教師成長數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)
教師成長數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)有哪些呢?一起來看看。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教師成長數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)的資料，希望可以幫到你!
教師成長數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作總結(jié)一
我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加各項教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。
一、積極參加各類培訓(xùn)與組織理論學(xué)習(xí)
首先，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會，我?？偰茏畲笙薅鹊慕M織人員前往參加學(xué)習(xí)。近幾年來，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室、市、教研室、區(qū)教研室組織的培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn)。
其次，學(xué)期開始，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動，由教研組組織各組員進(jìn)行了研讀，并撰寫了學(xué)習(xí)心得。
再次，由于信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的深度融合，在教導(dǎo)處的安排下數(shù)學(xué)組全體成員進(jìn)行了電子白板信息技術(shù)培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)我組教師在信息技術(shù)這趟高速列車的帶領(lǐng)下，將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)中，使得抽象的數(shù)學(xué)知識形象化、直觀化，更便于學(xué)生理解和掌握。
二、教研活動形式
根據(jù)平羅縣教體局校本教研考核辦法和平羅縣中小學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力的實施方案及一師一優(yōu)課一課一名師的活動要求，以小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以課程實施過程中我組教師所面對的各種具體問題為研究主體，以教師為研究對象，結(jié)合我組實際情況，將校本教研、信息化應(yīng)用能力測試及一師一優(yōu)課一課一名師的錄課活動融為一體，通過信息技術(shù)培訓(xùn)-教師操作備課-同課異構(gòu)-小組測評-集體研討-再次修改形成定稿-多次磨課-錄制優(yōu)課的過程，扎扎實實的將三個活動有機結(jié)合落到實處。
首先，我校數(shù)學(xué)教研組組織教師對教學(xué)過程中的問題進(jìn)行研討，聚焦教研活動主題同時結(jié)合信息技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用能力的提升，經(jīng)過研討最終確定以下教研活動主題：五—六年級：課堂教學(xué)的有效提問暨信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的有效融合;三—四年級：課堂教學(xué)對學(xué)生的關(guān)注度暨信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的有效融合;一—二年級：課堂教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)暨信息技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容的有效融合。
其次，為了切實提高我組教師的專業(yè)素養(yǎng)，讓同行們有提升的同時找不足、找差距，活動分年級進(jìn)行同課異構(gòu)，同年級教師確定同一課題。六年級王海燕、王代娟兩位老師對《鴿巢原理》進(jìn)行同課異構(gòu);五年級楊彩梅、趙小麗、馬許花三位老師對《找次品》進(jìn)行同課異構(gòu);四年級陳雪萍、米曉燕、康麗娟三位老師對《小數(shù)加減法》進(jìn)行同課異構(gòu);三年級馬富芳、趙靜靜兩位老師對《年月日》進(jìn)行同課異構(gòu);二年級羅斌鑫、韓云、羅巧三位老師對《推理》進(jìn)行同課異構(gòu);一年級馬靜、楊靜兩位老師對《找規(guī)律》進(jìn)行同課異構(gòu)。為了順利通過平羅縣信息技術(shù)應(yīng)用能力的測試，我組成立了測評小組，測評小組成員在授課過程中參照測評表對授課過程進(jìn)行打分。在授課過程中我組教師能熟練應(yīng)用電子白板或者在屏幕批注下熟練應(yīng)用，真正做到信息技術(shù)為課堂教學(xué)服務(wù)。
再次，組織聽課后開展主題研討活動，在這一過程中，聚焦教研活動主題進(jìn)行評課，同時對同課異構(gòu)進(jìn)行有對比的分析，集思廣益，不斷完善，最終形成一篇集體備課，在這一過程中發(fā)揮了集體智慧的結(jié)晶，為一師一優(yōu)課錄課做準(zhǔn)備。
最后，通過主題教研活動，最終確定我組羅斌鑫、米曉燕、王海燕三位老師參加一師一優(yōu)課一課一名師的錄課活動，在這一過程中我組又組成了磨課小組，跟蹤聽三位老師的課，提出相應(yīng)的修改意見和建議，通過不斷打磨力求打磨出一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。
通過活動，既將信息技術(shù)測評與主題教研活動相結(jié)合，又檢測了教師信息技術(shù)運用能力和課堂基本功，將主題研討的成果形成集體備課，發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶，群策群力，為一師一優(yōu)課錄課做準(zhǔn)備!此外，活動讓我組教師更團(tuán)結(jié)，切實解決了我組教師存在的一些實際問題，使每位教師都有不同程度的收獲!
