初中物理教學教案是怎么設計的
初中物理教學教案設計1
學習目標
1、 認識電流是怎樣形成的,知道電流的方向是如何規(guī)定的;
2、 知道電路有哪些部分組成、各部分作用是什么;能記住并會畫一些常
用元件的符號,會讀、會畫簡單的電路圖;
3、能辨別通路、斷路、短路及短接,并說出短路的危害;
4、從能量轉(zhuǎn)化的角度認識電路中電源和用電器的作用;
5、經(jīng)歷連接簡單電路的過程,通過活動認識短路并了解短路的危害;
6、體會到物理與生活和生產(chǎn)密切相關(guān),培養(yǎng)學生學習物理的興趣。
學習重點 電路的組成、常用元件符號、畫電路圖、辨別通路、開路、短路;
學習難點 電路的組成、常用元件符號、畫電路圖、辨別通路、開路、短路;
教 具 短路演示器、電路板,燈泡,燈座,開關(guān)及導線、蜂鳴器、電池。
學法指導 教師演示講授,學生邊學邊實驗,師生共同分析討論。
一、溫故知新:
1、摩擦起電的原因:摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷,只是電荷 ,使正、負電荷分開。
2、兩種電荷:
①正電荷:被 摩擦過的 所帶的電荷。
負電荷:被 摩擦過的 所帶的電荷。
②電荷間的相互作用規(guī)律:
同種電荷 ,異種電荷 。
3、驗電器原理:兩片金屬箔帶同種電荷由于 。
4、導體和絕緣體:
(1)導體: 的物體。(2)絕緣體: 的物體。
二、自主學習:
演示課本P36圖15.2-1,實驗表明:小燈泡亮、電動機轉(zhuǎn)、蜂鳴器發(fā)聲,必須要有 ,還要用 將它們與 連接成閉合的回路。
(一)電流
1.電流的形成: 。
2.電流的方向:把 規(guī)定為電流
的方向。在閉合的電路中,電源的外部,電流的方向是從 經(jīng)
過 流向 。
二、電路的構(gòu)成:
1.構(gòu)成
?、匐娫矗耗軌蛱峁?叫做電源。如 、 。
?、谟秒娖鳎合?叫做用電器。如 、 、 、 等。
③導線:輸送電能的通道。
④開關(guān):控制電路的通斷。它有 、 兩種狀態(tài)。
2. 電路中有持續(xù)電流的條件:
①電路中有 提供電流;②電路是 的。
三、電路圖
1.電路符號:練習繪畫10種電路符號。
2.定義:用
表示電路連接情況的圖叫做電路圖。
3.畫電路圖的要求:
?、匐娐吩陔娐穲D和實物圖中的順序要一致;規(guī)范地使用電路元件符號,不能生造。
?、诤侠淼匕才旁柕奈恢?,盡可能把元件均勻地分布在電路中,用電器不能放在拐彎或交叉相連的位置,畫成的電路圖要清楚美觀,最好能畫成長方形。
?、燮街钡孛枥L連接導線,通常用橫平豎直的線段代表連接導線,轉(zhuǎn)彎處一般取直角。
四、通路 斷路 短路
1. 通路:人們把正常 的電路,即用電器 工作的電路叫做通路。
2. 斷路:電路中如果某處 的電路,電路中就不會有 流過,叫做斷路。
3. 短路:直接 ,這種情況叫做短路。短路時可能燒壞 。
4. 用電器短接:在通路時,用電器兩端 直接連通,這種情況叫做該用電器短接。此時該用電器 (填“正常工作”或“不工作”)。
三、自我檢測
1.電路是由__________、_________、_________、_________組成的.電路圖是用_________代表實物畫出來的電路.
2.金屬里面有大量可以自由移動的 ,這些電子平時運動方向_________,接上電源之后,它們就受到了推動力,出現(xiàn)了_________移動,形成了電流.
3.電路_______才能形成電流.電流是沿著________→________→________的方向流動的.
4.電源是在電路中提供_________的裝置,能夠維持通過電路的_________。常用的電源有_________、 。用電器是在電路中消耗_________的裝置,如_________.輸送電能的是_________.控制電路通斷的是_________.
