孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心怎么辦
孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心怎么辦
在教育孩子的過(guò)程中，家長(zhǎng)要耐心，注意掌握分寸。因?yàn)橛凶员靶睦淼暮⒆犹貏e敏感，不要老說(shuō)會(huì)刺激到孩子自尊心的話。一起來(lái)看看學(xué)習(xí)啦小編整理的針對(duì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的策略，希望對(duì)您有用。
針對(duì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的策略一
1.引導(dǎo)孩子合理地自我定位
要讓孩子正確地認(rèn)識(shí)自己的能力，不要強(qiáng)求，如果有不足，那就努力改正，如果自己還沒(méi)有能力戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，那就要勇敢地承認(rèn)自己是一個(gè)有弱點(diǎn)的普通人，不要對(duì)自己妄下評(píng)斷，瑕不掩瑜，讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)其實(shí)也是很難得的。在后面的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該為自己劃一條界線，以接下來(lái)的某次考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，看看自己到底有多大能力，然后再盡力而為。
2.認(rèn)真分析孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的根源
失去信心主要是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的多次失敗，缺少成功的體驗(yàn)，那么造成學(xué)習(xí)“失敗”的原因又是什么呢?家長(zhǎng)要認(rèn)真觀察和分析，是智力問(wèn)題，還足態(tài)度問(wèn)題?是基礎(chǔ)沒(méi)有掌握好，還是體弱多病，無(wú)力勝任?然后采取針對(duì)性的教育措施，幫助他改變這個(gè)現(xiàn)狀，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的策略二
1.為孩子樹(shù)立榜樣
讓孩子懂得這樣一個(gè)道理：只要經(jīng)過(guò)自己的努力，情況是可以轉(zhuǎn)化的，學(xué)習(xí)差的現(xiàn)象也是不難改變的，尤其足要用古今中外的名人的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)向孩子證明這一點(diǎn)。通過(guò)榜樣的力量，鼓勵(lì)孩子樹(shù)立信心，加倍努力。
2.從孩子的實(shí)際能力出發(fā)，培養(yǎng)孩子自信心
家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求和期望應(yīng)該與孩子能夠達(dá)到的水平一致，要盡可能地創(chuàng)造條件，讓孩子有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)自己，覺(jué)得自己能行，比如可以讓孩子干一些力所能及的事，如朗讀、背誦等，使其在親戚朋友而前有一個(gè)出色的表現(xiàn)，使他體驗(yàn)到經(jīng)過(guò)努力后獲得成功的喜悅，從而對(duì)自己的能力重新評(píng)價(jià)，慢慢地形成一種自信心，這對(duì)樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心大有好處。
3.改變內(nèi)心評(píng)價(jià)
停止對(duì)自己的消極否定評(píng)價(jià)，寬容地對(duì)待自己，承認(rèn)自己的不完美。每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)誤和有缺點(diǎn)，對(duì)行為和個(gè)人品格要分開(kāi)來(lái)對(duì)待，雖然自己學(xué)習(xí)成績(jī)不如意，但并不能說(shuō)明自己就是愚蠢的。每天至少表?yè)P(yáng)自己一次，如果當(dāng)天實(shí)在沒(méi)有可表?yè)P(yáng)的事情，也可以表?yè)P(yáng)自己曾經(jīng)做過(guò)的好事。將自己感覺(jué)到不滿和自責(zé)的事情列一個(gè)表，看看哪些足自己可以根除和改正的。同時(shí)要告訴自己，有些錯(cuò)誤和不足是人本身無(wú)法根除的。至少列出十個(gè)自己滿意的特點(diǎn)和行為，這些特點(diǎn)和行為不要求是必須異于他人的。