通過活動，既將信息技術(shù)測評與主題教研活動相結(jié)合，又檢測了教師信息技術(shù)運用能力和課堂基本功，將主題研討的成果形成集體備課，發(fā)揮集體智慧的結(jié)晶，群策群力，為一師一優(yōu)課錄課做準(zhǔn)備!此外，活動讓我組教師更團(tuán)結(jié)，切實解決了我組教師存在的一些實際問題，使每位教師都有不同程度的收獲!
教師數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)
一、工作簡要回顧
教研工作總結(jié)
小學(xué)數(shù)學(xué)教研
小學(xué)數(shù)學(xué)教研
緊緊圍繞“深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升教師專業(yè)水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量”這個核心，繼續(xù)探索完善“以校本教研為主體，以主題教研和區(qū)域聯(lián)研為兩翼”的教研新模式，開展了“民主、協(xié)商、共建”的一系列小數(shù)研訓(xùn)活動，無論是下基層校的次數(shù)、聽課的節(jié)數(shù)，還是學(xué)習(xí)培訓(xùn)的次數(shù)、開展教研活動的次數(shù)都突破了歷史新高。大大提升了小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作質(zhì)量和效率。
1、只有學(xué)習(xí)成為常態(tài)工作才能進(jìn)入狀態(tài)
(1)教研員只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身水平，才能更好的服務(wù)于全市的教學(xué)。在政治上，我努力將群眾路線實踐教育活動與現(xiàn)在的本職崗位進(jìn)行結(jié)合起來，抓緊時間多讀書、看報，看黨刊、新聞，汲取政治營養(yǎng)，了解國家的大政方針，提高自己的政治思想水平。按時參加學(xué)校組織的每一次集體學(xué)習(xí)，做好政治學(xué)習(xí)筆記。例如在學(xué)習(xí)《善待你所在的單位》中使我深刻領(lǐng)會到文中提到的“三個珍惜”的內(nèi)在含義。在業(yè)務(wù)上，經(jīng)常翻閱教育教學(xué)雜志，上網(wǎng)查閱資料，掌握最新的教育教學(xué)信息，讀與自身課改有關(guān)的專業(yè)書，觀看教學(xué)光盤，從中汲取教學(xué)教研智慧，并隨時做好學(xué)習(xí)筆記，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和科研能力。一年來累計閱讀30多萬字，做讀書筆記2多萬字，在學(xué)習(xí)中開闊眼界，豐富知識，努力為專業(yè)引領(lǐng)打好“底色”，力爭使自己逐漸走出狹小，避免平庸。充分利用外出學(xué)習(xí)的機會，學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗，并積極運用到小學(xué)數(shù)學(xué)研訓(xùn)中。
(2)開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究，精心打造學(xué)科活動的獨特個性。到目前為止，小學(xué)數(shù)學(xué)精心經(jīng)營了自己的兩個網(wǎng)絡(luò)平臺(“立偉老師”的博客和“立偉老師”的微信公眾號)，立偉老師的博客發(fā)表博文1500多篇博客點擊率為12880000多人次。創(chuàng)建“立偉老師”的微信公眾號，公眾號(liweilaoshi123)關(guān)注人數(shù)800多人，并被微信官方原創(chuàng)授權(quán)!