5.畫電路元件符號
?、匐姛鬫 _②開關(guān)______③電池_ _④電阻______ ⑤電流表___ __
?、揠妷罕韄______⑦滑動變阻器_______ ⑧電動機 _______
?、岚l(fā)光二極管_______⑩交叉相連接的導線_______
6.在使用電源時,不允許將電源的_________直接用導線連接起來,否則將出現(xiàn) 事故.
7.同學們在連接實物電路時,開關(guān)應 .任何情況下都絕對不允許不
經(jīng)過 而直接將電源兩極連接在一起.
8.如圖,只閉合開關(guān) 電路為通路,再閉合開關(guān) 則燈泡 被短接。
閉合開關(guān) 、 則電源被短路。只斷開開關(guān) 電路為斷路,
9..關(guān)于電源和電流,下列說法中正確的是( )
A.電流是由大量電荷的無規(guī)則運動形成的 B.電源外部,電流是從電源的正極流向負極
C.在電路中只要有電源,就一定會有電流 D.電流的方向總是從電源的正極流向負極
10.如圖所示,開關(guān)S閉合時,可能發(fā)生的現(xiàn)象是( )
A.L1亮,L2不亮 B.L1的線燒斷 C.導線被燒斷 D.電池被燒壞
11.如圖所示,當閉合開關(guān)時,則( ) 備 注
A、燈L1和L2都亮 B、燈L1不亮,燈L2亮
C、燈L1亮,燈L2不亮 D、燈L1和L2都不亮
12.根據(jù)下圖中的實物圖,在方框內(nèi)畫出相應的電路圖:
13.將圖中給出的元件用導線按要求連接起來,并標出電流流動方向.
【作業(yè)布置】
初中物理教學教案設計2
學習目標 1、認識摩擦起電現(xiàn)象,了解電荷的種類及電荷間的相互作用;
2、了解驗電器的原理及其作用,了解電荷量及其單位;
3、了解原子結(jié)構(gòu),認識元電荷、自由電子和電荷的移動;
4、了解常見的導體和絕緣體。
學習重點 兩種電荷及電荷間的相互作用規(guī)律;
學習難點 電荷間的相互作用規(guī)律、驗電器的原理及電荷的移動。
教 具 絲綢、毛皮、橡膠棒、玻璃棒、散開的塑料繩,碎紙屑、驗電器、金屬棒
學法指導 閱讀課本第32-34頁,利用雙色筆將書中重點勾畫出來,看完書后對重點知識點默記一次,完成自學檢測。
一、溫故知新:
1、常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子—— 、 構(gòu)成的。
2、關(guān)于熱機的效率,下列說法中正確的是( )
A.熱機做的有用功越多,效率一定越高
B.熱機消耗的燃料越少,效率一定越高
C.熱機做一定的有用功,消耗的燃料越少,效率一定越高
D.熱機做功越快,效率一定越高
二、自主學習:
(一)、兩種電荷
閱讀課本32頁至33頁內(nèi)容,請自主完成下列問題,思考:
當空氣干燥時用塑料梳子梳頭發(fā),為什么頭發(fā)會隨梳子“飄”起來;如果我們身上穿了化纖衣服,衣服會粘在皮膚上,在晚上脫衣時,有時會發(fā)出響聲,甚至出現(xiàn)火花。這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么?
