小學(xué)生怎么學(xué)習(xí)英語
初學(xué)英語的人要想學(xué)好英語必須先動(dòng)口模仿，朗讀所學(xué)的句型，課文、名言名句、優(yōu)秀的英文小詩和短文等，無疑都是模仿的一種好方式。下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方法，希望對你有幫助。
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語方法篇一
一、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣剛剛接觸一門新的語言，對于小學(xué)生來說并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易喚起好奇心，引起學(xué)生的注意、關(guān)心和探索行為等。教師可以利用課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來后，要靠教師的多方面來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。1、表揚(yáng)與批評在英語教學(xué)的過程中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)的本身進(jìn)行評價(jià)。即使是學(xué)生讀對了一個(gè)單詞、做對了一道題，我都會(huì)給與“Good! Very good!Great!” 此類的評價(jià)。
三、調(diào)動(dòng)完成作業(yè)的主動(dòng)性1、預(yù)習(xí)作業(yè)小學(xué)生在上課前能做到預(yù)習(xí)，學(xué)起來會(huì)比較容易，沒有壓力的學(xué)英語就會(huì)很輕松。2、聽讀作業(yè)英語學(xué)習(xí)注重聽、說、讀、寫四個(gè)方面，每天聽讀英語是必不可少的。3、興趣作業(yè)經(jīng)常留一些小學(xué)生感興趣的作業(yè)。例如：在街道上，找到“中國銀行”、“中國工商銀行”的英語的寫法;在停車場上，找到“林肯”“豐田”等汽車品牌的英語書寫等。小學(xué)生會(huì)漸漸在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。4、家庭課堂抓住小學(xué)生喜歡模仿的天性，留一項(xiàng)作業(yè)，模仿教師的講課，回家給爸爸媽媽當(dāng)會(huì)小老師，復(fù)述所學(xué)的內(nèi)容。讓學(xué)生在講課的過程中把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語方法篇二
1多聽錄音帶：我們生活在漢語語境中，這對孩子學(xué)習(xí)英語造成了一定的阻礙。而很多家長不會(huì)說英語或發(fā)音不準(zhǔn)確，這些因素都會(huì)或多或少地影響孩子學(xué)習(xí)英語。因此，在家如果多放放錄音帶，如把早晨起床的鬧鐘換成英語錄音，每天半個(gè)小時(shí)的聽磁帶等，同時(shí)鼓勵(lì)孩子模仿磁帶里的話語，或與自己的孩子一起模仿，來一場比賽，既活潑有趣又激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)英語的興趣。
2給孩子提供良好的環(huán)境和表演機(jī)會(huì)：家長應(yīng)該盡量給孩子提供一個(gè)英語空間，哪怕是一個(gè)小小的英語角，在這個(gè)角里面盡可能多地?cái)[放、掛置一些與英語有關(guān)的物品。如英語圖畫書、英語卡片和圖畫以及孩子親自動(dòng)手制作的東西等等。讓孩子在生活中時(shí)時(shí)處處學(xué)習(xí)英語。孩子通常都具有極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，喜歡受到大家的表揚(yáng)，家長要多給孩子創(chuàng)造一些表演的機(jī)會(huì)。這不僅鍛煉孩子的語言能力，同時(shí)也鍛煉孩子的膽量。有些不太愛說話的孩子，家長更應(yīng)引導(dǎo)他多說話。家里來了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英語角”，順便鼓勵(lì)他來表演一下，比如唱首英文歌曲。這樣能不斷提高孩子的自信心，增加成就感，讓孩子更加愿意去學(xué)習(xí)英語。實(shí)驗(yàn)小學(xué)張雯同學(xué)的家長告訴記者，自己雖然不懂英語，但是每天都會(huì)讓女兒把學(xué)習(xí)的內(nèi)容教給自己，和女兒一起學(xué)英語，一起比賽，無形中就提高了孩子學(xué)英語的信心，鍛煉了孩子的口語交際能力。
3將孩子的英語學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來：家長應(yīng)鼓勵(lì)孩子結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行學(xué)習(xí)，如在家居上貼上英文標(biāo)簽(在床上貼上bed，在電視上貼上TV等)，在外面玩時(shí)見到熟悉的事物時(shí)，可問問孩子用英文怎么說?喝可樂的時(shí)候別忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。