老師們可以在文章下留言，老師暢所欲言!收藏教師情懷!抒發(fā)個性情感!兩個網(wǎng)絡(luò)平臺已成為小數(shù)學(xué)科的兩道風(fēng)景，新課程理念的陽光通過這兩個平臺照亮了學(xué)校每一個角落，讓全市所有小數(shù)教師都能隨時了解教研信息，及時解決他們教學(xué)中的問題。實現(xiàn)了資源共享和共同進(jìn)步。
2、召開“讓每一個學(xué)生都出彩關(guān)鍵在課堂”主題教研活動
按照師校的安排2017年3月30日，在第三小學(xué)召開北票市小學(xué)數(shù)學(xué)“讓每一個學(xué)生都出彩關(guān)鍵在課堂”主題教研活動。三節(jié)研討課(三寶營李爽的《認(rèn)識分?jǐn)?shù)(一)》，三小劉美含的《鉛筆有多長》，蒙古營楊芳的《用字母表示數(shù)》)及教師研討互動提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性提供范例。三位老師本著“簡簡單單、實實在在、本本分分”教學(xué)要求，所展示的課目標(biāo)定位準(zhǔn)確，課時特征鮮明，教學(xué)步驟簡明，教學(xué)內(nèi)容集中，方法靈活實用且指向明確。師校立偉老師的“讓每一個學(xué)生都出彩關(guān)鍵在課堂”主題教研講座進(jìn)一步提升了小學(xué)數(shù)學(xué)教師讀懂課堂的能力。最后現(xiàn)場180教師、業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師研修記錄》。本次活動主題鮮明，目標(biāo)明確，研討扎實有效，得到了與會老師的充分認(rèn)可。
3、積極參加全國小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩活動
按照省教研中心的安排2017年4月12—14日，教研員組織10名教師參加了全國小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)的認(rèn)識”教學(xué)觀摩專題研討會活動。此次活動在沈陽舉行，在這兩天的時間里我們不僅聽到了劉延革老師對“數(shù)”的精彩解讀，更聽到了八節(jié)不同風(fēng)格的教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。在每節(jié)觀摩課中，我們都能感受到授課教師的獨具匠心、周密細(xì)致，每堂課都有閃光點供我們學(xué)習(xí)、借鑒。我們會吸取其中的精華，并嘗試運用到以后的課堂教學(xué)指導(dǎo)中，逐步地提高和完善學(xué)科教學(xué)教研。
4、組織了全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師微信在線研修學(xué)習(xí)活動
按照師校的安排2017年4月15—5月31日，組織了全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師微信在線研修學(xué)習(xí)活動。為了切實提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，拓寬我市小學(xué)數(shù)學(xué)教師間交流的渠道，開辟了全市小學(xué)數(shù)學(xué)教師微信在線研修平臺(微信公眾號liweilaoshi123)。這是第一階段的研修學(xué)習(xí)，本次研修學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是以標(biāo)題“教研干貨”開頭的研修文章，教師積極參與學(xué)習(xí)和討論，并在每篇文章內(nèi)容的下方的“留言板”上留言，教師想法、感想、建議讓教師再次學(xué)習(xí)交流研討。
5、積極朝陽市小學(xué)青年教師“教學(xué)新秀”總結(jié)展示活動
按照朝陽師院的安排2017年4月6日至7日組織了40名小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加在凌源召開的朝陽市小學(xué)青年教師“教學(xué)新秀”總結(jié)展示活動。充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢，我市參加了優(yōu)質(zhì)課、基本功和才藝的展示，得到老師們的贊賞，呈現(xiàn)出別樣的精彩，得到了兄弟縣市區(qū)的高度評價!
6、建“愛數(shù)人微信群”展開日常教學(xué)交流研討
按照師校的安排2017年5月8日開始組織小學(xué)數(shù)學(xué)教師加入“愛數(shù)人微信群”展開日常教學(xué)交流研討。教師加微信號lnzhlw或15304223877進(jìn)入該群，教師在平時教學(xué)中遇到的困惑、好問題，好策略，好題型等都可在此群交流分享。“愛數(shù)人微信群”在線人數(shù)385人，真正做到你研我研，天天微研，真正緩解了教師職業(yè)倦怠。
7、積極參加深化義務(wù)教育課程改革專題培訓(xùn)會
按照朝陽教育局的安排2017年6月21日教研員參加了在朝陽工程技術(shù)學(xué)校報告大廳召開朝陽市深化義務(wù)教育課程改革專題培訓(xùn)會。教研員認(rèn)真聆聽了遼寧省基礎(chǔ)教育教研培訓(xùn)中心副主任劉天成做專題講座。
