切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具，充分利用相關(guān)的教學資源。

　　8.尊重學生個體差異，鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。

　　9.引導學生敢于講出自己的體會和理解，尊重他們的想法，鼓勵他們在語文學習中領(lǐng)悟掌握和運用所學的語文知識。

　　五、教學進度安排 (附)：

　　語文學校課程教學計劃篇三：

　　一、技術(shù)顧問定期來校上課。

　　二、三至五年級學生聽課、學習。

　　三、專任教師分章節(jié)備課，上課。

　　四、校本課程每周一節(jié)課學習。

　　五、定期組織學生到田間、溫棚實地學習。

　　譚坊小學校本課程開發(fā)方案

　　校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發(fā)是落實新課程的需要，校本課程的開發(fā)與實施，給學校的發(fā)展，教師專業(yè)的發(fā)展，學生個性的發(fā)展，提供了舞臺。根據(jù)黨的教育方針，國家課程實施方案，根據(jù)學校的辦學目標，充分利用學校現(xiàn)有的教學特色，認真做好校本課程的開發(fā)與研究。

　　一、開本課程開發(fā)理念

　　校本課程開發(fā)體現(xiàn)“促進學生發(fā)展為本”的教育理念，讓學生通過感知、感悟和體驗受到本土文化的熏陶，培養(yǎng)健康的審美情趣豐富自己的精神世界;強調(diào)體驗性活動等社會經(jīng)驗，克服課程脫離社會生活的弊端，密切學生與本地經(jīng)濟發(fā)展和社會變化的聯(lián)系，使學生了解家鄉(xiāng)，熱愛家鄉(xiāng)，增強建設家鄉(xiāng)的責任感;通過學生自主的探究活動，培養(yǎng)學生的探索能力和實踐能力。

　　二、校本課程開發(fā)的目標

　　根據(jù)校本課程的意義和本鎮(zhèn)、本校實際，制定本校校本課程的開發(fā)主要目標如下：

　　1、在學習過程中，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的思想感情，培養(yǎng)學生的社會責任感。

　　2、了解家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土文化，吸收鄉(xiāng)土文化的營養(yǎng)，提高學生的人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識。

　　3、能主動參與、樂于探究、勤于動手，具有初步的創(chuàng)新精神、時間能力，提供學生的科學素養(yǎng)。

　　4、初步學會進行人際溝通和交流，發(fā)展合作精神，培養(yǎng)學生策劃、組織、協(xié)調(diào)和實施的能力。

　　5、初步具備搜集和處理信息的能力。

　　課程標準在“總目標”之下，按學習單元分別從知識和能力、過程和方法、情感表現(xiàn)和價值觀三個維度提出具體目標，最終全面達成總目標。

　　三、校本課程開發(fā)的特點

　　校本課程是為了指導學生獲得感性知識，促進學生動作技能、人文情懷的發(fā)展而設計的一系列針對本校實際的以教學、綜合實踐活動為中介的學生主體活動內(nèi)容和形式，根據(jù)本土實踐，我校校本課程建設力求突出以下幾個特點：

　　1、課程內(nèi)容的鄉(xiāng)土性。

　　教材植根于顯示富有濃郁的鄉(xiāng)土氣息。在使用過程中，以本地的生產(chǎn)、生活和環(huán)境為學習研究對象，因為學生生活在進化，相關(guān)的學習資源和實際機會無處不在無時不在，便于學習操作。

　　2、教學方法的活動性。

　　積極倡導自主、合作、探究的學習方式，強調(diào)課程的實踐性與體驗性，以綜合實踐活動為主，為學生設計體驗性活動和研究性專題。

　　3、課程本身的開放性。

　　課程的開發(fā)實施富有活力。課程的開發(fā)吸收廣大教師、學生參與，課程由教師去實施，學習的主體是學生，師生在積極互動中，共同發(fā)展、課程在開發(fā)實施過程中需要不斷的修正完善，師生可以根據(jù)實際情況予以補充、調(diào)整。

　　四、校本課程編制的原則

　　在校本課程開發(fā)的過程中，力求遵循以下原則：

　　1、主體性原則;

　　2、開放性原則;

　　3、量力而行原則;

　　4、個性化原則。

　　五、校本課程的內(nèi)容

　　開發(fā)校本課程，需要對校本課程資源進行評估與選擇，根據(jù)對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更符合學生、學校和社會的特點和需要。在充分根據(jù)學校課程資源和地方資源的基礎上，開發(fā)旨在發(fā)展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程。

　　1、開發(fā)學校教師資源。

　　2、譚坊鎮(zhèn)校外教育資源豐富，根據(jù)本鎮(zhèn)實際，以家鄉(xiāng)地理-家鄉(xiāng)歷史-家鄉(xiāng)經(jīng)濟-家鄉(xiāng)人物-家鄉(xiāng)旅游-家鄉(xiāng)文化-家鄉(xiāng)特產(chǎn)為體系，介紹家鄉(xiāng)的地貌風情，激發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛;充分利用家鄉(xiāng)的資源開發(fā)教育實踐活動，培養(yǎng)學生多方面興趣愛好。

　　六、校本課程開設計劃

　　全校各年級結(jié)合學校的校本課程開發(fā)方案，結(jié)合教師個人素質(zhì)、學生年齡特點等逐步實施，并在實施中完善，總結(jié)經(jīng)驗。一般以班或年級為單位安排在興趣活動課進行，具體教學時間一般是每周一節(jié)課，也可以進行集中安排(如春游、秋游、考察等)。學校教導處負責課表安排，由具體課任教師組織教學。大型活動，則由學校統(tǒng)一安排。

　　七、校本課程的評價

　　1、成立校本課程評價領(lǐng)導小組(由校本課程開發(fā)領(lǐng)導小組兼)，教導處具體負責校本課程的檢查和評價工作。

　　2、對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的學業(yè)水平及學生自主學習的能力。

　　3、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該科目學習的學習效果。

　　4、我校校本課程開發(fā)的評價體系將體現(xiàn)：評價內(nèi)容多元化;評價過程動態(tài)化;評價個體主動化;評價方式質(zhì)性化;評價行為日?；?評價結(jié)果效益化。

　　八、做好校本課程的管理

　　1、完善校本課程的開發(fā)與申報制度。

　　2、鼓勵每位具備校本課程開發(fā)能力的教師自主申報開發(fā)課程，積極參與校本課程的開發(fā)與實施。

　　3、根據(jù)教師所申報課程，對學生興趣、特長、需求進行調(diào)查，確定開發(fā)項目。

　　4、校本課程領(lǐng)導小組指導教師制定校本課程實施計劃。

　　5、組織實施，落實實施計劃。

　　6、每學期校本課程領(lǐng)導小組組織對校本課程實施情況進行評估，并給予適當獎勵。

　　7、加強校本課程及教輔材料、學具等設施的管理。

　　8、加強校本課程檔案建設，對校本課程開發(fā)中的所有資料搜集整理，期末上交校本課程領(lǐng)導小組，以利總結(jié)、改進和推廣。

　　以上就是學習啦小編為你帶來的語文學校課程教學計劃的內(nèi)容，謝謝你的閱讀。