語文特長生輔導(dǎo)計劃
語文特長生輔導(dǎo)計劃
學(xué)習(xí)計劃不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時，休憩有時，娛樂也有時，所有這些都要考慮到計劃中。計劃要兼顧多個方面，學(xué)習(xí)時不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的計劃也是不科學(xué)的。學(xué)習(xí)計劃不是除了學(xué)習(xí)，還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)有時，休憩有時，娛樂也有時，所有這些都要考慮到計劃中。計劃要兼顧多個方面，學(xué)習(xí)時不能廢寢忘食，這對身體不好，這樣的計劃也是不科學(xué)的。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)碚Z文特長生輔導(dǎo)計劃的內(nèi)容，希望大家喜歡。
語文特長生輔導(dǎo)計劃篇一：
一、特稱生培養(yǎng)的意義及依據(jù)
初中語文教學(xué)大綱明確指出：“……指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語文，提高閱讀、寫作和口語交際能力，發(fā)展學(xué)生的語感和思維，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的好習(xí)慣。”葉圣陶也曾說過“教會學(xué)生自己能讀書。”可見閱讀教學(xué)的重要性。
但是，有一部分學(xué)生缺乏閱讀方法，尤其是閱讀記敘文的方法。老師教什么，學(xué)什么，甚至教師教了也不會。曾經(jīng)在一次小測驗中，要求學(xué)生在文段中找出記敘的“六要素”，全班60人，只有20人能基本答對，有幾個同學(xué)一個要素也找不出。有時布置寫一篇記敘文，有一部分同學(xué)抄襲作文選，甚至是用讀初一時寫的作文來應(yīng)付。長此下去必會影響教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)生的素質(zhì)。那么，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀方法是擺在我們面前的重要課題。為此，我在班里開展了運用說、讀、寫，“培養(yǎng)學(xué)生提高閱讀記敘文及寫作能力實驗”活動。
二、培養(yǎng)目的：
掌握閱讀與寫作記敘文的基本特點，提高閱讀和寫作記敘文的能力與水平。著眼提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、培養(yǎng)的過程與步驟：
1、準(zhǔn)備階段
?、?與學(xué)生學(xué)習(xí)記敘文有關(guān)知識。
?、?向?qū)W生講述這次活動的內(nèi)容及要求，讓學(xué)生對這次活動有一個初步了解。
③ 制訂本次實驗活動的內(nèi)容和時間：(如下圖)
| 培養(yǎng)階段的內(nèi)容 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 |
| 課上2分鐘說話 | 3分鐘朗讀 | 設(shè)計 | 實踐寫作 | 交流階段 | 評價階段 | |
| 培養(yǎng)時間 | 第7-8周 | 第9-10周 | 第11-12周 | 第13-14周 | 第15周 | 第16-17周 |
(1) 開展堂上2分鐘說話活動。
訓(xùn)練宗旨：通過說話訓(xùn)練，使學(xué)生對記敘文的要素進一步加強理解，在活動中展示學(xué)生語言交流的口才能力，從而達到鍛煉了自己膽量和提高說話技能的目的。
具體操作：每課每次2人，開始階段先由教師出題，如《今天早上我做了些什么》、《今天我遇到了什么難題》，或者同大家講一則笑話，或者把今天自己所見所聞到的事，按記敘文的幾個要素講出來，最小要講三個要素。最后一周難度加大，讓學(xué)生自己定一個題目。
(2) 進行3分鐘朗讀訓(xùn)練：
訓(xùn)練目的：培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，在熟讀中掌握文章的內(nèi)容，理解文章的中心，并從中認識記敘的中心和材料的關(guān)系，理解記敘的詳略。
具體操作：每課一人，輪流進行。課前布置學(xué)生準(zhǔn)備一篇寫人或記事的記敘文(或片斷)，讀時要求中心明確讀準(zhǔn)字音，掌握節(jié)奏，讀出感情，語言連貫，表情自然，動作得體。
(3) 設(shè)計一個“刊物式”筆記本
訓(xùn)練目的：不但讓學(xué)生學(xué)會片斷描寫，還讓學(xué)生自己學(xué)會設(shè)計版面的能力。
操作過程：每個同學(xué)準(zhǔn)備好一個筆記本，并根據(jù)自己的愛好，給自己的“刊物”擬一個名稱，如“晨曦”、“夕陽”、“七色花”、“開心果”等，要求名稱要簡潔新穎。然后讓學(xué)生在每一面設(shè)計好欄目，欄目中內(nèi)容規(guī)定要有一項是人物的肖像描寫(或語言、動作、心理、場景等描寫)，其它的欄目任學(xué)生自由選擇，寫上一些名言警句亦可以，寫一首詩亦可以，畫一些圖畫，剪一些紙制花草樹木都可以，但要給人一種新奇、實用的感覺。每兩天一版。
語文特長生輔導(dǎo)計劃篇二：
為全面發(fā)展學(xué)生的個人優(yōu)勢，進一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和極積性和主動性，讓他們特長得到展示，使他們各方面更上一層樓，根據(jù)本班的實際，特擬訂特長生輔導(dǎo)計劃：
一、學(xué)生情況分析
1、學(xué)生基本情況：本班共有17個學(xué)生，其中男生11人、女生6人，少數(shù)民族學(xué)生2人.
