如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
如何提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
孩子太貪玩，以至于對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)了興趣，而這時(shí)的孩子總是在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)力，學(xué)習(xí)效率低下，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)跟不上去，下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法，希望對(duì)你有幫助
提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法篇一
1、減少作業(yè)量。
對(duì)于那些學(xué)習(xí)不好，怕學(xué)習(xí)的孩子，最不好的方式就是給這種孩子大量做題，想通過(guò)做大量的練習(xí)來(lái)提高孩子的學(xué)習(xí)技能和興趣，事實(shí)證明這是最糟的方式。你越加大 他的作業(yè)和練習(xí)量，孩子越會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)叛逆，直至厭學(xué)。切忌給這類(lèi)型孩子在老師作業(yè)的基礎(chǔ)上還加作業(yè)。
2、讓孩子從做簡(jiǎn)單容易的題中找到自信和樂(lè)趣，先易后難。
學(xué)習(xí)不好的孩子往往怕做難題和不太會(huì)做難題，家長(zhǎng)想方設(shè)法多讓孩子做難題，會(huì)讓孩子對(duì)難題喪失學(xué)習(xí)更多的信心。正確的方式是給孩子多做容易的題，從做容易的 題目中找到自信和嘗到甜頭，容易的題做得多了，難一點(diǎn)的題目也能做，如此持續(xù)。
3、讓孩子的學(xué)習(xí)符合規(guī)律，順應(yīng)“學(xué)習(xí)流程”。
“學(xué)習(xí)流程”認(rèn)為學(xué)習(xí)就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。讓孩子知道發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是學(xué)習(xí)中一項(xiàng)非常重要的工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題對(duì)學(xué)習(xí)非常重要，在賞識(shí)和暗示中，讓孩子樂(lè)于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于正視問(wèn)題并把問(wèn)題程序出來(lái)。
提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法篇二
一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，活躍課堂氣氛，提高學(xué)習(xí)興趣
在課堂教學(xué)中努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，教師要發(fā)揚(yáng)民主，做到心中有學(xué)生，讓學(xué)生參與到輕松、愉快、活潑的課堂學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的，采用多種激勵(lì)手段和新穎的教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，喚起學(xué)生們求知的學(xué)習(xí)興趣，從根本上改變以往學(xué)生學(xué)習(xí)的依賴(lài)心理，使學(xué)生由一個(gè)被動(dòng)者變?yōu)橐粋€(gè)主動(dòng)者，把學(xué)習(xí)的興趣充分挖掘出來(lái)，有效地完成教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教師要有學(xué)識(shí)魅力，要有一顆熱愛(ài)教育熱愛(ài)學(xué)生的赤誠(chéng)之心。優(yōu)秀的教師最能吸引學(xué)生的眼球，會(huì)讓學(xué)生因?yàn)橄矚g這個(gè)老師而對(duì)老師所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣。所以，在剛教一個(gè)新的班級(jí)的時(shí)候，一定要在一開(kāi)始就多花精力與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
三、利用教學(xué)與活動(dòng)相結(jié)合提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
小學(xué)生具有好動(dòng)的特點(diǎn)。如果我們能舉辦一些與課堂教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的活動(dòng)。這些活動(dòng)很容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？膳e辦些游園活動(dòng)，演講、歌詠比賽，講故事等。這樣可促使學(xué)生重溫課文內(nèi)容，鞏固了所學(xué)課文的內(nèi)容。
四、一定要抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，尋找契機(jī)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。
在新課程教學(xué)中，要想小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間保持學(xué)習(xí)興趣，必須促使他們形成良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)習(xí)成功所產(chǎn)生的喜悅感是不斷地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。教師對(duì)優(yōu)等生固然需要不斷表?yè)P(yáng)，促使他們進(jìn)一步努力;而培養(yǎng)學(xué)困生的自信心，讓學(xué)困生也獲得學(xué)習(xí)成功的喜悅更為重要。