1.摩擦起電:演示實驗:用毛皮摩擦橡膠棒,用絲綢摩擦玻璃棒,分別把棒靠近紙屑,乒乓球等輕小物體,現(xiàn)象:______________ _。說明摩擦過的物體能夠___ __。
結(jié)論:摩擦過的物體具有了吸引輕小物體的性質(zhì),我們就說物體帶了電,或說物體帶了 。習慣上把帶了電的物體叫做帶電體。用摩擦的方法使物體帶電叫 。
2. 電荷間的相互作用規(guī)律:演示圖15.1-1
?、僬姾桑罕?摩擦過的 所帶的電荷。
負電荷:被 摩擦過的 所帶的電荷。
②電荷間的相互作用規(guī)律:
同種電荷 ,異種電荷 。
3.電荷量:①定義: ,簡稱 。
?、趩挝唬?,簡稱 ,符號 。
4.驗電器:
(1)構(gòu)造: 。
(2)原理:兩片金屬箔帶同種電荷由于 。
(3)用途:檢驗物體 。
(二)、原子及其結(jié)構(gòu)
1、1897年英國科學家湯姆遜發(fā)現(xiàn)原子具有結(jié)構(gòu)的秘密。
2、原子由___和____組成,位于原子的中心是_____,____帶正電,____帶負電。
3、在通常情況下,原子核所帶正電荷與核外電子總共所帶負電荷在數(shù)量上_____所以整個原子呈中性。
4、元電荷:電子是帶有最小 的粒子,所帶的電荷量為 。符號 。
5、摩擦起電的原因:不同物質(zhì)的原子核束縛電子的本領不同。當兩個物體摩擦時,哪個物體的原子核束縛電子的本領 ,它的一些電子就會轉(zhuǎn)移到另一個物體上。失去電子的物體因為缺少電子而帶 電,得到電子的物體因為有了多余電子而帶等量的 電。
6、摩擦起電的原因:摩擦起電并不是創(chuàng)造了電荷,只是電荷 ,使正、負電荷分開。
(三)、導體和絕緣體:演示圖15.1-4、15.1-5
1. 電荷在導體中定向移動
演示實驗:
取兩個驗電器A和B。用金屬桿把A和B連接起來,用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器A,可以看到A和B的金屬箔都張開了。
改用橡膠棒把A和B連接起來,重做上面實驗,可以看到只有驗電器A的金屬箔張開,而B仍然閉合。
實驗現(xiàn)象說明:電荷在金屬桿中定向移動。
(1)導體: 的物體。如 、 、 人體、大地、酸堿鹽溶液等;
(2)絕緣體: 的物體。常見的絕緣體有 、 、 、 、玻璃、塑料等;
備 注
(3)自由電子:在金屬中部分電子可以脫離原子核的束縛,而在金屬內(nèi)部自由移動,這種電子叫做 。金屬導電靠的是___________
注意:導體與絕緣體之間沒有絕對的界線。如:濕木是________,玻璃是_______,被燒紅玻璃是_________。
三、知識點總結(jié)
摩擦起電及其原因、兩種電荷及其相互作用規(guī)律、導體與絕緣體。
四、自我檢測
【作業(yè)布置】
初中物理教學教案設計3
教學目標
知識目標
1、知道電壓表的用途和表示符號;
2、掌握電壓表的量程、刻度方法、連接方法及調(diào)“零”方法.
能力目標
1、培養(yǎng)學生的觀察能力;
2、會正確使用電壓表并能正確地讀出電壓表的示數(shù).
情感目標
培養(yǎng)學生熱愛儀器、認真細心、實事求是的科學態(tài)度.
教學建議
教材分析
本節(jié)主要內(nèi)容為兩部分:一是電壓表的讀數(shù),二是電壓表的使用.這些知識均需要通過觀察和實驗獲得,因此必須利用實物或掛圖進行教學,注意培養(yǎng)學生的觀察能力和重視實踐的良好習慣.
教材介紹了四種外形不同的電壓表,目的是讓學生了解形狀各不相同、測量范圍各不相同,然后要向?qū)W生說明我們物理實驗室用的電壓表示要求熟練掌握的.
在實際測量電壓中,要選用電壓表的量程.選用電壓表量程時,首先要知道刻度盤上每個大格和每個小格所代表的電壓值,對于有兩個量程的電壓表要分清它們對應的刻度線所表示的電壓值.這一點是學生容易錯的,要通過反復練習是學生掌握.
電壓表的使用是本節(jié)的重點,首先是根據(jù)實際需要量程正確地接入電路,其次是根據(jù)選用的量程正確記錄測量數(shù)據(jù).這部分內(nèi)容教學,教師要先做好示范,然后讓學生反復練習.
教法建議
1.首先要從生活實際中提出問題,引起學生思考,在學生"需求"狀態(tài)下引入課題.例如:你家中的用電器,如收音機、電子鐘、電風扇等,它們的工作電壓各不相同.你知道它們的電壓是怎樣得到的嗎?用什么儀表?怎樣測量?
2.接下來介紹教材圖6-5、6-7形狀不同、量程不同的各式電壓表.(可以根據(jù)自己學校實際情況酌情處理).
