飛天圓夢教學(xué)設(shè)計(jì)
飛天圓夢教學(xué)設(shè)計(jì)
自古以來，人們都有一個(gè)飛天的夢想。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的飛天圓夢優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
飛天圓夢教學(xué)設(shè)計(jì)(一)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課5個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦喜歡的部分。
3、想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
教學(xué)重、難點(diǎn)：
想象課文描寫的情景，體會(huì)“神州”5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們無比激動(dòng)、自豪的思想感情，能結(jié)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
教學(xué)過程：
一、“飛天”導(dǎo)入，揭示課題
1、同學(xué)們，你們有夢想嗎?我們中華民族也有許多夢想，你們知道中華民族圓了哪些夢想?交流。今天，我們就一起穿越時(shí)空隧道，回到 2003年10月15日，重溫我國飛天夢想實(shí)現(xiàn)的那一激動(dòng)人心的時(shí)刻。
2、(板書課題)齊讀課題
二、初讀課文，感受氣氛
1、下面就請(qǐng)同學(xué)們用你們自己喜歡的方式朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到難讀的地方多讀幾遍。
2、學(xué)習(xí)生字詞
(1)檢查認(rèn)讀
(2)齊讀詞語
(3)我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字，想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)?先好好地觀察一下，不要急著動(dòng)筆。
(4)學(xué)生描紅
3、指名分段朗讀課文。(學(xué)生在朗讀的過程中隨時(shí)正音，并指導(dǎo)學(xué)生把難讀的句子讀通順)
4、聽了這遍讀書之后，你們知道夢圓飛天的意思了嗎?
(1)指名說。中國人民做了幾千年飛天夢終于實(shí)現(xiàn)了。
(2)誰圓了誰的什么夢?(學(xué)生說)
(3)文中有一句話準(zhǔn)確地表明的題目的意思，請(qǐng)大家把他找出來。
學(xué)生說：中華民族……
投影出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了!(學(xué)生讀)注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，再讀一遍，(學(xué)生讀)
讀了這樣的一句話，有什么感受?
三、再讀課文，深入研讀
1、這篇課文就是寫楊利偉叔叔實(shí)現(xiàn)飛天夢想的，請(qǐng)同學(xué)們再快速閱讀課文，邊讀邊思考，作者寫“神舟”5號(hào)飛船發(fā)射，寫了哪幾個(gè)場景?請(qǐng)同學(xué)們用一個(gè)詞語來概括，寫在相應(yīng)的段落旁，做上批注。
(送行 發(fā)射 問候)
2、課文哪幾個(gè)自然段寫“送行”的場面，哪幾個(gè)自然段寫“發(fā)射”的場面，又有哪幾個(gè)自然段寫“問候”的場面呢?請(qǐng)同學(xué)們快速默讀課文，邊讀邊思考。
交流。
3、下面就請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀描寫送行場面的2——5自然段，從中你感受到什么?分別從哪里感受到的?(隨時(shí)把你的感受寫下來，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣)
出示句子(重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)送行時(shí)的場面)：
此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……
|(1)齊讀。想想還會(huì)有誰來見證這一偉大時(shí)刻呢?能不能仿照課文中的句式來說說呢?
出示：此刻，載人航天發(fā)射場亮如白晝，與航天員朝夕相處的教練、專家來了，手舉鮮花的少先隊(duì)員來了， ，嘹亮的《歌唱祖國》的樂曲聲響起來了……
(2)是啊，那么多人，全世界的炎黃子孫都心系神5，懷著無比激動(dòng)的心情來為飛船和楊利偉送行，誰能來讀讀這句話?
(3)教師引讀：身著乳白色航天服的楊利偉，面向五星紅旗肅然佇立，他向總指揮報(bào)告：
學(xué)生接讀：“總指揮同志，---------”，談讀后的感受?
