如何提高低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
對(duì)于小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言興趣往往可以成為他學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力，如何去發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生的興趣來(lái)更好的學(xué)習(xí)呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于提高低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法，希望對(duì)你有幫助
提高低年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法
一、巧設(shè)情境，激發(fā)興趣
“興趣是最好的老師。”只有學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自動(dòng)地調(diào)動(dòng)全部感官，積極主動(dòng)地參與教與學(xué)的全過(guò)程。為此，教師在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感到親切的情境。如通過(guò)“小豬幫小兔蓋房子”學(xué)習(xí)“比多少”，通過(guò)“小動(dòng)物排隊(duì)”學(xué)習(xí)基數(shù)、序數(shù)。讓學(xué)生覺(jué)得日常生活中充滿(mǎn)了數(shù)學(xué)問(wèn)題，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)感到親切可信，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、動(dòng)機(jī)。另外要選擇與兒童生活密切聯(lián)系的情境。例如：通過(guò)在站臺(tái)上上、下車(chē)的人數(shù)來(lái)學(xué)習(xí)加減法。學(xué)生對(duì)發(fā)生在身邊的事情最容易產(chǎn)生興趣，如果發(fā)生在身邊的事情能用所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決，就不但能激趣，而且能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
二、設(shè)計(jì)趣味性和開(kāi)放性的練習(xí)
練習(xí)是鞏固所學(xué)知識(shí)，形成技能、技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。要使學(xué)生保持愉快的心情、振奮的精神，教師就要從兒童的現(xiàn)實(shí)生活和童真世界出發(fā)，設(shè)計(jì)適于兒童心理特點(diǎn)的吸引學(xué)生愿意學(xué)的靈活多樣的練習(xí)形式。如一題多變、開(kāi)放題、找朋友、做醫(yī)生等，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。
三、設(shè)計(jì)適合學(xué)生特點(diǎn)的游戲活動(dòng)
游戲是一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一種重要方式。在教學(xué)中設(shè)計(jì)如開(kāi)火車(chē)、找朋友、奪紅旗等形式多樣的游戲活動(dòng)，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用知識(shí)，讓學(xué)生在一種輕松快樂(lè)的氛圍中解決問(wèn)題，這樣，他不僅獲得了知識(shí)，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
四、在實(shí)踐中讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)與日常生活的聯(lián)系
注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，是當(dāng)前數(shù)學(xué)課程改革的重點(diǎn)之一。積極主動(dòng)的活動(dòng)是兒童獲取知識(shí)、發(fā)展能力的重要途徑。一年級(jí)學(xué)生掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)較少，接觸社會(huì)的范圍較窄，在用數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)中，我多采取模擬現(xiàn)實(shí)與數(shù)學(xué)游戲相結(jié)合的形式，選擇學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的活動(dòng)內(nèi)容，如跳繩、踢球、賽跑等，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣就可以給學(xué)生以親切感。
激發(fā)低年級(jí)學(xué)生興趣方法