8、精心組織小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽選拔賽
按照師校的安排2017年6月12—6月30日小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行了朝陽市小學(xué)教師素質(zhì)提升工程大賽選拔賽。第一輪講演、寫字比賽，共有398名參加本輪選拔賽，分二組進(jìn)行(每組199人)，每組評委7人，統(tǒng)分員2名，監(jiān)察員1名，教師講演主題鮮明，內(nèi)容生動，表情豐富，語調(diào)抑揚頓挫，有一定的感染力，能引起評委共鳴。教師書寫真是橫豎撇捺真得體，刻苦磨練有工夫。通過講演、寫字選出42名進(jìn)入第二輪。第二輪是試講，試講即模擬課堂教學(xué)，是指在有限的時間內(nèi)(15分)，教師通過口語、形體語言和各種教學(xué)技能與組織形式的展示而進(jìn)行的一種教學(xué)形式，考查教師的綜合能力。教師試講儀表儀態(tài)自然、語言表達(dá)清晰，彰顯了教師課堂控制能力、綜合分析能力、溝通協(xié)調(diào)能力等。通過試講選出30名進(jìn)入第三輪專業(yè)知識考試。考試將在7月12日進(jìn)行。
9、認(rèn)真參加學(xué)習(xí)“國培計劃”示范性教師工作坊高端研修項目
按照省國培的安排2017年1月1—6月30日小學(xué)數(shù)學(xué)教研員參加了“國培計劃”示范性教師工作坊高端研修項目的遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，期間共參與了五個模塊的學(xué)習(xí)，每個模塊里都有專家教育科研理論方面的講座，他們精辟的論述、睿智的觀點、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。還有優(yōu)秀教師的課例，讓我更直觀的學(xué)習(xí)到站在第一線教師應(yīng)有的面貌和方法，使我從觀念上、理論知識水平上和教學(xué)方法與技巧上都有了新的認(rèn)識與提高。
10、積極參與集體下校調(diào)研活動。
教研員集體深入基層聽評課指導(dǎo)，把課說細(xì)說透，教研員與教師經(jīng)常零距離研討交流，讓每一位教師都真切地感受到專業(yè)的成長。通過本次活動深入分析教師的教學(xué)現(xiàn)狀和小數(shù)課堂教學(xué)存在問題，認(rèn)真總結(jié)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)奠定扎實有效的基礎(chǔ)。同時加強薄弱校、偏遠(yuǎn)校、村小學(xué)和教學(xué)點的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。開展學(xué)科教研員與農(nóng)村教師點對點的服務(wù)。對薄弱的學(xué)校開展結(jié)幫扶對子、上示范課、做專題講座、同課異構(gòu)等活動。
11、命制期中、期末考試題做到簡明、清晰、準(zhǔn)確。對樣題進(jìn)行了逐字逐句校對，并且親自動手認(rèn)真完整做一遍試卷，做出答案，保證了試題不出任何差錯。
二、今后工作的想法
1、加大對新教師的培訓(xùn)力度，切實研究解決新教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題。
2、加大對骨干教師的錘煉力度，切實改變骨干教師隔山觀火的態(tài)度，以點代面，整體提高教師的專業(yè)水平。
3、從學(xué)生和教師的發(fā)展維度來提高課堂教學(xué)的有效性，切實改變教研員隔靴搔癢的做法，豐富已有的有效教學(xué)的理論探討與實踐研究。
4、在實戰(zhàn)的研訓(xùn)中努力使教師走出“教學(xué)內(nèi)容止于淺表而失于虛，組織活動取悅學(xué)生而荒于嬉，合作探究流于形式而毀于隨”這三大誤區(qū)，切實改變服務(wù)不到位、指導(dǎo)不深入的現(xiàn)象。
5、積極主動、誠懇及時向上級領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，交流感情、溝通情況、得到指點、查漏補缺、及時改進(jìn)、和諧工作，切實改變傻干蠻干的工作作風(fēng)。
6、精心組織小學(xué)教師參加朝陽市素質(zhì)提升工程大賽，切實促進(jìn)教師整體提高。
實現(xiàn)自己的人生價值
忙碌伴隨著充實，汗水孕育了豐碩。今天，當(dāng)我們在歲月的從容中駐足回望，靜靜沉思，我們發(fā)現(xiàn)，欣喜和嘆惋已蔥蘢了我們曾經(jīng)的旅程。我們不知道歲月還將對我們有哪些饋贈，但我們堅信：在穿行歲月的腳步中，我們將一路踏響教研的強歌!在教研員工作的主陣地上，我們將一如既往，以腳踏實地、注重實效為工作導(dǎo)向，在平凡的崗位上壘筑信念，開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn)，竭盡全力彰顯自己的工作特色，實現(xiàn)自己的人生價值。
初中數(shù)學(xué)教研工作總結(jié)報告
大家下午好!
