父母如何培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
父母如何培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
小學(xué)階段是養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，所以如何好好利用這一關(guān)鍵時期來培養(yǎng)孩子的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是作為家長的我們必須上好的一課，下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法的資料，希望大家喜歡!
培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法
一、身教重于言教。
父母是孩子的第一任老師，所以家長自己要以身作則，熱愛學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)很多家長都會忽略，但依我看來，這恰恰是最重要的一點(diǎn)，所以我把它放在第一。因為無論有多少種教育孩子的方法，都是以這個為基礎(chǔ)的，對于孩子來說，他任何一種行為習(xí)慣都是受父母所潛移默化的。打個比方，我非常喜歡看書和寫作，所以經(jīng)常買書，休息的時候經(jīng)常帶他去圖書館看書、借書，平時在家里也會寫寫東西，久而久之，孩子受到這種熏陶，也愛上了看書和寫作，目前我的小孩不但能堅持每天寫日記，而且如果有一天有事沒能寫的話，第二天一定會自覺補(bǔ)寫，這也是比較值得欣慰的地方。
二、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是未來學(xué)習(xí)的原動力，只要孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，他就會覺得學(xué)習(xí)是一件多么快樂的事。那么，家長如何去激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣呢?
首先，我主張多表揚(yáng)，少批評。小孩對于事物都會比較好奇，所以我們可以充分利用這一點(diǎn)來激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。例如：當(dāng)他在日常生活中遇到一開始不懂的問題，但經(jīng)過家長提示之后，他會利用學(xué)過的知識自己解決，在這個時候，家長就可以借此機(jī)會多表揚(yáng)他，同時問他是否從這件事中體會到了學(xué)習(xí)的快樂?如果他給出肯定的回答的話，那孩子的腦袋里就形成了這樣一個神經(jīng)鏈接：因為學(xué)到的知識可以解決問題，從而獲得快樂。
其次，我提倡平時多與孩子做一些小實驗、小游戲，讓他通過自己動手來親身體驗學(xué)習(xí)的快樂。家長可以買一些關(guān)于科學(xué)小游戲的書作為參考，并且一起參與游戲過程，對于簡單的小實驗家長只需在一旁做觀眾給予支持，而對于稍為復(fù)雜的實驗就應(yīng)該給予孩子必要的幫助，與他共同完成。如此一來，不但激發(fā)了孩子對于科學(xué)知識的探索興趣，而且還增進(jìn)了親子關(guān)系，可謂一舉兩得!
三、培養(yǎng)主動的學(xué)習(xí)方式。
有些家長對孩子的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出非常的緊張，但是有時往往適得其反，孩子的成績總是上不去，究其原因，其實就是這些家長沒有意識到他的行為已不知不覺讓孩子感覺到不是他自己要學(xué)習(xí)，而是家長要他學(xué)習(xí)。也就是說在孩子的潛意識里覺得我學(xué)習(xí)只是為了家長而非為了自己，所以學(xué)習(xí)起來就會沒有積極性。那么，怎樣才能培養(yǎng)孩子主動學(xué)習(xí)呢?就拿寫作業(yè)來說吧，家長可以跟孩子說“學(xué)習(xí)是你自己的事，作業(yè)是否能完成也是你自己的事，所以從今天起，請你放學(xué)后主動到房間里寫作業(yè)，做完之后自己檢查，然后再告訴我就行了”。剛開始天孩子可能不一定很快養(yǎng)成習(xí)慣(這取決于孩子的個性差異，有的可能一兩天就不用家長再提醒，有的可能要多幾天，有的甚至要更長的時間)，但是只要家長能持之以恒，在孩子主動學(xué)習(xí)的意識形成后，自然就從寫作業(yè)逐步延伸到學(xué)習(xí)的其他方面了。
四、培養(yǎng)樂于閱讀的習(xí)慣。
書對孩子的影響實在不可低估，因為書不僅教給他知識，帶他認(rèn)識世界，還對他的語言能力、思維能力、理解能力、性格發(fā)展都有正面影響。良好的讀書習(xí)慣，將使他終身、受益。其實，培養(yǎng)一個愛好閱讀的孩子也是有法可循的：很多家長們在孩子上幼兒園的時候都會睡前給他講故事，但上了小學(xué)就不要再用這種被動接受的方式了，要讓他自己看書，即使碰到一些不認(rèn)識的字也不要緊，因為他可以在看的過程中通過前后文理解意思，以后，當(dāng)他在看書的過程中碰到這個字的次數(shù)多了他自然就認(rèn)識了。還有就是，圖書館和書店一定要經(jīng)常帶他去的，因為這兩處地方都有一個很好的氛圍，除了有大量的書讓他選擇之外，最重要的是讓他在不知不覺當(dāng)中形成看書的好習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的訣竅
1、立規(guī)矩
家長要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，適時為孩子立規(guī)矩。中央電視臺的《生活空間》欄目中曾報道過一名五歲兒童生活很有條理，自己的玩具柜、小書架、抽屜等都是自己主動整理，小小的年紀(jì)已初步養(yǎng)成了愛整潔、愛勞動和有條理的良好習(xí)慣，令人稱贊。從報道中得知，自孩子兩歲開始母親就對他立下規(guī)矩，要求他玩完玩具必須收回原處，若不收，媽媽就將玩具沒收。正是由于這位母親注意立規(guī)矩并嚴(yán)格要求，孩子才逐漸養(yǎng)成了自己的東西自己整理和愛整潔、有條理的好習(xí)慣。
2、方法對頭