2、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析：本班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)努力，認真完成作業(yè)，少部分學(xué)生學(xué)習(xí)不努力，貪玩，不按時完成作業(yè)?？傮w來講住校生比走讀生學(xué)習(xí)更積極認真。
3、品德紀律情況：本班學(xué)生活潑好動，發(fā)言積極，但沒有傾聽的好習(xí)慣，自制力薄弱，大部分學(xué)生有禮貌，樂于幫助別人。
二、特長生形成的原因
1、上課認真聽講，善于鉆研;
2、有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課外喜歡看書，遇到難題就及時解決;
3、家庭教育好。
4、不懂愛問，勤學(xué)好問。
三、輔導(dǎo)措施
1、加強思想教育，取到帶頭作用，班會加強對特長生的正確教育，使基樹立遠大理想。
2、加強課外輔導(dǎo)，注重發(fā)展學(xué)生的個性;
3、在作業(yè)布置中，提高對特長生的要求;
4、加強與家長的聯(lián)系，使特長生得到更多的幫助與關(guān)心。
四、輔導(dǎo)內(nèi)容及時間安排
| 時間 | 輔導(dǎo)內(nèi)容 | 輔導(dǎo)對象 | 備注 |
| 三月份 | 1、 看圖寫話 2、 閱讀理解 | 李紅艷 李學(xué)金 顧應(yīng)會 | |
四月份 | 1、 閱讀理解 2、 字、詞的積累 | 楊澤林 彭春鈺 楊紹聰 | |
五月份 | 1、 看圖寫話 2、 閱讀理解 3、 字、詞的積累 | 李學(xué)金 顧應(yīng)會 楊澤林 | |
六月份 | 1、 看圖寫話 2、 閱讀理解 3、 字、詞的積累 | 彭春鈺 李紅艷 楊紹聰 |
一、特長生名單及特長生基本情況分析
| 學(xué)生名單 | 性別 | 基本情況分析 |
| 吳一帆 | 男 | 思維敏捷，基礎(chǔ)知識扎實，有一定的習(xí)作基礎(chǔ)。 |
| 包紫嫣 | 女 | 思維敏捷，基礎(chǔ)知識扎實，想法獨特，有一定的創(chuàng)造性。 |
| 邢柏怡 | 女 | 思維敏捷，表達能力強，喜歡閱讀與習(xí)作，注重積累。 |
| 方芳 | 女 | 基礎(chǔ)知識扎實，勤勞、愛學(xué)、不怕吃苦，有一定的習(xí)作基礎(chǔ)。 |
| 劉時鵬 | 男 | 語言幽默、風(fēng)趣，觀察能力強，有自己的相法。 |
| 包珊珊 | 女 | 基礎(chǔ)知識扎實，語言表達能力強，喜歡閱讀與習(xí)作。 |
掌握閱讀與寫作的基本特點，提高閱讀和寫作的能力與水平。著眼提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
三、培養(yǎng)措施：
1.大量閱讀，積累知識。
廣泛閱讀歷史書籍、文學(xué)書籍、自然科學(xué)書籍等，從課內(nèi)學(xué)習(xí)拓展到課外學(xué)習(xí)，只有不斷積累知識，不斷思考，才能提高審美意識和對生活的感悟能力，才能寫好作文。
2.善于觀察，用心體會。
寫作文，就是要寫出你心中對事物最本色的認識。小朋友們要善于觀察生活、體驗生活，用心靈去感悟自己所接觸的事物;還要善于挖掘生活中的真、善、美，用心靈和真情實感去寫作文，寫出綠色作文。
3.參加比賽，提高水平。
積極參加鎮(zhèn)、區(qū)、市級舉辦的學(xué)生征文比賽。同伴之間互助互學(xué)、互批互改，加強交流、增進思想，認真參加比賽。在比賽中激發(fā)學(xué)生習(xí)作樂趣，在獲獎中感受習(xí)作的成功。當(dāng)然，未獲獎的同學(xué)也不要氣餒，再接再勵，爭取更大的進步。
以上就是學(xué)習(xí)啦小編為你帶來的語文特長生輔導(dǎo)計劃的內(nèi)容，謝謝你的閱讀。