關(guān)于孩子不喜歡學(xué)習(xí)的解決辦法
孩子大多是愿意通過學(xué)習(xí)去了解新的東西的?？墒牵S著年齡的增長(zhǎng)，有些孩子的確會(huì)變得討厭念書、討厭學(xué)習(xí)，是什么原因造成的?家長(zhǎng)又該怎么辦?家長(zhǎng)們不妨參考一下由學(xué)習(xí)啦小編整理的關(guān)于孩子不喜歡學(xué)習(xí)的解決辦法。
關(guān)于孩子不喜歡學(xué)習(xí)的解決辦法
一、讓孩子保持愉快的學(xué)習(xí)情緒
家長(zhǎng)必須了解，孩子心情愉快時(shí)會(huì)比較喜歡學(xué)習(xí)，學(xué)得更好更起勁，因此家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意：
1.不要操之過急
家長(zhǎng)應(yīng)了解孩子自身的學(xué)習(xí)能力，和孩子共同設(shè)計(jì)一個(gè)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)，切忌因操之過急而給孩子造成壓力。
2.要保持自己愉快的心情
家長(zhǎng)的心情直接影響到孩子的學(xué)習(xí)情緒，因此，在幫助孩子學(xué)習(xí)時(shí)，家長(zhǎng)一定要保持心情愉快，這種情緒會(huì)讓孩子感覺到學(xué)習(xí)本身就是一件愉快的事情。
3.幫助孩子一起解決問題
家長(zhǎng)如果發(fā)現(xiàn)孩子能力不及的時(shí)候，就要想辦法幫助孩子解決問題，否則會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感。
二、用游戲性的語(yǔ)言對(duì)孩子提出要求
許多家長(zhǎng)對(duì)孩子提出要求時(shí)不注意方式，以為只要孩子明白大人的意思就行了。其實(shí)，家長(zhǎng)對(duì)孩子用游戲性或音樂的語(yǔ)言說(shuō)話是很有鼓勵(lì)作用的。
一位家長(zhǎng)到一個(gè)朋友家做客，見他的孩子玩意正濃。這時(shí)，孩子的母親用微笑的態(tài)度，在孩子旁邊用兒歌的旋律唱出：“乖孩子，要學(xué)琴，叔叔嬸嬸再會(huì)吧!”然后輕輕拉了拉孩子的手。孩子果然愉快地放下手中的玩具，向客人打了招呼，跟著媽媽去房間了。這位母親用游戲性語(yǔ)言成功地喚起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。
相反地，如果這位母親用責(zé)罵的語(yǔ)氣對(duì)孩子說(shuō)：“學(xué)琴的時(shí)間到啦，趕快到房間去”，孩子就算是放下手中的玩具，跟媽媽去學(xué)琴，也一定學(xué)不好!
三、 給孩子恰當(dāng)?shù)年P(guān)懷和鼓勵(lì)
家長(zhǎng)應(yīng)為孩子提供一個(gè)屬于他自己的環(huán)境，并適時(shí)地關(guān)愛、鼓勵(lì)孩子，讓孩子養(yǎng)成自動(dòng)自覺的學(xué)習(xí)態(tài)度。
有一個(gè)學(xué)生叫偉強(qiáng)。他家居住面積不大，爸爸就在他的床邊放置了一張小桌子，在桌子的左上角安裝了一盞燈。每天晚上，全家人吃過晚飯，就會(huì)各自干自己的事情:爸爸靜靜地坐在沙發(fā)上讀報(bào);媽媽輕輕地做家務(wù);偉強(qiáng)也就會(huì)自動(dòng)走到他自己的書桌前，坐在椅子上做功課。
適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，爸爸媽媽會(huì)走到偉強(qiáng)面前，對(duì)他說(shuō)：“我知道你一定會(huì)把功課做好的。你真乖，不用爸媽擔(dān)心。”在父母默默的鼓勵(lì)和支持下，偉強(qiáng)養(yǎng)成了自動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度。
四、幫孩子建立起自信心
家長(zhǎng)要指出孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓他知道自己的潛能，對(duì)自己充滿自信心。
有一位很成功的人士，他小時(shí)候因入學(xué)早，各方面表現(xiàn)都不如意，因此很自卑。有一次他和小朋友在家里玩拍皮球，比其他的小朋友拍得又多又好。他爸爸對(duì)他說(shuō)：“孩子，你真行!你是一個(gè)很有潛力的孩子。你是班里年紀(jì)最小的，如果你晚入學(xué)一年就好了。不過，我們一起努力，解決問題，你會(huì)趕上別人的。”經(jīng)過那一次，他對(duì)自己恢復(fù)了信心，知道自己有潛能，開始努力讀書了，很快便成為佼佼者。
五、家長(zhǎng)不應(yīng)過分重視孩子的功課、成績(jī)，而要看孩子的整體性表現(xiàn)而加以稱贊。如果孩子盡了力，也得不到好成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)表示理解，不要讓他有過分的壓力。
孩子不喜歡學(xué)習(xí)的原因
第一，父母調(diào)整對(duì)孩子的期望，首先確保他成長(zhǎng)為心理健康、人格完善的人，進(jìn)入社會(huì)后能夠自食其力，能對(duì)國(guó)家做出貢獻(xiàn)，而學(xué)業(yè)成就則在其次。我們每每看到大量因?yàn)槌煽?jī)不好，不被家庭和班級(jí)接納的孩子沉迷于網(wǎng)絡(luò)、加入不良群體。歸屬與愛是每個(gè)人的基本需要，如果在家里得不到滿足，自然就會(huì)向著其它地方尋找。具體怎樣做?以緩和親子關(guān)系為先。不要時(shí)時(shí)事事把孩子的不好掛在嘴邊，更不要?jiǎng)虞m打罵。要孩子接受大人的觀點(diǎn)、解決問題，必須確保雙方感覺良好。多安排家庭活動(dòng)，比如外出郊游旅行等，讓孩子充分感受到父母的關(guān)愛。只有把封閉的心鎖打開了，才能有真誠(chéng)的溝通。
第二，重塑孩子積極的自我概念。大量心理學(xué)研究表明，很多學(xué)困生之所以成績(jī)差，很大程度上是因?yàn)樗麄兊?ldquo;學(xué)業(yè)自我概念”是消極的。換句話說(shuō)，他們?cè)谛哪恐幸呀?jīng)給自己定了位，我是懶人、笨人，所以學(xué)不好是理所當(dāng)然的。而改變也從這里入手。在親子之間取得了彼此信任的前提下(請(qǐng)注意，這是前提和基礎(chǔ)!杜絕一切可能造成親子關(guān)系進(jìn)一步疏離的打罵、說(shuō)教、嘮叨)，和孩子一起討論、確定與現(xiàn)實(shí)水平最接近的、最可能達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，然后制定計(jì)劃、執(zhí)行計(jì)劃。
在這個(gè)過程中及時(shí)向孩子反饋他的進(jìn)展，對(duì)他取得的進(jìn)步保持敏感。一旦階段性目標(biāo)達(dá)成，就積極地加以鼓勵(lì)。而孩子的自信心，亦即積極的自我概念，就在不斷的“實(shí)踐-達(dá)成目標(biāo)-再實(shí)踐-再達(dá)到目標(biāo)”的循環(huán)中建立了。父母要有耐心，一步一步地走，相信每個(gè)孩子都是有自我實(shí)現(xiàn)的愿望的。
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