4有選擇地為孩子提供英語課外讀物、學(xué)習(xí)輔助工具、輔導(dǎo)班班等：孩子都喜歡新鮮的東西，如果孩子不愿意再去重復(fù)課上的英語內(nèi)容，家長可以給孩子選擇一些英語讀物、英語學(xué)習(xí)工具等。一方面可以提高孩子的聽力及閱讀量，另一方面可以讓孩子找到英語學(xué)習(xí)的成就感及用武之地。
5課上認(rèn)真聽，課下反復(fù)練
無論老師用什么樣的方式授課，他所講的語言知識(shí)一般都是重點(diǎn)和難點(diǎn)。學(xué)生一定要認(rèn)真聽，充分利用課堂時(shí)間;課下盡量抽出時(shí)間復(fù)習(xí)，對所學(xué)語文知識(shí)加以鞏固。最好的辦法就是操練，即用所學(xué)語文點(diǎn)進(jìn)行造句。如果可行的話，可以寫短文，將所學(xué)的語言點(diǎn)串聯(lián)其中，這種短文若能得到老師的批改，則收益定會(huì)頗豐。這種隨學(xué)隨用的方法有助于對于所學(xué)知識(shí)的透徹理解和扎實(shí)牢固的掌握。
6廣泛閱讀，加強(qiáng)語感
大量閱讀可以提高閱讀速度，擴(kuò)大詞匯量。另一方面，它還可以加強(qiáng)英語語感，對英語寫作起著潛移默化的作用。只有當(dāng)閱讀量達(dá)到一定程度時(shí)，才能真正找到學(xué)英語的感覺，學(xué)生可以選擇適合自己的讀物，如英文報(bào)紙、雜志、科普文章。英文簡寫小說、散文、小品文等。在閱讀時(shí)，可以留心那些反復(fù)出現(xiàn)的關(guān)鍵詞、詞組以及句型，時(shí)間允許的話，可以將它們記下來，注意這些詞的搭配可以進(jìn)行歸納整理。
小學(xué)生學(xué)習(xí)英語方法篇三
一、唱歌學(xué)英語
英語歌曲由于其內(nèi)容豐富、節(jié)奏明快，加上優(yōu)美的旋律，它可以讓學(xué)生在吟唱之中不需要做出多大的意志努力就能記住其中的大部分內(nèi)容。有些歌曲節(jié)奏感強(qiáng)，小學(xué)生可以戴著頭飾、邊唱邊演，樂在其中，學(xué)在其中。所以，歌曲本身就容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，成為英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力。根據(jù)我校對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行的問卷調(diào)查結(jié)果表明，百分之九十五以上的學(xué)生都對英語歌曲選擇“喜歡”和“感到有興趣”的態(tài)度。這很明顯地證明英語歌曲能夠促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》也很強(qiáng)調(diào)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，并在其所規(guī)定的各級(jí)別目標(biāo)中都提出學(xué)生必須“能夠演唱英文歌曲若干首”的具體要求。由此可見，在小學(xué)英語教學(xué)中，如果能夠結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，教師適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用英語歌曲這種手段進(jìn)行輔助教學(xué)，是一種既輕松愉快又效果良好的辦法。
二、聽磁帶多模仿學(xué)英語
在教學(xué)中，我經(jīng)常讓學(xué)生聽錄音多模仿，并且作為一項(xiàng)家庭作業(yè)，和家長溝通，盡量在家中為孩子提供一個(gè)英語環(huán)境，督促孩子每天能聽上15分鐘左右的英語錄音帶，并鼓勵(lì)孩子在聽的時(shí)候跟著讀。孩子在小的時(shí)候是最喜歡模仿的。因此小學(xué)階段就讓孩子多模仿，聽原汁原味的英語磁帶，隨后模仿磁帶中的發(fā)音。這對培養(yǎng)學(xué)生英語語感有很大幫助。實(shí)踐證明，經(jīng)常聽錄音的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)英語的信心更強(qiáng)，而且讀起英語來也更流利，領(lǐng)會(huì)能力也增強(qiáng)了。多年來，我堅(jiān)持不懈讓學(xué)生聽錄音，從他們洋溢著微笑的臉上我就知道他們嘗到了甜頭。
三、讀報(bào)學(xué)英語
適合小學(xué)生英語水平的報(bào)紙有《Student English》、《21世紀(jì)少年英文報(bào)》等。它們版面新穎，圖文并茂，形式多樣，比較受小學(xué)生的喜愛。教師可以在課前抽五到十分鐘領(lǐng)讀英文報(bào)紙，在領(lǐng)讀的時(shí)候，要注意適當(dāng)?shù)牟迦胫形慕忉?，同時(shí)不要把英語句子的意群讀亂、讀散。小學(xué)生的接受能力是很強(qiáng)的,只要領(lǐng)讀方法適當(dāng),他們會(huì)很快的建立起英語語感.教師要盡量多讀圖片新聞,容易使他們產(chǎn)生興趣,同時(shí)也便于理解。也可以利用早讀、午讀要盡量組織小學(xué)生分組開展讀報(bào)學(xué)英語,這樣一來,可以讓他們形成競爭,讀報(bào)的勁頭更高漲了。對于那些程度較好的小學(xué)生,可以引導(dǎo)他們讀一些英漢對照童話故事,既可以擴(kuò)大他們的知識(shí)面，又可以逐步培養(yǎng)他們的讀報(bào)能力。