提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣方法篇三
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們變苦學(xué)，厭學(xué)，死學(xué)，難學(xué)不會(huì)學(xué)為樂(lè)學(xué)，好學(xué)，活學(xué)，易學(xué)，會(huì)學(xué)，逐步培養(yǎng)其主動(dòng)，探求知識(shí)。在教學(xué)中，我采用了情景教學(xué)法，對(duì)鞏固知識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到了不可低估的作用。如教《大海的歌》這一課時(shí)，在揭示課題后，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)大海嗎?沒(méi)有見(jiàn)過(guò)大海的同學(xué)是否目睹一下那波瀾壯闊的大海的景色呢?今天我們一丐去作一次航海旅游好嗎?”接著我配樂(lè)朗讀課文，在課文朗讀時(shí)，我先出示了“碼頭晨景”，“繁榮的馬村海港”，“遼闊的大海”，出出示了圖幅，這樣制造一種出海的情景，學(xué)生邊聽(tīng)，邊讀，邊看圖幅，在“驚奇”這中作了一次神奇的旅游，使課堂教學(xué)形象化，學(xué)生興趣盎然。
二、調(diào)動(dòng)情緒，引起興趣
課堂里的情緒指的是教師和學(xué)生雙方面的情感。一方面，教師本人應(yīng)善于控制，掌握自己的情緒，并能經(jīng)飽滿(mǎn)的情緒貫徹始終，減輕課堂教學(xué)中的心理壓力，激起學(xué)生的成就感和自信心，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望;另一方面，對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)動(dòng)，則要運(yùn)用多樣手段，尤其是電教手段的運(yùn)用。在教學(xué)中，我運(yùn)用電教手段這恰恰是調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒的典型范例。如教《讓月亮彎》這一課時(shí)，說(shuō)前聽(tīng)錄音唱歌曲。這樣先聲奪人，使學(xué)生精神為之一振，起到開(kāi)始學(xué)習(xí)的暗示的作用;課中聽(tīng)錄音唱歌曲，既是作為教學(xué)過(guò)程中的中間站，吸引學(xué)生漸已渙散的注意力，造成愉悅輕松的氣氛，又是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的操練，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，下課前聽(tīng)錄音唱歌曲，則可以形成一種富有成就感，自信心，同時(shí)又是課堂教學(xué)內(nèi)容的回潮和反饋。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)自然有了興趣。
三、增加閱讀，培養(yǎng)興趣
教材是教學(xué)的根本。但僅培養(yǎng)學(xué)生的良好語(yǔ)感還是不夠的，不寧 廣泛開(kāi)展課外閱讀。課外閱讀材料其內(nèi)容豐富及回異的體裁，使學(xué)生始終處于有興趣，主動(dòng)閱讀狀態(tài)中。閱讀不僅對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行鞏固，而且積累了新知識(shí)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)出學(xué)生良好的語(yǔ)感，主動(dòng)地避免了寫(xiě)作中的不規(guī)范及錯(cuò)句。逐步養(yǎng)成寫(xiě)流暢的短文的能力。對(duì)此，讓學(xué)生閱讀一些適合他們水平并能引起他們興趣的報(bào)刊，寓言，童話(huà)，連環(huán)畫(huà)，故事等。利用上面的文章指導(dǎo)閱讀，讓他們?cè)陂喿x中去發(fā)現(xiàn)自己的能力，樹(shù)立信心，產(chǎn)生興趣，有了興趣和愿望就會(huì)產(chǎn)生克服困難的動(dòng)力。這樣課內(nèi)外的結(jié)合，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
四、重視說(shuō)，提高興趣
農(nóng)村的孩子往往比較害羞，不敢說(shuō)，再加上缺乏語(yǔ)言環(huán)境，所以能大膽說(shuō)的學(xué)生少而又少，因此在聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，布置難易適度的練習(xí)，以使學(xué)生各取補(bǔ)短，在原的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，產(chǎn)生一定的成功感，從而提高學(xué)生的興趣。在教學(xué)中，我不斷變化教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力，使他們感到新鮮有趣。我采用的具體方法有：
1、讀繞口令
要求學(xué)生模仿教師說(shuō)一些繞口令，然后反復(fù)讀等形式訓(xùn)練他們的正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
2、開(kāi)展朗讀背誦比賽
朗讀，背誦是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)能力的有效途徑。教師選出某些典型的課文，精彩的段落，要求大家分組開(kāi)展比賽，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)或背得好，并評(píng)出每次比賽的優(yōu)勝者。
3、講故事
小學(xué)生對(duì)講故事特別感興趣。在課前5分鐘可安排一名學(xué)生講述課文中一些重要的故事情節(jié)，這樣既訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，又提高了學(xué)生說(shuō)的興趣。讓學(xué)生輕松自如地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。
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