故鄉(xiāng)第一課時(shí)課堂實(shí)錄
故鄉(xiāng)這篇文章是魯迅先生的作品,那么這篇文章是怎樣對(duì)故鄉(xiāng)進(jìn)行描寫的呢?同學(xué)們需要掌握哪些重點(diǎn)知識(shí)?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的故鄉(xiāng)第一課時(shí)課堂實(shí)錄,希望對(duì)您有用。
故鄉(xiāng)第一課時(shí)課堂實(shí)錄第一部分
生:92頁第5行“遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的鄉(xiāng)村”,為什么用一個(gè)“橫”字?
師:你很會(huì)“咬文嚼字”!為什么用“橫”字?可以換上別的字嗎?
生:“有”。
師:好。“遠(yuǎn)近有幾個(gè)蕭索的村莊”,也行。
生:用橫字就顯得這些村莊是亂七八糟的。
生:村莊好像是橫躺著。
生:給人悲涼的感覺。
師:對(duì)。這“橫”字使人感到村莊是死氣沉沉的,而不是生氣勃勃。從這里可以看出魯迅先生很注意用詞。還有問題嗎?
生:97頁倒數(shù)第3行,母親說:“這些人又來了,說是買木器,順手也就隨便拿走的……”為什么順便拿走呢?
生:貪小便宜。
師:對(duì),是有這種思想。但這也似乎反映了一種情況,可以看到當(dāng)時(shí)農(nóng)民的情況……
生:生活貧困。
師:對(duì)。還有,課文里說,木器賣掉了,只是收不起錢來,為什么?
生:也是因?yàn)樨毨А?/p>
師:對(duì)了??瓷先ブ皇且粋€(gè)細(xì)節(jié),但也反映了這樣一個(gè)大問題。還有嗎?
生:“親戚本家”是什么意思?
師:先說“本家”,“本家”是什么意思?
生:本家是同姓的。
師:說得好。那么親戚呢?
生:親戚是不同姓的。
師:你們看,這個(gè)問題他解決得多好啊!還有別的問題嗎?
生:現(xiàn)在的閏土不如以前的閏土,這樣看對(duì)不對(duì)?
師:你們看對(duì)不對(duì)?
生:(齊)對(duì)。
師:那么,記得有個(gè)同學(xué)提出,社會(huì)是發(fā)展的……這個(gè)問題是誰提的,說說好嗎?
生:歷史是發(fā)展的,但故鄉(xiāng)卻倒退了,難道歷史會(huì)倒退嗎?
師:對(duì)啊。這問題怎么解決呢?
生:辛亥革命后,歷史倒退了。
生:我不同意。辛亥革命推翻了封建王朝,這是很大的發(fā)展。
生:歷史發(fā)展有興旺的時(shí)期,也有衰敗的時(shí)期。
師:對(duì),對(duì)。我補(bǔ)充一點(diǎn),好不好?就是歷史的發(fā)展是有曲折的,在前進(jìn)中也有倒退。例如我國(guó)在解放后有沒有過倒退?
生:(齊)有!
師:什么時(shí)候?
生:(齊)“”!
師:對(duì)了。你看歷史總的看來是向前的,“_”不是粉碎了嗎?但在““””那幾年,歷史的發(fā)展也有了點(diǎn)曲折。在辛亥革命后,由于軍閥的混戰(zhàn),歷史也有過倒退。……還有什么問題嗎?
生:96頁倒數(shù)第5行,“他不咬人么?”這“他”應(yīng)該是“它”。
師:是啊,有的同學(xué)說魯迅先生寫了許多錯(cuò)別字,是么?(眾笑)誰能解決?
生:在“五四”時(shí)期,“他”和“它”是通用的。
師:你怎么知道的?
生:書上看來的。
師:對(duì)啊!看到的就馬上能用。的確,“五四”時(shí)期,“她”、“他”、“它”都是一個(gè)“他”。還有問題嗎?
生:102頁倒數(shù)第6行,“可以聽他自己去選擇”,“聽他”是什么意思?
師:誰能回答?
生:隨他自己。
師:對(duì),也可以叫做“聽便”。還有問題嗎?
生:93頁第2行,“公同賣給別姓了”,為什么不用“共同”?
師:啊,魯迅又寫錯(cuò)字了,是嗎?(笑)這個(gè)老屋是“我”家的嗎?
生:(齊)不是。
師:不是,所以要賣掉就要幾房本家公議(板書),公議后決定賣,就是“公同賣給別姓了”。這里魯迅沒錯(cuò),我為他辯護(hù)。
生:93頁第9行,“我的母親早已迎著出來了,接著飛出了八歲的侄兒宏兒。”為什么用“飛出”?
師:母親是迎出,宏兒是飛出,能對(duì)調(diào)嗎?
生:(笑)
師:為什么笑?
生:老太太走得慢。
生:宏兒活潑。
師:不能倒,這就是用詞準(zhǔn)確。還有問題嗎?
生:“我”叫閏土是“閏土哥”,閏土叫“我”是“迅哥兒”,他倆誰大些?
師:對(duì)啊。都是哥,誰是弟弟呢?(笑)
師:哥是通稱。
生:迅哥是小名。
師:是小名,大家同意嗎?
生:(齊)同意。
師:我也同意。
生:楊二嫂說:“你現(xiàn)在有三房姨太太……”魯迅先生不是只有一個(gè)叫許廣平的夫人嗎?(笑聲)
師:誰能回答?
生:迅哥兒是書中的人物,不是魯迅。
生:迅哥兒是作者所塑造的藝術(shù)形象。
師:這話說得多好啊!語言多豐富啊!錄音機(jī)已經(jīng)把這句話錄進(jìn)去了。(笑)
生:這是楊二嫂胡說八道。
師:那么“我”究竟是不是魯迅呢?
生:《故鄉(xiāng)》中的“我”,《社戲》中的“我”,還有一些魯迅作品中的“我”是不是就是魯迅?如果不是,為什么都很相似?
師:這問題提得很好。這位同學(xué)把許多課文聯(lián)系起來了,想得很廣。那么你認(rèn)為這樣,我想先聽聽你的意見。
生:不是。
師:什么理由?(生不能答。老師繼續(xù)啟發(fā))你們知道魯迅寫的《孔乙己》嗎?
生:(齊)知道!
師:那里面的“我”是個(gè)酒店的小伙計(jì)。魯迅賣過酒嗎?
生:(齊)沒有!
師:所以這個(gè)“我”是作者在小說中所塑造的……
生:(接話)藝術(shù)形象!
師:小說的情節(jié)是可以虛——
生:(接話)虛構(gòu)的!
師:你們真聰明!所以我們看作品中的“我”是不是作者自己,只要看看這作品的體裁是不是小說就行了。那么,《故鄉(xiāng)》中的“我”是不是魯迅自己呢?
生:(齊)不是。