四、看電影學(xué)英語
少兒英語培訓(xùn)專家指出，在聽的方面，兒童要比成年人更具有語言學(xué)習(xí)的天賦。而孩子的語言能力往往是從周圍環(huán)境中聽來的，因此，一個(gè)完全外語式的成長環(huán)境可以使兒童快速學(xué)會(huì)外語。在這方面，電影顯然效果最好，這種寓教于樂的教學(xué)方法已經(jīng)被越來越多的人采用。電影讓英語“活”起來。其實(shí)，看外文電影學(xué)英語的方法在我國由來已久。在我國老一輩的旅美作家和學(xué)者中，大部分都有過看電影學(xué)英語的經(jīng)歷?？措娪皩W(xué)英語，表面在看，原理在聽，這種方法最大的好處就是可以鍛煉聽力。電影聽力不像聽磁帶那樣干巴巴的，觀眾可以通過故事發(fā)展的邏輯推理，感覺到臺(tái)詞的意思。另外，通過觀看電影，可以讓學(xué)生更多了解西方文化，體會(huì)東西方價(jià)值觀念的不同，讓英語“活”起來。我校結(jié)合實(shí)際，在每周三午間有三十分鐘讓學(xué)生看英文影片，這種活動(dòng)受到同學(xué)們的熱烈歡迎。
五、看動(dòng)畫學(xué)英語
小學(xué)生最喜歡看動(dòng)畫片。《迪士尼少兒英語系列》以經(jīng)典動(dòng)畫片組成的產(chǎn)品童趣十足，里面涵蓋了小朋友耳熟能詳?shù)摹睹桌鲜蟆?、《白雪公主》、《灰姑娘》、《阿拉丁神燈》等?jīng)典動(dòng)畫片，讓小學(xué)生可以在迪士尼營造的故事環(huán)境中快樂地學(xué)習(xí)英語，使小朋友在聽故事的過程中不知不覺的學(xué)會(huì)了英語。“看動(dòng)畫學(xué)英語”活動(dòng)，不僅豐富了小學(xué)生們的課余生活，而且提高了他們的語言綜合能力。在活動(dòng)過程中，教師要和孩子們一起觀看，隨后教師根據(jù)動(dòng)畫片情節(jié)向小學(xué)生們提問，并要求孩子們用英語作答?；卮饘Φ慕o予獎(jiǎng)勵(lì)。通過學(xué)以致用，能夠很快地提高孩子們說口語的能力，不斷培養(yǎng)他們喜愛英語的興趣。
六、玩游戲?qū)W英語
小學(xué)生課堂引進(jìn)“游戲英語”不僅不是一件壞事，而且有很多好處。“卡通人物先讀一個(gè)單詞，點(diǎn)中單詞中包含的字母，就能投進(jìn)去一個(gè)球。規(guī)定時(shí)間內(nèi)全點(diǎn)中，就勝利了。”這是其中的一個(gè)游戲。同學(xué)們往往玩得津津有味，兩眼眼睛始終不離屏幕。在玩的過程中既可以熟悉字母，又可以記住單詞。“屏幕上的卡通人物會(huì)先領(lǐng)讀一遍單詞、對話，然后只出現(xiàn)畫面，讓學(xué)生自己說。只有發(fā)音準(zhǔn)確，學(xué)生才能進(jìn)入下一關(guān)。電腦還會(huì)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生的錯(cuò)誤率，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。”這種游戲適合中高年級(jí)的學(xué)生玩，可以訓(xùn)練他們的發(fā)音，從小培養(yǎng)地道的英語口音。還有一種游戲有語音識(shí)別功能，可以跟好萊塢演員學(xué)說英語，學(xué)生必須跟著讀，讀不對，就不能學(xué)后邊的內(nèi)容。這種游戲目的是糾正學(xué)生的“啞巴英語”。這種活潑的游戲?qū)W習(xí)模式，很受學(xué)生歡迎。
七、戲劇表演學(xué)英語
戲劇表演引入課堂，可以大大激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生從中學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展能力、掌握全方位能力。教師在組織學(xué)生戲劇表演時(shí)，首先課堂空間設(shè)計(jì)要寬松，給“戲劇表演”提供良好的氛圍，我們讓學(xué)生圍成半圓坐好，每一個(gè)小觀眾都能看到演員的表演，觀眾、演員同樂其中。其次，我們以劇情作為課堂舞臺(tái)的主線，學(xué)生表演作為課堂舞臺(tái)的核心，讓學(xué)生全身心的投入劇情表演，采取多種形式，調(diào)動(dòng)全員參與，形成了個(gè)體單項(xiàng)、集體單項(xiàng)、綜合多項(xiàng)等的系列立體表演，加深了對劇本內(nèi)容的理解。再次是鼓勵(lì)學(xué)生在表演中邊演邊評、指導(dǎo)反饋。在角色的塑造上、口語的表達(dá)上、句型的掌握上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高表演效果，同時(shí)又體現(xiàn)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)的精神。最后，運(yùn)用多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段，使戲劇表演更趨完善。例如：“Little red riding hood”戲劇，放映一遍由他班學(xué)生表演的故事過程，學(xué)生既了解了本劇的大意，又可細(xì)心觀察錄相中表演者的舉動(dòng)。對于一些表演能力比較弱的學(xué)生還可取來借用，增強(qiáng)了學(xué)生整體的表演欲望。
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