受理事會委托，我在這里給大家作共同體2016年度工作報告，請大家審議。
如果說2015年，是我們共同體的開啟之年。那么2016年，是我們共同體的進(jìn)步之年。這一年，我們圍繞“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)創(chuàng)新”進(jìn)行了多次專題研究，開展了9次大型活動，共同體全體成員在各個專業(yè)發(fā)展領(lǐng)域進(jìn)行了深入研究，取得了豐碩的成果：22人獲得市級以上榮譽，22人獲得市級以上教學(xué)比賽獎勵，25人承擔(dān)市級以上公開課或講座，5人主持的課題獲得中山市科研辦立項，40人撰寫的論文發(fā)表或獲獎，40人制作的微課獲獎或被評為精品微課，共計154人次獲得近200項市級以上成果或獎勵。
我們獲得的成果和成績是顯性的，是可喜的，是不容易的。然而，更讓我們高興的是，我們找到了這些成果和成績背后深層次的動因，那就是我們作為孫中山先生故里的教師參與傳承并發(fā)展著的“中山精神”，即：“博愛，創(chuàng)新，包容，和諧”。所以，2016年度共同體工作總結(jié)圍繞我們擁有的“中山精神”展開。
一、以“博愛”的大情懷教書育人
“博愛”是中山這座城市的情感符號。反映在我們的身上，就是不只是對學(xué)生的愛，還有對學(xué)生整個人生的關(guān)懷。所以，我們對學(xué)生的“博愛”體現(xiàn)在我們愛得深沉、細(xì)膩，執(zhí)著。我們的愛是具有大情懷的。
首先，我們的“博愛”體現(xiàn)在我們對學(xué)生的關(guān)懷備至。我們的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上積極思考、善于合作，他們臉上洋溢著歡樂，心中充滿著正能量。我們愛生如子，不計較學(xué)生的成績，而只是努力讓每個孩子盡可能學(xué)得更好!我們愛生如子，不只關(guān)注他們的學(xué)業(yè)，而是更多關(guān)注他們心靈和精神世界的豐盈!我們愛生如子，不只是純粹對學(xué)生的關(guān)懷，而是把愛崗與愛數(shù)學(xué)全部轉(zhuǎn)化到促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展上來。2016年10月24日上午，坦洲實驗中學(xué)何曉華、高艷玲兩位老師分別執(zhí)教了《整式的加減》、《等邊三角形》兩節(jié)示范課。我們佩服他們把數(shù)學(xué)課講得精彩感人，感嘆他們在課堂上對全體學(xué)生的全程關(guān)注，他們的每一個眼神、每一個動作無不在鼓勵學(xué)生更加自信，啟發(fā)學(xué)生努力思考。共同體每位教師的課堂教學(xué)都有著共同的追求，大家在各自的課堂上演繹著同樣的精彩。
其次，我們的“博愛”體現(xiàn)在我們對教育教學(xué)質(zhì)量的精益求精。我們共同體有一個不成文的規(guī)矩，那就是全體成員必須努力提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量，在學(xué)校勇當(dāng)教學(xué)質(zhì)量排頭兵。我們共同體要一直保持活力，達(dá)成既定目標(biāo)，并能經(jīng)過長時間積累最終形成教學(xué)流派，全依賴于我們每個成員對提高教育教學(xué)質(zhì)量的擔(dān)當(dāng)?？上驳氖牵谶^去的兩年里，我們共同體成員不僅努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量，還有意識地逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。同時，我們共同體成員都有著很好的模范帶頭作用，并能努力地帶動著本校數(shù)學(xué)老師在原來的基礎(chǔ)上有一定進(jìn)步，起到了“以點帶面”的輻射作用。我們共同體的核心理念是“積極、務(wù)實、高效、專業(yè)”，這八個字集中指向“優(yōu)秀”，所以，大家優(yōu)秀是必然的。當(dāng)然，我們還需要繼續(xù)努力。接下來，我們要積極投入到“發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)”的教學(xué)實踐中去，要作更深入地研究。因為，越是深入研究教學(xué)的教師對數(shù)學(xué)、對教學(xué)、對學(xué)生的理解越深刻，其“博愛”程度越深，其教學(xué)質(zhì)量必然越高。