1用形象生動(dòng)的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容較抽象、枯燥、無(wú)味，它沒(méi)有形象生動(dòng)的語(yǔ)言及生動(dòng)的故事情節(jié)，不易引起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)生認(rèn)數(shù)和記數(shù)時(shí)，我采用具體形象的事務(wù)和一些有趣的故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如;為了讓學(xué)生記住1——9 的字形，我先讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)數(shù)字像什么，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出字形然后教學(xué)生背誦順口溜;1像粉筆、2像鴨子、3像耳朵、4像小旗子、5像鉤子、6像口哨、7像銀鋤、8像葫蘆、9像蝌蚪。以此來(lái)幫助學(xué)生記住字形。根據(jù)兒童的記憶特點(diǎn)，我還搜集大量?jī)焊鑱?lái)幫助學(xué)生記憶，如在教學(xué)大于號(hào)小于號(hào)時(shí)我整理了如下兒歌以配合學(xué)生的記憶;大于號(hào)小于號(hào)開(kāi)口跟著大數(shù)跑，尖尖對(duì)著小數(shù)笑;開(kāi)口大閉口小，兩邊相等用等于號(hào)。通過(guò)這樣的教學(xué)，賦予數(shù)學(xué)內(nèi)容以一定的感情色彩，將數(shù)學(xué)滲透到童話(huà)故事中去，從而激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣
2利用直觀教具、操作學(xué)具、電化教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
低年級(jí)學(xué)生抽象思維能力較差，可是他們好動(dòng)、好奇心強(qiáng)，對(duì)新奇動(dòng)人事務(wù)比較敏感。在教學(xué)過(guò)程中，我們采用直觀教具、電化教學(xué)及操作學(xué)具來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)0的認(rèn)識(shí)時(shí)，我設(shè)計(jì)了三個(gè)和尚吃水的故事讓學(xué)生已從生活中抽象出0，這樣自然的讓學(xué)生理解了0的一種意思就是表示什么也沒(méi)有。在教學(xué)統(tǒng)計(jì)時(shí)我創(chuàng)造性的使用了教材材，舍棄教材上的例題，創(chuàng)設(shè)了元旦節(jié)快到了要從同學(xué)中選出一位同學(xué)，和老師一起去購(gòu)買(mǎi)新年禮物而不知道要選誰(shuí)合適的情景，同學(xué)們聽(tīng)了都興奮起來(lái)，個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)的為我出謀劃策想辦法決定誰(shuí)去更公平，因?yàn)榇蠹叶枷胱约耗苋?，在大家發(fā)生爭(zhēng)議的時(shí)候自然而然的引出了統(tǒng)計(jì)知識(shí)，在這個(gè)時(shí)候引出的統(tǒng)計(jì)知識(shí)讓學(xué)生更深刻的明白統(tǒng)計(jì)意義及方法，一舉幾得。
3利用教學(xué)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
我在教小學(xué)低年級(jí)學(xué)生時(shí)，選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能在輕松愉快的氣氛中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。如在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我采用小老師督促的辦法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和質(zhì)量，具體做法是每個(gè)小老師至少安排一位學(xué)生進(jìn)行跟進(jìn)，課后負(fù)責(zé)檢查督促后進(jìn)生的學(xué)習(xí)情況，這樣做的同學(xué)會(huì)更好更有責(zé)任感，因?yàn)樗X(jué)得我可以當(dāng)別人的小老師是最棒的。而沒(méi)當(dāng)上小老師的同學(xué)會(huì)更努力的學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄円蚕氘?dāng)上別人的小老師，這樣你追我趕形成了一種很好的學(xué)習(xí)氛圍。
4采用啟發(fā)式教學(xué)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
低年級(jí)學(xué)生自我控制能力較差，注意力不能持久。根據(jù)這一特點(diǎn)我在教學(xué)中及時(shí)巧妙的提出一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行思考回答，從而集中注意力。同時(shí)對(duì)學(xué)生回答的問(wèn)題加以肯定，對(duì)不懂回答問(wèn)題的學(xué)生給予啟發(fā)引導(dǎo)加以鼓勵(lì)，從而調(diào)動(dòng)拉他們的學(xué)習(xí)積極性
5采用靈活多變的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
低年級(jí)的學(xué)生容易產(chǎn)生喜新厭舊的情緒，在教學(xué)中我采用靈活多樣的形式方法進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生以新異感讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。如;通過(guò)講故事、設(shè)問(wèn)或復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新課，用電化教學(xué)、直觀教學(xué)、數(shù)學(xué)游戲、課堂提問(wèn)、練習(xí)形式多樣化-------等方法，使學(xué)生不會(huì)產(chǎn)生厭煩感，從而提高對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并保證數(shù)學(xué)教學(xué)的順利進(jìn)行。總而言之，興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比教會(huì)他們解題方法更重要
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