3.著重介紹物理實驗室現(xiàn)有的學生用的電壓表的量程和讀數(shù).對于選用的電壓表的量程,要知道刻度盤上每個大格和每個小格所表示的電壓值.著重練習有兩個量程的電壓表讀數(shù).
讀數(shù)是一件認真細心做的事.要仿照教材上圖6-6的電壓表表頭,做一個較大的刻度盤供學生練讀.
在學生已使用過電流表的基礎上,可以介紹電壓表調(diào)零知識.當指針在電路未接通時不指在零位置,需用螺絲到調(diào)節(jié)中間旋鈕,直至調(diào)到指針指在零位置為止.若無法調(diào)到零位置時,讀數(shù)要計入這個差值.
4.電壓表的使用,可以按課文順序,對每一條使用電壓表的規(guī)則,先畫圖說明,接著進行操作演示,并要求學生認真觀察.
準備演示實驗時,要注意如下兩方面:
(1)增大觀察對象的能見度和清晰度.如用大型電表,利用幻燈放大,布線分開適當距離等,利用活動指針練習讀數(shù).
(2)提高儀器放置的位置,盡可能使每給學生都能看到.
建議自制一些試教板,將部件安放在試教板上,豎直地掛起來,邊講邊操作.
最后將電壓表的使用根電流表的使用進行對比,做出小結(jié).它們的共同點是:①都要選擇量程;②都要在弄清最小刻度值后再度數(shù);③都要使電流從正接線柱流進,從負接線柱流出.它們的不同點是,:①電流表是串聯(lián)在被測電路中,電壓表要與被測電路并聯(lián);②電流表的兩個接線柱不允許直接接到電源的兩個極上,而電壓表在被測量范圍內(nèi),可以這樣連接.
使用多個量程的電壓表測量電壓時,如果不能預先估計被測電壓的大小,應先用哪個量程試觸,為什么要這樣做?這是實際生活中常遇到的問題,組織學生討論課深化使用電壓表的知識.試觸方法是學生應該學會的,教師要根據(jù)學生情況對電壓表的試觸做一次示范.告訴學生,試觸時宜用單根導線從側(cè)面試觸,這樣可在看到指針偏轉(zhuǎn)超出最大刻度時立即移開導線.
教學設計方案
教學單元分析
本節(jié)教學重點是電壓表的使用,電壓表的使用包括電壓表的讀數(shù)和電壓表的連接.在電壓表連接時,首先要選擇量程,其次是把電壓表并聯(lián)在被測電路中,讓電流從正接線柱流入,從負接線柱流出.
本節(jié)的難點是根據(jù)電壓表不同的量程去讀數(shù).應當通過反復練習讓學生掌握.
教學過程分析
1.通過比較電流表和電壓表,加深對電壓表的印象,培養(yǎng)學生的觀察能力.在前面學完電流表使用的基礎上,學習電壓表有類似之處.因此在教學時,首先提出測電壓的必要,其次指出測電壓的儀表叫電壓表.在介紹了電壓表之后,要把電壓表與學過的電流表進行比較.可以讓學生進行觀察比較,方法是每兩個學生位一組,課桌上擺放一塊電流表和一塊電壓表,看一看表頭的標記有什么區(qū)別?表盤的標度有什么區(qū)別?表盤的接線柱標記有什么區(qū)別?
2.介紹與量程對應的表頭讀數(shù).在使用電壓表測電壓前,要先估計被測電壓值,再確定量程.確定量程后,介紹讀數(shù)方法.
3.教師示范連接電壓表,側(cè)小燈泡兩端電壓.
在連接教材圖6-8電路用電壓表測燈泡兩端電壓過程中,向?qū)W生介紹電壓表的使用規(guī)則(教材中的三條).
4.教師可以組織學生練習連接電壓表測小燈泡兩端電壓.在實驗室每兩個學生為一組進行練習.
板書設計:
探究活動
【課題】電壓表的種類、原理、構(gòu)造.
【組織形式】學生小組
【活動方式】
制訂分類課題:1種類2原理3構(gòu)造
制訂查閱和查找方式:
1查閱有關(guān)文檔資料
2瀏覽網(wǎng)上有關(guān)站點
3小組討論、交流
希望各位教師能夠認真閱讀初中物理電壓表教案,努力提高自己的教學水平。
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