孔子學(xué)琴課堂實錄

　　課文孔子學(xué)琴是怎樣描述孔子學(xué)琴的過程的?同學(xué)們需要學(xué)習(xí)什么知識點?教師應(yīng)該備好課給學(xué)生好好講授。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的孔子學(xué)琴課堂實錄，一起來看看吧。

　　孔子學(xué)琴課堂實錄第一課時

　　師：同學(xué)們，今天咱們來學(xué)習(xí)29課，看老師寫課題。大家注意琴上面兩上王字第一個王的最后一筆是什么?

　　生：“提”。

　　師：對。底下呢?

　　生：“今”.

　　師：好，齊讀課題。

　　生：齊讀《孔子學(xué)琴》。

　　師：除了知道孔子的名言之外，你還對孔子這個人有哪些了解?

　　生1：孔子是我國古代的思想家、教育家。

　　師：你知道他的成就。誰再來?

　　生2：我還知道孔子曾經(jīng)教過3000多名學(xué)生。其中成就較大的有72人。

　　師：是啊。大家看(出示)這就是孔子，人們推崇的千古圣人、萬世師表，他是我國著名的思想家、教育家，他的思想和學(xué)說不僅在中國產(chǎn)生了深刻而廣泛的影響，而且在世界上的影響也很大，老師這里有一幅世界各地孔子學(xué)院分布圖(出示)。現(xiàn)在孔子在你的心目中流下了什么樣的印象?

　　生：孔子非常偉大。

　　師：對啊。課前我們已經(jīng)讀過這位偉大人物的學(xué)琴故事了，字詞你都認(rèn)識了嗎?誰來讀一讀。

　　指名讀大屏幕詞語。

　　師：讀的很正確。那詞義你都理解了嗎?抑揚的琴聲怎么理解?

　　生1：高低不平的琴聲。

　　師：抑是指?

　　生2：低。

　　師：揚呢?

　　生：高。

　　師：所以抑揚的琴聲是——

　　生：就是時高時低起伏不平的琴聲。

　　師：理解了這些詞語，那我們就帶著對詞語的理解再來讀讀。

　　生：齊讀。

　　師：詞看來沒問題了。那課文讀熟了嗎?

　　生：讀熟了。

　　師：真有信心。昨天我聽你們讀課文的時候，發(fā)現(xiàn)有的句子有些同學(xué)讀起來比較拗口，不知你能讀準(zhǔn)確么?(大屏幕出示)

　　生1：讀句子。

　　師：你讀得準(zhǔn)確流利、聲音洪亮，不錯。琴瑟笙馨比較陌生，(出示圖片)它們是古代的四種樂器……再來齊讀這句話。

　　生：讀句子。

　　師：(出示)誰再來讀讀這一句?

　　生2：讀句子。

　　師：體恤這個詞在我們以前學(xué)過的課文中很少出現(xiàn)，誰查到了它的意思?

　　生3：體恤就是為老百姓著想的意思。

　　師：你來補充。

　　生4：是平易近人的意思。

　　師：是這個意思嗎?好你來說。

　　生5：是設(shè)身處地為人著想予以同情幫助的意思。

　　師：文中是指誰提出來的?

　　生：周文王。

　　師：周文王是古代周族的部落首領(lǐng)。他寬厚仁慈，深得百姓愛戴。來，齊讀這句話。

　　生：齊讀句子。

　　師：難讀的句子能夠讀通順、準(zhǔn)確，這都是收獲。誰來說一下讀了課文你都知道了些什么?

　　生1：我知道了2――6自然段是講的孔子學(xué)琴的經(jīng)過。

　　師：看來你關(guān)注了學(xué)琴的過程。

　　生2：我知道了孔子不僅是我國古代的思想家、教育家。他還是一位音樂行家。

　　生3：我知道了孔子學(xué)琴非?？炭唷?/p>

　　生4：我知道了孔子在學(xué)琴過程中不斷給自己提出了更高的要求。

　　生5：我知道課文的2—6自然段寫了孔子學(xué)琴的過程。

　　師：看來通過預(yù)習(xí)同學(xué)們都對課文有了初步的了解。下面就請同學(xué)們自由讀一讀課文的2—6自然段，看一看孔子學(xué)琴都經(jīng)歷了哪幾個階段。一會交流。

　　生：讀書

　　師：好，誰來說一下孔子學(xué)琴都經(jīng)歷了幾個階段?

　　生：四個階段。

　　師：你能具體試著說一說嗎?第一個階段是什么?

　　生4：這首曲子他會彈了。

　　師：也就是說，第一個階段他學(xué)會了什么?

　　生4：學(xué)會了曲譜。

　　師：(板書學(xué)會曲譜)接下來呢?

　　生5：掌握了彈奏技巧。

　　師：(板書掌握技巧)掌握技巧之后呢?你繼續(xù)說。

　　生4：領(lǐng)會了這首曲子的思想內(nèi)容。

　　師：(板書領(lǐng)會思想)第四個階段呢?

　　生4：作曲者是怎樣的人。

　　師：對，領(lǐng)會出了作者是怎樣的人。(板書體會作者)這就是孔子學(xué)琴的過程。誰能根據(jù)剛才的交流，看著板書，把課文的主要內(nèi)容概括一下?

　　生1：本文主要寫了孔子50歲那年跟著名音樂家?guī)熛鍖W(xué)彈琴，在練琴的過程中孔子不斷地對自己提出更高的要求，最后琴藝終于達(dá)到了爐火純青的地步。

　　師：你概括得很簡練、準(zhǔn)確。那老師問你爐火純青是什么意思?你知道嗎?

　　生1：爐火純青就是說技術(shù)、學(xué)問達(dá)到了很成熟的階段。

　　師：文中指什么呢?

　　生1：文中指孔子的琴藝達(dá)到了爐火純青的地步。

　　師：這是你現(xiàn)在的理解。相信細(xì)讀課文之后，我們會對這個詞有更深刻的理解。

　　師：同學(xué)們，描寫孔子學(xué)琴過程的2-6自然段看似淺顯，但如果我們細(xì)細(xì)地去讀，就會讀到很多讓自己心動的句子;甚至透過一些詞語、標(biāo)點符號，我們就能體會到孔子和師襄當(dāng)時的心理、神態(tài);還有些句子，讀著讀著，孔子練琴、師襄聽琴的樣子就會象一幅畫面一樣出現(xiàn)在我們面前。想不想體驗一下這種感受?

　　生：想。

　　師：好，下面就請同學(xué)們再自由地用心讀一讀課文的2——6自然段，畫出給你這種感受的句子，然后聯(lián)系上下文深入地讀一讀，細(xì)細(xì)地品一品，一會交流。開始吧。

　　生自由讀句子。 師巡視。