4、小結(jié)。
今天這節(jié)課讓我們一起感受到了發(fā)射前送行的場面，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)，感受文中中的內(nèi)涵，神州五號(hào)成功了，六號(hào)七號(hào)也成功了，八號(hào)九號(hào)的發(fā)射更是指日可待，相信大家一定會(huì)有更多的收獲。
飛天圓夢教學(xué)設(shè)計(jì)(二)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀“發(fā)射”部分
1、現(xiàn)在，讓我們來到酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心。神五馬上就要發(fā)射了，時(shí)間在一分一秒地逼近，聽(播放滴答的鐘聲)，此時(shí)，你的心情怎樣?緊張到什么程度?能具體說說嗎?
2、 出示：隨著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地逼近，人們的心弦繃得緊緊的，似乎可以聽到自己急促的呼吸聲。
誰來讀一讀，把你剛才體會(huì)到的緊張心情表達(dá)出來。
3、這一偉大時(shí)刻終于來到了，五分鐘準(zhǔn)備，一分鐘準(zhǔn)備，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一!點(diǎn)火!起飛!(播放課件)
同時(shí)教師范讀句子：
烈焰升騰，大漠震顫。宛如巨龍的橘紅色火焰劃破秋日的戈壁長空，托舉著“神舟”5號(hào)飛船的火箭，在地動(dòng)山搖般的轟鳴聲中騰空而起，直指蒼穹。
4、看了之后你有什么想說的?進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受。
5、雄偉壯觀的發(fā)射現(xiàn)場給同學(xué)們留下了深刻的印象，讓我們把這一畫面永遠(yuǎn)留在自己的腦海中吧。請(qǐng)同學(xué)們把描寫神5發(fā)射的這段話背下來吧。
集體背誦，出示課件。
6、承載著中華民族千年的飛天夢想，神舟5號(hào)飛船終于成功發(fā)射了!
出示：指揮大廳里一片歡騰，每個(gè)人的臉上都洋溢著澎湃的激情、勝利的喜悅和無限的自豪。
(1)讀讀這段話，你體會(huì)到當(dāng)時(shí)人們的心情怎樣?
(2)當(dāng)神五發(fā)射成功，指揮大廳里一片歡騰，但不同的人他們的感受也是不同的，讓我們走近他們身邊來傾聽他們的心聲?，F(xiàn)在老師就是新聞?dòng)浾撸襾聿稍L大廳中的人群。
(3)誰能把自己的感受放進(jìn)去，讀好這段話。生讀。
7、神舟5號(hào)發(fā)射成功，圓了中華民族每一個(gè)炎黃子孫千年的飛天夢想，讓我們記住這一偉大時(shí)刻
讓我們激動(dòng)地告訴全世界吧——(教師手指課題)
讓我們自豪地告訴全世界——
讓我們驕傲地告訴全世界——
再次出示：中華民族千年的飛天夢想，今朝終于成真了!
三、學(xué)習(xí)“問候”部分
1、請(qǐng)學(xué)生快速瀏覽第三部分，畫出楊利偉叔叔說的話。
2、指名學(xué)生回答。(楊利偉的話有兩處。)
3、教師引讀：當(dāng)飛船運(yùn)行到第七圈，距地面343千米時(shí)，楊利偉神情地向地球發(fā)回的問候。
學(xué)生讀：“向世界全國人民問好!……”
4、再請(qǐng)同學(xué)讀這段話，注意指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)的激動(dòng)和難以抑制的感情。
5、而最讓我們大家感到興奮就是在太空看到的景色和我們可愛的地球了!誰來讀好這一節(jié),向我們大家介紹介紹!
(1)指名朗讀,感受太空的神奇和地球的美麗。
(2)投影出示有關(guān)太空知識(shí)的圖片和資料進(jìn)行交流。
四、學(xué)習(xí)“圓夢”部分
齊讀課文最后一部分
五、總結(jié)全文，延續(xù)情感
課文學(xué)到最后,你想對(duì)楊利偉叔叔說些什么?對(duì)全中國的人民說些什么?對(duì)我們的少年兒童說些什么?可以完成一次小練筆，寫在閱讀筆記上。
六、布置作業(yè)
1、朗讀課文,選擇自己喜歡的段落背誦
2、搜集有關(guān)“神舟六、七號(hào)”飛船發(fā)射升空的資料在班級(jí)中介紹
板書設(shè)計(jì)
5、夢圓飛天