培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣要依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，采用相應(yīng)的方法。對于幼小兒童應(yīng)使用孩子喜聞樂見的方法來引導(dǎo)培養(yǎng)良好習(xí)慣。比如培養(yǎng)兩三歲的孩子玩完玩具收回原處的習(xí)慣。在開始訓(xùn)練時，家長可以用游戲的口吻對孩子說：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家去吧!”這就比干巴巴地向孩子提要求效果好得多。當(dāng)孩子把玩具收放好以后，家長要及時給予肯定和表揚(yáng)，孩子受到稱贊后，下次定會再重復(fù)這種良好行為的。
3、堅持不懈，嚴(yán)格要求
習(xí)慣是在不斷重復(fù)中逐漸養(yǎng)成的一種比較穩(wěn)定的行為傾向。因此，培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣絕不是一朝一夕的事。作為家長不能想起來就要求一下，想不起來又聽之任之，要始終如一，持之以恒，日復(fù)一日地進(jìn)行訓(xùn)練，使孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣。當(dāng)前，對家長說來最難做到的是嚴(yán)格要求，是將愛與嚴(yán)結(jié)合起來。這主要是由于家長在對自己子女的教育上，最容易情感失控。不少家長也知道應(yīng)該如何要求孩子，但做起來又往往以感情代替理智，這在家庭教育上是常見的情況。例如，說好了不能隨便吃零食，但只要孩子一哭一鬧，家長就心軟，常常遷就、退讓，直至“敗下陣來”，以妥協(xié)告終，繼而發(fā)展到有求必應(yīng)，致使孩子養(yǎng)成了隨便吃零食的壞習(xí)慣。也有不少家長在培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣方面取得了成效，這是由于他們能理智地愛孩子，把愛與嚴(yán)結(jié)合起來，始終如一，堅持不懈地要求和耐心訓(xùn)練的結(jié)果。
4、教者要求一致
培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣特別需要施教者在教育上要求一致。首先是家庭內(nèi)部(父母、祖輩及家中的其他人)對孩子的要求要一致，如培養(yǎng)孩子不隨便吃零食的習(xí)慣，如果父母嚴(yán)格要求而爺爺奶奶放縱，那是不可能培養(yǎng)起好習(xí)慣的。其次是家庭與幼兒園的教育要一致。現(xiàn)在，不少孩子在幼兒園里能自己吃飯、自己穿衣，一到家中則判若兩人。如果孩子在家、在園表現(xiàn)不一，就說明還沒有養(yǎng)成好習(xí)慣，也反映出家園在這方面未能很好配合。如果家庭與幼兒園彼此密切配合，就能取得較好的效果。
必須要培養(yǎng)孩子的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
1、記憶習(xí)慣。一分鐘記憶，把記憶和時間聯(lián)系起來，這里還含有注意的習(xí)慣。一分鐘寫多少字，讀多少字，記多少字，時間明確的時候，注意力一定好。學(xué)生的智力，注意力是最關(guān)鍵的。一定把學(xué)習(xí)任務(wù)和時間聯(lián)系起來，通過一分鐘注意、記憶來培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、讀的習(xí)慣。讀中外名著或偉人傳記，與高層次的思想對話，每天讀一、兩分鐘，有好處，學(xué)生那個年齡可塑性大，偉人的感染力、教育力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過咱們這些當(dāng)老師的，學(xué)生與大師為伍、與偉人為伍的時候，很多教育盡在不言中，一旦形成習(xí)慣，學(xué)生會終生受益。
3、定計劃的習(xí)慣。凡事預(yù)則利、不預(yù)則廢。后進(jìn)生毛病都出在計劃性不強(qiáng)，讓人家推著走，而優(yōu)秀的學(xué)生長處就在于明白自己想要干什么。所以，我們就要培養(yǎng)同學(xué)們定計劃的習(xí)慣。
5、預(yù)習(xí)習(xí)慣。請老師們把講的時間讓出一部分，還給學(xué)生，學(xué)生自己去看一看，想一想，預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)，這樣后進(jìn)生明顯進(jìn)步，秘訣就是預(yù)習(xí)、自己學(xué)的習(xí)慣。反之，不讓學(xué)生自己學(xué)，最簡單的事都要等著老師告訴他，這樣難以培養(yǎng)出進(jìn)步學(xué)生。
6、適應(yīng)老師的習(xí)慣。一個學(xué)生同時面對各學(xué)科教師，長短不齊、在所難免。一方面我們努力采取措施提高老師的能力水平，適應(yīng)學(xué)生;一方面不能馬上把所有的老師都提高到一個適應(yīng)學(xué)生要求的地步。所以學(xué)生也要適應(yīng)老師，從現(xiàn)在適應(yīng)老師，長大了適應(yīng)社會。不會稍不如意就埋怨環(huán)境。不同層次的老師，學(xué)生用不同的方式，眼睛向內(nèi)、提高自我的方式去適應(yīng)，與老師共同進(jìn)步。
7、大事做不來，小事趕快做的習(xí)慣。這也是非常要緊的一個習(xí)慣。我抓學(xué)生習(xí)慣基本就這么抓。尖子學(xué)生做尖子的事，后進(jìn)學(xué)生別盲目攀比。大的目標(biāo)夠不到，趕快定小的目標(biāo)。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不成，低不就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的學(xué)生永不言敗。
8、整理錯題集的習(xí)慣。每次考試之后，90多分的、50多分的、30多分的學(xué)生，如何整理錯題?扔掉的分?jǐn)?shù)就不要了，這次30分，下次40分，這就是偉大的成績。找到可以接受的類型題、同等程度的知識點(diǎn)研究一下提高的辦法。整理錯題集是很多學(xué)生公認(rèn)的好習(xí)慣。
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