小學(xué)語文月月花教案
小學(xué)語文月月花教案
一個好的教案是上好一堂課的重要法寶。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小學(xué)語文《月月花》的優(yōu)秀教案以供大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)語文月月花教案（一）
教學(xué)目標(biāo)
1學(xué)會本課16個生字，會寫10個生字，并能組詞。
2正確、流利、有感情地朗讀課文，熟讀成誦。
3初步了解各個季節(jié)有哪些花，能從語句中體會花的不同特點。
4學(xué)習(xí)搜集相關(guān)資料，養(yǎng)成主動積累的好習(xí)慣。
教學(xué)重點
認(rèn)識16個生字，會寫10個生字。
教學(xué)難點
認(rèn)識12種花，初步了解其特點。
教學(xué)過程
一、看圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣
師：告訴大家一個好消息，一群花仙子要來咱們班做客，你們高興嗎?讓我們用熱烈的掌聲歡迎她們的到來。
(多媒體課件：音樂聲中12種花依次由遠(yuǎn)而近、由小而大逐一出現(xiàn)，老師在一旁介紹，最后全屏顯示12種花，定格;也可以出示12種花的圖片，依次貼在黑板的四周。)
師：花仙子美嗎?想和她們交朋友嗎?
二、自讀課文，認(rèn)識花名
1自由輕聲地讀課文，把花仙子的名字勾出來，多讀幾次，遇上不認(rèn)識的字借助拼音認(rèn)識它，也可向同學(xué)和老師請教。
2哪些花名的字音容易讀錯，請你給大伙兒提個醒兒。(如：“茶”字是翹舌音，“杏”字是后鼻韻。)
3課件點擊花仙子的名兒(或卡片出示)，全班學(xué)生搶著叫出花名兒，看誰把花仙子的名兒叫得最準(zhǔn)。叫對了，詞語下面就變出這種花。(本課不要求會認(rèn)的字要注上拼音)
讀完花名兒，單獨(dú)出示花名兒中的生字卡片讓學(xué)生開火車讀，說說記字的好辦法。(仙、杏、丹、菊、茶、臘)
4你們認(rèn)識這些花仙子了嗎?請把花名貼到這位花仙子下面(也可在課件中移動鼠標(biāo)完成練習(xí))。師生共同評價，訂正。
三、讀悟結(jié)合，了解特性
1你最喜歡哪一位花仙子呢?自由讀，把你最喜歡的一句兒歌讀好。通過讀書，結(jié)合看圖，借助課前搜集的資料，請教老師和同學(xué)，了解這一位花仙子。(老師巡視指導(dǎo))
2全班交流：讀出自己最喜歡的一句兒歌，說說對這位花仙子的了解。(教師相機(jī)點撥，啟發(fā)學(xué)生相互補(bǔ)充，引導(dǎo)正確理解“紅艷艷”、“遍山岡”、“笑盈盈”、“斗寒霜”、“初開放”等詞語，指導(dǎo)讀好每句兒歌，讀出對這位花仙子的喜愛。)
3你們真是一群會讀書的孩子，不僅會動腦筋，而且兒歌讀得特別好!花仙子們很樂意與你們交朋友，她們要送一份見面禮給你們呢!想要嗎?(老師從花兒圖片下取出有各種花型的漂亮的生字卡，上面分別是：養(yǎng)、杏、遍、艷、岡、丹、迎、斗、初、香，讓學(xué)生認(rèn)字、組詞，把卡片送給表現(xiàn)出色的學(xué)生，最后讓學(xué)生帶上得到的卡片上臺領(lǐng)著全班讀。)
四、美讀兒歌，熟讀成誦
生字會認(rèn)了，兒歌會讀了，要是你們能把兒歌讀得更美、記得更熟，花仙子就真的和你成為好朋友了。
1男女生分組讀：男生讀一句，女生接一句。
2問答式讀。一、二大組問：“一月水仙怎么養(yǎng)?”