再次，我們的“博愛”體現(xiàn)在我們對同行的無私幫助。無論是共同體一起組織活動，還是各共進(jìn)小組組織活動，共同體成員總是團(tuán)隊協(xié)作，一方面承擔(dān)任務(wù)的老師主動向有經(jīng)驗的教師請教，另一方面，團(tuán)隊內(nèi)成員也主動幫助需要幫助的老師。2016年5月，我市有8位教師參與廣東省數(shù)學(xué)核心片段講授評比，凡有參賽選手的共進(jìn)組都積極組織全組活動，共同研究、不斷創(chuàng)新、反復(fù)打磨，最后，所有參賽選手都取得了比較理想的成績。所以，我們共同體成員取得的每個成果背后都有一群人辛勤的付出。不僅如此，本年度，我們共同體還先后派出高艷玲、何曉華、馮葉平、趙桂枝、史良等多位名師去中山市對口支援的地區(qū)送課送講座。
此外，我們的“博愛”還體現(xiàn)在我們對自己課堂的完美追求。在過去的一年里，全體成員苦練課堂教學(xué)基本功，練習(xí)板書，練習(xí)口頭語言和肢體語言，修煉教學(xué)基本禮儀和基本規(guī)范。努力使自己的課堂教學(xué)盡善盡美，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上能夠獲得快樂學(xué)習(xí)的享受。
我們相信，博愛已經(jīng)內(nèi)化到我們每個成員的內(nèi)心，已經(jīng)成為我們每個人的精神支柱，博愛精神將是我們共同體的基本精神，中山精神將成為我們這個團(tuán)隊與眾不同的根本標(biāo)志。
二、以“創(chuàng)新”為大旨趣開展教研
“創(chuàng)新”不獨中山人有，但是中山人追隨孫中山先生“敢為天下先”的精神積極、務(wù)實、探索，并與時俱進(jìn)地生活與工作，所以我們共同體成員在工作中努力創(chuàng)新研究教材、創(chuàng)新教學(xué)方法。但是，作為一個團(tuán)隊，我們在教學(xué)研究中以集體創(chuàng)新為大旨趣。在這一年里，我們有計劃地開展了多次集體創(chuàng)新研究，取得了多項集體研究成果。
在我們共同體成立之初，周曙副主任就主持申報了省教研院課題《基于教研共同體促進(jìn)中山數(shù)學(xué)教學(xué)流派形成的研究》并獲得立項，經(jīng)過共同體全體成員近兩年的創(chuàng)新研究，該課題2016年9月被立項為中山市重點課題，12月順利通過省教研院專家組中期驗收。
2016年3月18日，孔進(jìn)老師未雨綢繆，為全體共同體成員作了《我眼中的課題研究》報告。之后，又參與共同體部分成員的課題申報的具體的創(chuàng)新研究，因為共同成員通過集體智慧持續(xù)創(chuàng)新，成功立項5個市級課題和2個國家級課題。之后，各個課題組又以學(xué)?；蛘吖策M(jìn)組為單位，開展小團(tuán)隊的集體創(chuàng)新研究。
課堂，是我們專業(yè)發(fā)展的主陣地;教學(xué)研究，是我們專業(yè)發(fā)展的主渠道。我們專業(yè)發(fā)展所能到達(dá)的高度、寬度和深度很大程度上取決于我們課堂教學(xué)研究的高度、寬度和深度。2016年度，我們聚集課堂，專注創(chuàng)新。我們組織開展的4次大型課堂教學(xué)創(chuàng)新研討活動，每次都圍繞一個主題、集中研討一個問題。在沙溪中學(xué)和紀(jì)中連續(xù)兩次以“探討新授課課堂教學(xué)模式”為主題，研討新授課的教學(xué)模式。坦洲實驗中學(xué)的活動主題是“探討新授課課堂教學(xué)的基本規(guī)范”，研討新教師的教學(xué)基本規(guī)范。史良名師工作室暨共同體送課活動的主題是“基于‘同課異構(gòu)’優(yōu)化課堂教學(xué)”，研討課堂教學(xué)優(yōu)化的策略。在這些活動中，先后有梁亮亮、楊蓓、汪晶晶、鄭娣、何曉華、高艷玲、楊思敬、韋秋梅、蔣琛等多位共同體成員主講研討課，有謝衛(wèi)華、鄭瓊芳、張玉良、梁靄娟、史良、朱榅梅、孔進(jìn)、鄧凱、何曉華等多人評課。每次活動都是根據(jù)研究計劃先定主題，然后主講教師及其學(xué)校的組團(tuán)隊或共進(jìn)組成員一起圍繞該主題設(shè)計教學(xué)并展開教學(xué)，聽課教師圍繞該主題聽課并評課，課后大家再圍繞該主題進(jìn)行深入討論。經(jīng)過這么多環(huán)節(jié)的教學(xué)研究，使得每次共同體活動的創(chuàng)新都能獲得新的突破，使全體成員教學(xué)研究更有指向性和深刻性。