針對(duì)孩子對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的策略三
1.想辦法激發(fā)孩子做作業(yè)的興趣
我們常碰到這樣的情況，孩子沒(méi)有完成作業(yè)，你懲罰他，不如他完成作業(yè)時(shí)你獎(jiǎng)勵(lì)他的效果好。
父母可以讓孩子自己列出一個(gè)他愿意爭(zhēng)取的獎(jiǎng)勵(lì)清單，但不是什么昂貴的、特別大的獎(jiǎng)勵(lì)，可以是一些食物獎(jiǎng)勵(lì)，如可以吃些小零食，或者是給小玩具，又或是和父母一起玩棋等。這樣你就能保證經(jīng)常提供獎(jiǎng)勵(lì)。
如果孩子能認(rèn)真完成作業(yè)就鼓勵(lì)他，本身也是在清楚地告訴孩子你要求他怎么做。然而象孩子有小小進(jìn)步父母要給予獎(jiǎng)勵(lì)一樣，他做不到時(shí)，小小的懲罰，也是必要的。
父母要不斷地堅(jiān)持對(duì)孩子的成績(jī)進(jìn)行多表?yè)P(yáng)、少批評(píng)。當(dāng)孩子能按時(shí)完成了比較難的作業(yè)時(shí)，父母要明確地表?yè)P(yáng)說(shuō)：“你都做對(duì)了，真了不起。”當(dāng)他不用你嘮叨，自覺(jué)完成了作業(yè)時(shí)，應(yīng)加以表?yè)P(yáng)：“今天真認(rèn)真呀!”這樣一表?yè)P(yáng)，第二天孩子將會(huì)更積極地做作業(yè)。
2.寓教于樂(lè)
孩子因?yàn)閻?ài)玩，節(jié)假日家長(zhǎng)可以陪孩子去游戲、爬山、打球、下棋等等。在玩的過(guò)程中，找機(jī)會(huì)跟他講些古今中外名人用功讀書(shū)的故事，要孩子向名人學(xué)習(xí)，學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)才能做好自己喜歡的事。這時(shí)候還可以告訴孩子，父母節(jié)假日可以去玩，但上班時(shí)間不能玩;好孩子課余時(shí)間可以玩，但上課時(shí)間不能玩。在玩得高興時(shí)，孩子比較容易聽(tīng)進(jìn)道理。這樣寓教于樂(lè)，使孩子明白學(xué)習(xí)和做作業(yè)的意義。父母再想辦法加強(qiáng)督促檢查，讓孩子課堂上專心聽(tīng)講。有能力的家長(zhǎng)課后可以陪同孩子復(fù)習(xí)課堂上所學(xué)知識(shí)和技能，并指導(dǎo)他認(rèn)真完成作業(yè)。
3.培養(yǎng)信心
家長(zhǎng)應(yīng)正視孩子的能力，對(duì)學(xué)習(xí)的要求要循序漸進(jìn)，當(dāng)孩子成績(jī)下降時(shí)，不要只想到責(zé)罰，應(yīng)適當(dāng)加強(qiáng)輔導(dǎo)，并注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他克服學(xué)習(xí)上的困難，使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸提高。這樣一來(lái)信心漸漸有了，做作業(yè)就變得主動(dòng)了。有的孩子從小就沒(méi)有養(yǎng)成在書(shū)桌上學(xué)習(xí)的習(xí)慣，做作業(yè)不能精神集中，常常不能按時(shí)完成作業(yè)。這樣家長(zhǎng)就應(yīng)在家庭里為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，如為孩子找一個(gè)專門(mén)做作業(yè)的地方，在孩子做作業(yè)時(shí)，必須拿走玩具、食物，把客廳音樂(lè)、電視音量調(diào)小，讓孩子在安靜的地方做作業(yè)。另外要準(zhǔn)備有文具盒，裝上橡皮擦、小刀、紙張等，以免孩子因?yàn)檎疫@些工具而影響作業(yè)。
總之，成績(jī)差和不愛(ài)做作業(yè)常常是連在一起的，孩子因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)吃力，稍有難度的作業(yè)便不愿做，當(dāng)天所學(xué)知識(shí)沒(méi)有鞏固，導(dǎo)致成績(jī)差，學(xué)習(xí)跟不上其他同學(xué)，就對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，從而更懶做作業(yè)，如此就會(huì)產(chǎn)生惡性循環(huán)。
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