三、四大組答：“一月水仙清水養(yǎng)。”
3師生合作讀。老師：“一月水仙——”學(xué)生：“清水養(yǎng)。”
4看著課件上依次出現(xiàn)的花兒或逐一出示圖片，一句一句地讀，能背的可以背，還可以加上喜歡的動作。
五、指導(dǎo)書寫，交流展示
1花仙子最愛美，她們希望小朋友寫的字也很美，你們能做到嗎?說一說你用什么辦法可以寫好這8個生字。
2描紅、書寫。
3交流展示，寫得好的可獲得一朵花。
六、拓展延伸，激勵探索
1交流課前搜集的有關(guān)花的圖片、兒歌，激發(fā)學(xué)生喜愛花卉、熱愛大自然的情感和了解大自然的愿望。
2照課文的句式進(jìn)行說話練習(xí)。
小學(xué)語文月月花教案(二)
教學(xué)目標(biāo)
1.會認(rèn)讀本課16個生字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦課文。
3.認(rèn)識12種花，知道它們盛開的時間。
教學(xué)重點
1.認(rèn)識本課16個字。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、花的圖案、有花名的葉子。
教學(xué)設(shè)計
一、激趣導(dǎo)入
1.孩子們，今天老師給你們帶來了一份特別的禮物。(播放花的課件，隨音樂簡單地介紹課件中的花。)(教師：大自然里有許許多多的花，他們有的淡雅，有的清香，有的樸實，有的嬌艷，有的亭亭玉立，有的楚楚動人。向日葵：它追求光明，始終面向太陽展開笑臉。菊花：有著淡淡的芬芳，白的白得耀眼，黃的黃得燦爛。梅花：它傲立于凜冽的風(fēng)雪中，散發(fā)著沁人肺腑的芳香。茉莉花：小巧玲瓏、芬芳美麗。牡丹花：可謂花之嬌子，它雍容華貴，氣質(zhì)高雅，被譽(yù)為我國的國花。)
2.看了剛才的禮物，你想說點什么?(學(xué)生反饋)今天我們將走進(jìn)一個花的世界，一塊兒去欣賞月月花。
二、讀文識字
1.自由輕聲地讀課文。(要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音。)
2.學(xué)生自由小聲地讀課文。(教師巡視做個別指導(dǎo)。)
3.同桌一起來讀課文，可以一人一句地讀，也可以一人讀一遍，注意聽小伙伴的字音是否讀準(zhǔn)確了，如果沒有，你就幫幫他。
4.同桌合作讀文，并幫助小伙伴讀準(zhǔn)字音。
5.女孩子來試著讀課文，男孩子看著課文，仔細(xì)地聽，看看他們字音是否讀準(zhǔn)了，句子是否讀通順了。
6.女生讀文，男生評議。(字音讀得是否正確，句子讀得是否通順。)
7.教師：愿意聽我讀嗎?(愿意)好，我讀句子，你們就讀詞，一定要讀準(zhǔn)帶拼音的字的字音。一個詞讀兩遍。(出示課件，領(lǐng)讀第二、第三句，接著讓學(xué)生分兩組讀。)
8.再齊讀這些詞，一個詞讀兩遍。(學(xué)生齊讀)
9.男女交替比賽讀詞，看誰認(rèn)得又快又準(zhǔn)，每個詞只讀一遍。(學(xué)生交替讀詞)
10.讀了這么多次生詞，你們有沒有找到漢字娃娃?他們都有什么特點?(頭帶拼音帽子，身穿紅色袍子)瞧，漢字娃娃們已經(jīng)摘下了拼音帽子，脫去了紅色袍子，還認(rèn)得嗎?一起認(rèn)認(rèn)吧，每個生字讀一遍。
11.剛才“養(yǎng)”和“香”的字音讀得非常好，再讀一次?？纯凑l最聰明，還能用這兩個字組成其他的詞。(學(xué)生用“養(yǎng)”和“香”組詞)
12.學(xué)生分組認(rèn)讀生字。
三、讀文體會
1.讀了這么多遍生字，又讀了這么多遍詞，接著用自己喜歡的方式自由地多讀幾遍課文，一邊讀一邊看上下的圖，認(rèn)一認(rèn)哪個是水仙花，哪個是杏花。不清楚的地方可以問問同學(xué)或是老師。認(rèn)得認(rèn)真的孩子，老師就獎勵他一朵花。(教師巡視，發(fā)花)
2.做“找花”的游戲。(貼花在黑板上)教師：有孩子得到了老師送的花。得到花的孩子趕緊拿著花來講臺。我們來做個請花上黑板的游戲，全部的孩子學(xué)老師的樣兒來問：水仙水仙，在哪里?拿水仙花的孩子就向前一步高高舉起手中的花兒大聲地回答：水仙水仙在這里。然后將花交給老師回到自己的座位上，當(dāng)老師把花貼在黑板后你們又繼續(xù)向下問，明白了嗎?(做“找花”游戲)
3.花兒，你們都認(rèn)識了嗎?我想再考考大家。齊讀老師手里的花名兩遍。(出示帶花名的樹葉)請得到花名的孩子趕緊到臺上為你的花名找家吧。(學(xué)生貼花名)孩子們看著這些花，大聲地叫出它們的名字吧。(學(xué)生齊讀花名一遍)
4.生字讀得很準(zhǔn)，花兒也認(rèn)識了，接下來自由地讀一讀課文，你最喜歡什么花，就多讀什么花。(學(xué)生自由讀文)
5.反饋讀文，教師適時指導(dǎo)。孩子們都很能干，咱們來合作讀兒歌怎么樣?(男：一月水仙女：清水養(yǎng)。交換讀，女：水仙一月男：清水養(yǎng)。)
6.老師現(xiàn)在有些地方不明白，你們能幫幫我嗎?(教師：水仙水仙幾月開?杏花幾月伸出墻?四月什么遍山岡?什么五月笑盈盈?學(xué)生：水仙水仙一月開。杏花二月伸出墻……)
7.玩得開心吧，咱們再來拍手讀一讀。
8.練習(xí)背誦：想背課文嗎?(想)可以同桌一起背，可以自己想著這些花兒，看著這些花兒美美地背，還可以編著動作背。(學(xué)生練習(xí)背誦課文)喜歡老師剛才帶來的禮物嗎?現(xiàn)在老師再送你們一些。(出示課件，引導(dǎo)學(xué)生隨音樂背課文。)
9.孩子們站起來吧，和你的小伙伴面對面，我們一起來拍手背課文。
四、總結(jié)
1.學(xué)了這篇課文，想說什么?
2.課題是指什么?你還知道哪些花的盛開時間?