2016年11月30日到12月2日，市名教師史良工作室暨市初中數(shù)學(xué)教研共同體聯(lián)合開展了為期三天的巡講活動。本次活動圍繞中考數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)開展系列研究，先后有鄭娣、吳群、馮葉平、高艷玲、楊晟和、史良、梁亮亮等老師作了9場專題講座，社會反響效果很好。
當(dāng)然，我們每個個體也進(jìn)行獨立的創(chuàng)新研究，但2016年度總起來看，集體創(chuàng)新的規(guī)模和成果大于個體創(chuàng)新。我們鼓勵個體創(chuàng)新，但仍然希望集體創(chuàng)新成為我們的特色，因為只有團(tuán)隊集體創(chuàng)新才能彰顯我們團(tuán)隊的大旨趣。
三、以“包容”的大智慧厚德載物
中山是一座包容度很大的移民城市，我們團(tuán)隊中不少人來自全國各地，我們享受了原住民和移民的包容，我們也同樣包容著我們的學(xué)生、同事、家長和社會上的人，包容著浩瀚的知識、思想、科技和社會中的事物。包容充分顯示我們團(tuán)隊在學(xué)習(xí)與工作中的大智慧。過去的一年里，為了促進(jìn)自己的專業(yè)成長與發(fā)展，我們創(chuàng)造各種條件和機會積極向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向大師學(xué)習(xí)，向經(jīng)典學(xué)習(xí)，兼容并包、博采眾長，用一種海納百川的氣度充實自己，豐富自己。
2016年10月17日下午，共同體成員在實驗中學(xué)聽取了湖南師范大學(xué)原校長張楚廷教授深入淺出地闡釋了數(shù)學(xué)與哲學(xué)關(guān)系的報告。
2016年12月23日下午，全體共同體成員在在華僑中學(xué)初中部舉行讀書分享活動。16位老師為大家推薦了《精要主義》、《苦難輝煌》、《學(xué)會提問》、《怎樣解題》、《你能成為最好的老師》、《叩問課堂》……等16本教育教學(xué)方面的書籍。這次會后，大家紛紛買書精讀，預(yù)備著下一年度的讀書分享。
中山地處珠三角地區(qū)，是廣東省教育強市，無論硬件還是軟件，我們都應(yīng)該是與“互聯(lián)網(wǎng)+教育”最接近的，提升信息素養(yǎng)是當(dāng)務(wù)之急。2016年9月23日，周曙副主任、梁亮亮、雷元明等老師在沙溪中學(xué)為共同體成員作初中數(shù)學(xué)老師信息素養(yǎng)的報告和初中數(shù)學(xué)信息技術(shù)應(yīng)用能力的培訓(xùn)。
本年度，我們共同體內(nèi)不少教師堅持收看電視節(jié)目《超級演說家》，看《TED演講》，專門通過這些節(jié)目練習(xí)朗誦與教學(xué)表達(dá)能力，通過收看《中國詩詞大會》等電視節(jié)目提高自己的文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)。
四、以“和諧”的大理想與人為善
和諧，包括與人的和諧，與自然的和諧，還包括與我們自己內(nèi)心的和諧。中山人，向來注重禮儀，而且多年來一直在建設(shè)“和美中山”。正因為此，追求和諧，也是我們共同體的大理想。
2016年初，我們高興地盼到有12名優(yōu)秀的青年教師加入了共同體這個大家庭。他們分別是徐娟妹、王雪梅、李麗敏、何海輝、關(guān)莉、張杰、鄭瓊芳、任益蘭、劉公寬、李春華、袁蓉、陳明秀。這12位教師在過去的一年里表現(xiàn)活躍、成績優(yōu)秀，為我們團(tuán)隊增添了新的力量。我們共同體要求每一位會員在各自的學(xué)校內(nèi)要做好專業(yè)引領(lǐng)和能力輻射。我們要用和諧的為人之道帶領(lǐng)更多的教師積極投身到數(shù)學(xué)的教學(xué)教研中來，帶領(lǐng)到我們的團(tuán)隊中來，共同為中山初中數(shù)學(xué)教育貢獻(xiàn)力量。
發(fā)展就是最好的傳承，創(chuàng)新就是最好的發(fā)展。教育是一件求真務(wù)實的事情。我們認(rèn)為：數(shù)學(xué)課堂應(yīng)以學(xué)生為中心，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以問題為紐帶，以探索為過程。扎扎實實地研究課堂教學(xué)，切切實實地促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。中山初中數(shù)學(xué)教學(xué)流派，以“博愛、創(chuàng)新、包容、和諧”為精神氣質(zhì)，以“積極、務(wù)實、高效、專業(yè)”為核心理念，不斷努力，不斷進(jìn)步。
