燕子課文課堂實(shí)錄
燕子是我們很熟悉的鳥(niǎo)類,那么這篇文章是怎樣描寫燕子的呢?會(huì)告訴我們一些關(guān)于燕子的什么信息呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的燕子課文課堂實(shí)錄,一起來(lái)看看吧。
燕子課文課堂實(shí)錄第一課時(shí)
師:燕子這篇課文到底說(shuō)些什么內(nèi)容呢,老師發(fā)一張紙給你,你猜到到底說(shuō)一些什么內(nèi)容?你可以在工作紙的第一頁(yè)寫上內(nèi)容,可以寫上“我猜這篇課文說(shuō)些什么內(nèi)容。”
教師發(fā)綠色16開(kāi)工作紙,并叮囑寫完的同學(xué)請(qǐng)坐好。
師:同學(xué)們你們猜這篇課文寫些什么內(nèi)容?
生:我猜寫的是燕子的生活習(xí)性。
生;我猜寫的是燕子的外表、生活習(xí)性。
生:我猜寫的是小燕子病了,它飛行的時(shí)候受了傷,燕子?jì)寢尀樗鷤冢诒狈金B(yǎng)好了病,秋天,它的病好以后又和媽媽飛到南方去了。
師:你們猜了這么多,那到底寫的是什么呢?老師也不知道,你們猜的內(nèi)容和課文內(nèi)容一樣不一樣呢,請(qǐng)組長(zhǎng)來(lái)發(fā)文章。
師:老師給你們?nèi)昼?,?qǐng)你們讀一讀課文,看你們猜對(duì)了多少,看完你們就坐好。
師:看完了沒(méi)有?請(qǐng)你把課文蓋起來(lái),在工作紙上寫出原來(lái)課文內(nèi)容是什么。
學(xué)生寫
師:寫完的同學(xué),你就坐好了。寫完的同學(xué)請(qǐng)你舉手,沒(méi)寫完的同學(xué)請(qǐng)抓緊時(shí)間,我給你們十秒鐘的時(shí)間。請(qǐng)同學(xué)們停筆看我。
教師找一名同學(xué):請(qǐng)你告訴我,(手勢(shì)示意)你到黑板前面來(lái)。
生:原來(lái)這篇課文寫的是燕子的特點(diǎn)和燕子從那里飛來(lái)的。
師:同學(xué)們課文寫的和你們猜的一樣不一樣,你們猜對(duì)了多少呢?
生:課文寫了小燕子冬天到南方去,夏天到北方來(lái)。
師:有沒(méi)有不同意?
生:是春天從南方飛回來(lái)。
師:好,下面把這張工作紙蓋起來(lái),看我。剛才你們看了一遍,下面聽(tīng)老師把課文朗讀一遍。
教師朗讀全篇課文
師:剛才老師把課文讀了一遍,現(xiàn)在就請(qǐng)你們把課文輕聲地朗讀一遍。
學(xué)生朗讀課文,教師出示投影,投影上是課題和燕子的圖。
師:剛才同學(xué)們朗讀了課文,老師要請(qǐng)同學(xué)們考我一下,從第一段里面出一個(gè)問(wèn)題考我一下,看老師能不能回答。老師很擔(dān)心,你們會(huì)問(wèn)我什么呢?
生:老師,課文寫燕子是什么樣的羽毛?
師:烏黑光亮的羽毛,對(duì)嗎?
生:對(duì)
生:燕子的樣子是什么樣的?
師:活潑機(jī)靈的。讓我們把這樣的小燕子讀出來(lái)。
學(xué)生朗讀課文第一自然段。
生再問(wèn):第一自然段主要寫了什么?
師隨口回答:就是跟燕子有關(guān)系的。
生立刻更正:不是,寫的是燕子的外表。
生:燕子的什么沾了一下水面?(這是第三段描寫的內(nèi)容)
生不約而同指正:第一段……
生:俊俏是什么意思?
師:很美麗、很可愛(ài)。
師:請(qǐng)你看第二段,馬上看一下,請(qǐng)你考一下老師。