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課堂上的場面描寫作文

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  課堂上發(fā)生的小趣事有很多,怎么描寫出課堂上的生動(dòng)場面呢?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇課堂上的場面描寫的作文,希望對你有幫助。

  課堂上的場面描寫作文篇一

  這一學(xué)期,我們班換了一為新的英語老師,他姓顧,名就免了。隨著他的到來,我們班英語課的氣氛一飛沖天吶!從原來的一片寂靜變到了人聲鼎沸,同學(xué)們回答問題從膽怯到踴躍,每節(jié)課上都充滿了歡聲笑語。

  這不,顧老師又像往常一樣笑容滿面地走進(jìn)了教室,一番師生問好后,他發(fā)話了:“請大家在最短的時(shí)間內(nèi)把地九單元的單詞背出來!”恩?背單詞?同學(xué)們過了許久才反應(yīng)過來,雖然都不知道老師葫蘆里到底賣的什么藥,但爾后就是一片嘈雜的背書聲。

  “時(shí)間到!”,隨著老師的一聲令下,教室里立即鴉雀無聲。“請每組同學(xué)派一名代表上來默寫單詞。”同學(xué)們這才恍然大悟,一番熱鬧地推舉之后,四組都產(chǎn)生了最優(yōu)秀的代表,我很榮幸地被選上了。我們站在黑板前,個(gè)個(gè)磨圈擦掌,心里還在不停地背干菜的單詞。

  “雨傘”顧老師開始了,可是這第一個(gè)我就給難住了,還好,一番心里默念之后,終于是想起來了。沒當(dāng)我在黑板上默寫出一個(gè)單詞,下面就響起一陣歡呼聲。同學(xué)們都目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板,黑板好像就是一塊大磁鐵,同學(xué)們都被吸住了。每個(gè)同學(xué)都全身心地投入在比賽中,時(shí)時(shí)都為上面的同學(xué)捏一把汗。

  “最后一個(gè),科學(xué)家!”呵呵,我暗暗自喜,因?yàn)檫@個(gè)單詞很長,我讀了幾十遍,所以我一下字就默寫出來了,我轉(zhuǎn)身回到座位上,看見我組的同學(xué)個(gè)個(gè)微笑,我就猜到了幾分,心里就像吃了蜜還甜,我笑得那么醇。那么快樂。

  果出來了,我組與第三組并列第一,顧老師掏出手機(jī)一看“還有時(shí)間,快上來,加賽!“這下,教室里的空氣一下自凝固了,我忐忑不安地走上去拿起粉筆,這時(shí),我的手濕漉漉的,很快,比賽結(jié)束。我在座位上祈禱,可我還是輸了。

  我雖然輸了,但是我很快樂,我知道了我的英語還要加把勁,以后我要更加努力。

  同學(xué)們,你們看,快樂就在課堂上,快樂就在你身邊。趕快讓自己快樂起來吧!

  課堂上的場面描寫作文篇二

  在課堂上,學(xué)生李剛把一只剛出生不久的小花狗帶進(jìn)了教師,小狗在課堂上汪汪大叫的聲音,引起了老師的注意。

  這時(shí),有的人在尖叫,有的人在議論,有的女生甚至還跳上了桌子。老師見這樣一個(gè)情景,大聲說:“別慌!大家別慌!”同學(xué)們聽到老師的話聲,本來喧鬧的教室,轉(zhuǎn)眼間變得鴉雀無聲。老師站在講臺(tái)上,看見李剛同學(xué)的神情很慌張,于是她走到李剛面前,說:“李剛,是你把小狗帶進(jìn)教室的嗎?”李剛站起來,猶豫了一會(huì)兒,他心想:我到底是說,還是不說呢?說了的話,老師一定會(huì)把小狗趕出去的,我到底該怎么辦,誰能告訴我?

  經(jīng)過了一番思想斗爭后,李剛還是決定向老師坦白,她說:“老師,小狗是我?guī)нM(jìn)來的,老師,請你不要趕它走好不好,它還那么小,如果我不管它的話,它就會(huì)死的!”李剛的話音剛落,平靜的教室有變得喧鬧起來,同學(xué)們都在議論著,有的人說:“這李剛真是太討厭了,把小狗帶進(jìn)教室,咬到人怎么辦?真是太不懂事了!”有的人說:“這李剛真有愛心啊!可是,不知道老師會(huì)不會(huì)和他一樣有愛心?”老師聽到了這些議論后,說:“李剛,你真的很有愛心,這也是人們必備的一種品質(zhì),但是,你再怎么說也不應(yīng)該把小狗帶進(jìn)教室里來呀,有些女生的膽子小,嚇到她們怎么辦?你這次的做法老師很不贊同!這樣吧,如果這只小狗真的沒有地方去的話,就先把它放到我這兒吧,等你給它找到了其他的住所,你再來把它領(lǐng)回去吧!就這樣,老師把小狗帶到了辦公室,小狗狗可愛的樣子,立刻吸引了老師們的眼球,他們都紛紛拿出好吃的來喂小狗!

  愛心,是人與人之間友誼的橋梁,是人們必備的一個(gè)條件,是一顆永不褪色的明珠!

  課堂上的場面描寫作文篇三

  我從小就是一個(gè)比較內(nèi)向的男孩,不敢在別人面前表現(xiàn)自己,直到現(xiàn)在。

  以前上一年級時(shí)我還會(huì)偶爾在老師提出問題后,舉手回答。不知在什么時(shí)候,我就不再發(fā)言了。記得那一次,老師像平常一樣,提出了一個(gè)問題,我想了想,舉起右手,在小手如林中,老師一眼就相中了我,叫到我的名字,我有一點(diǎn)“受寵若驚”,猶豫了一下,站起身來,說出了我的答案,我還沒說完,一個(gè)同學(xué)就“撲哧”一下笑出了聲,我的臉一下變得火辣辣的,我低下了頭,不敢再說下去,心想:早知道我就不舉手了。老師隨即也嚴(yán)厲地說:“你在回答什么?完全不著邊際!坐下!”我像受了晴天霹靂一般,心里萬分失落,恨不得馬上找個(gè)地縫鉆下去。從此我便不再舉手回答問題了。

  時(shí)令已是秋天了,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼。這一天,我像平常一樣坐在教師里聽老師講課,老師提出了一個(gè)問題,我在書上找啊找,找了半天,也不知道答案是什么,我急了,心想:老師不會(huì)是在捉弄我們吧!根本沒有啊。又過了一會(huì)兒,老師雷達(dá)似的目光停在了我的身上,隨即便叫出了我的名字,我一下驚住了,嚇出了一身冷汗,我遲緩地站起來,眼睛直勾勾地盯住書本,心想:我可沒舉手啊!老師怎么一下就選中了我呢?時(shí)間仿佛停住了,周圍鴉雀無聲,老師見我沒有動(dòng)靜,頓了頓,用期待地語氣說到:“我相信你一定會(huì)找到答案。”我更加驚恐了,剛想說我不知道,話到嘴邊又咽了回去。然后從嘴巴了擠出幾個(gè)極小聲的字眼,老師也不知是怎么了,稀里糊涂的說我回答的很好,可惜沒有舉手,鼓勵(lì)我說我是不錯(cuò)的孩子,肯動(dòng)腦筋。我聽到這兒,眼睛一下子濕潤了……

  這件事已經(jīng)過去幾天了,我依然無法忘懷。媽媽曾經(jīng)對我說過:如果你不展示自己,別人又怎么會(huì)了解你呢?以后,我一定要去克服這害羞的性格。


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