五、2017年度工作計劃簡要說明
2017年1月10日下午，理事會17位理事在坦洲實驗中學(xué)召開新年第一次理事會討論并制定2017的發(fā)展計劃，現(xiàn)在，我將對2017年工作計劃作簡要說明。
2017年，我們的工作重心仍然是課堂教學(xué)專題研究，為了使研究更加深入，我們將“聚集課堂”、“聚集名師”，“聚集課例”。具體來說，我們計劃著力研究高艷玲等名師課堂的教學(xué)理念、教學(xué)智慧、教學(xué)特色，甚至包括教學(xué)口頭語言、肢體語言、板書設(shè)計、例題講解、習(xí)題處理、提問策略、激勵藝術(shù)、評價方法等。昨天(3月17日)，我們已經(jīng)聽取高艷玲老師的一節(jié)公開課，2017年度，我們計劃組織2-4次高艷玲課堂教學(xué)研討活動，通過研討活動，一方面有利于提升我們每個人課堂教學(xué)反思與研究、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計與執(zhí)教能力，另一方面有利于我們中山初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)特色的提煉與培育。當(dāng)然，我們還要堅持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)科研基本方法訓(xùn)練。在課標(biāo)與教材的研究方面，我們會結(jié)合老師們在平時教學(xué)中的疑點與難點，按教材章節(jié)進(jìn)行課標(biāo)與教材的對比研究與解讀;繼續(xù)開展論文寫作培訓(xùn)，鼓勵教師把論文寫作與每一次的共同體活動相結(jié)合;把命題培訓(xùn)與命題比賽相結(jié)合，提高共同體教師的命題水平;嘗試信息技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)化自己的課堂，尋求提高課堂效率的新途徑;堅持開展讀書分享活動，提高共同體成員的理論研究功底。
2017年度，我們還將堅持“一對一(導(dǎo)師制)，一對多(講座和示范課)，多對一(磨課)，多對多(學(xué)術(shù)沙龍)”等形式的“互學(xué)、互教、互評、互促”的教研共同體成長模式。為增加共同體成員的參與度，鼓勵共進(jìn)小組開展小組教研活動;聯(lián)合“中山市名師史良工作室”開展活動，創(chuàng)新活動形式，讓更多的老師參與活動，得到成長。
我們希望全體會員平時加強研究，積累豐富成果，我們提出具體指標(biāo)如下：
(一)共同體成員本年度內(nèi)至少要取得一項市級及以上研究成果;
(二)共同體成員本年度內(nèi)至少要精讀一本數(shù)學(xué)教育名著;
(三)共同體成員本年度完成5節(jié)以上市級公開課，并由共同體成員點評;
(四)共同體成員本年度發(fā)表或獲獎?wù)撐牟簧儆?0篇;
(五)共同體成員本年度市級以上講座不少于5次;
(六)共同體內(nèi)高級教師總結(jié)與提煉自己的教學(xué)風(fēng)格，并寫出“我的教學(xué)風(fēng)格”;
(七)共進(jìn)組每學(xué)期至少開展一次教研活動，活動時請做好記錄并寫出活動通訊。
教育發(fā)達(dá)地區(qū)往往是因為有了一批名師和骨干教師才形成教學(xué)流派，然而我們試圖通過促進(jìn)教學(xué)流派的形成來培養(yǎng)一批名師和骨干教師。我們成立中山初中數(shù)學(xué)教研共同體的初衷是：形成具有中山特色的初中數(shù)學(xué)教學(xué)流派是我們的努力方向，促進(jìn)共同體成員專業(yè)發(fā)展是我們的真正目的，培養(yǎng)一批名師和骨干教師是我們的階段目標(biāo)。至于我們這個團(tuán)隊最終能否形成教學(xué)流派，有待于我們團(tuán)隊成員持續(xù)研究并長期積累，但促進(jìn)共同體成員專業(yè)發(fā)展已經(jīng)在實現(xiàn)，培養(yǎng)一批名師和骨干教師也即將實現(xiàn)。
各位會員，2016年，我們共同進(jìn)步;2017年，我們將繼續(xù)努力。