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初中物理的教學(xué)措施有哪些

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初中物理的教學(xué)措施有哪些

  中學(xué)物理教學(xué)方法是多種多樣的,但是卻沒有一種是普遍適用的,這就是我們常說的“教學(xué)有法、教無定法”以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中物理教學(xué)措施與方法的資料,希望可以幫到你!

  初中物理教學(xué)措施與方法

  一、各種教學(xué)方法簡介

  (一)基本教學(xué)方法

  1.觀察法

  在教師的啟發(fā)指導(dǎo)下,學(xué)生通過眼看、耳聞、鼻嗅、舌嘗、手摸,有目的地了解有關(guān)物理現(xiàn)象,然后通過思考,獲得正確結(jié)論。這種教學(xué)方法,叫觀察教學(xué)法,簡稱觀察法。應(yīng)該指出,這里所指的觀察,不僅是用眼看,而是廣義的觀察。

  觀察法的模式是:①創(chuàng)設(shè)情景,提出問題。②明確觀察的內(nèi)容。③觀察和記錄。④分析觀察結(jié)果,得出正確結(jié)論。

  觀察法的特點(diǎn)是:觀察對象直觀鮮明,能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從觀察獲得的感性材料,需要經(jīng)過思維加工,才能形成概念、規(guī)律。這種方法有利于培養(yǎng)觀察能力和形象思維能力。

  2.實(shí)驗(yàn)法

  實(shí)驗(yàn)教學(xué)法是在教師的組織和指導(dǎo)下,學(xué)生親自動手操作實(shí)驗(yàn)儀器,取得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),通過驗(yàn)證和探索,獲得科學(xué)結(jié)論的教學(xué)方法。從廣義來說,除學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)外,還包括課外科技活動、科技小制作等。

  實(shí)驗(yàn)法的模式是:①提出實(shí)驗(yàn)?zāi)康?,明確實(shí)驗(yàn)原理。②選擇實(shí)驗(yàn)儀器,掌握儀器使用方法。③設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案,了解實(shí)驗(yàn)步驟。④進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。⑤分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出正確結(jié)論。

  實(shí)驗(yàn)法的特點(diǎn)是:學(xué)生親自動手操作,獲得的感性材料豐富、深刻,手腦并用,有利于培養(yǎng)動手能力和探索能力,還能培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

  3.講授法

  講授法是教師運(yùn)用簡練、準(zhǔn)確、生動、形象的語言,對物理現(xiàn)象和物理過程進(jìn)行解釋、分析、論證,引導(dǎo)學(xué)生開展思維活動,使學(xué)生獲得知識、發(fā)展能力的教學(xué)方法。它是物理教學(xué)中最基本、最常用的方法。當(dāng)然,講授與啟發(fā)并非對立,講授不一定就是注入式的。只要教師深入理解教材,抓住重點(diǎn),突破關(guān)鍵,不要平鋪直敘,照本宣科,而是不斷地提出問題和解決問題,就能激發(fā)學(xué)生積極思維。這樣的講授法就是啟發(fā)式的教學(xué)方法。

  講授法的模式是設(shè)疑→釋疑→解疑,即提出問題→分析問題→解決問題。

  講授法的最大特點(diǎn)是信息量大、教學(xué)效率高,適用范圍廣。物理教學(xué)的各種形式及各種方法,都必須輔以講授法,使其相互配合。

  4.自學(xué)法

  學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,通過閱讀教材或教學(xué)參考資料,獨(dú)立地進(jìn)行學(xué)習(xí)以獲得知識。這種教學(xué)方法叫自學(xué)法。

  自學(xué)法的模式是:提出提綱→閱讀教材→解疑析難。

  自學(xué)法的特點(diǎn)是學(xué)生獨(dú)立地獲取知識,能有效地培養(yǎng)閱讀能力和自學(xué)能力。但是,中學(xué)生往往不善于自學(xué),不喜歡閱讀自然科學(xué)的教材。因此,教師要循循善誘,耐心地給予具體指導(dǎo),如編寫自學(xué)提綱、編擬思考題,逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣,增強(qiáng)自學(xué)能力。

  5.討論法

  討論法是在教師的組織和指導(dǎo)下,通過學(xué)生之間或師生之間的討論,并加以總結(jié),從而獲得知識、訓(xùn)練能力,這樣的教學(xué)方法叫討論法。

  討論法的模式是:提出問題→討論問題→得出結(jié)論。

  討論法的特點(diǎn)是:通過對教師布置問題的討論,可以分清是非、糾正錯(cuò)誤、取長補(bǔ)短、集思廣益,有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力、分析與綜合的能力。討論法有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,體現(xiàn)主體的地位。

  (二)國外流行的教學(xué)方法

  1.發(fā)現(xiàn)法

  發(fā)現(xiàn)法是美國心理學(xué)家布魯納首先提出來的,其理論基礎(chǔ)是瑞士心理學(xué)家皮亞杰的發(fā)生認(rèn)識論。布魯納認(rèn)為:教學(xué)過程應(yīng)是在教帥的啟發(fā)、引導(dǎo)下,讓學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)問題、探索問題和解決問題,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣和能力。發(fā)現(xiàn)法的模式是由四個(gè)階段組成的:①自覺階段:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。②探索階段:提出問題,明確要求,使問題具體化。③整理階段:理解感知材料,進(jìn)行分析和綜合,提出假設(shè)。④發(fā)展階段:運(yùn)用探索所得的結(jié)論,加以鞏固、深化和創(chuàng)新。

  發(fā)現(xiàn)法的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用,重視培養(yǎng)學(xué)生探究問題的能力和獨(dú)立思考的精神。但是,發(fā)現(xiàn)法忽視學(xué)生主要是學(xué)習(xí)間接知識這一教學(xué)特點(diǎn),把科學(xué)研究中的發(fā)現(xiàn)方法移植到教學(xué)活動中,把教學(xué)按照“再發(fā)現(xiàn)”的步驟進(jìn)行,勢必加重師生負(fù)擔(dān),削弱基礎(chǔ)知識的完整性,影響教學(xué)的進(jìn)度。

  2.掌握學(xué)習(xí)法

  著名的美國心理學(xué)家、教育家布盧姆提出的“掌握學(xué)習(xí)法”,在美國、日本、澳大利亞等國家廣為使用,也被我國廣大中學(xué)物理教師所關(guān)注。這一教學(xué)方法的基本精神是:教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)分類學(xué)理論制定教學(xué)目標(biāo),并按此教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)、測試、評價(jià)和矯正。

  掌握學(xué)習(xí)法的模式由四個(gè)環(huán)節(jié)組成:①制定教學(xué)目標(biāo);②測試;③評價(jià);④矯正。

  掌握學(xué)習(xí)法的特點(diǎn)是教學(xué)目的具體、明確、重視反饋和調(diào)控,有利于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,大面積地提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、運(yùn)用教學(xué)方法的原則

  在正確的教學(xué)思想指導(dǎo)下,從教學(xué)的實(shí)際情況出發(fā),按照各種不同的教學(xué)方法的特點(diǎn)及其適用范圍,在運(yùn)用教學(xué)方法時(shí),要根據(jù)下列兩個(gè)原則。

  (一)擇優(yōu)性原則

  每一種教學(xué)方法都有它的特點(diǎn),亦有它的不足之處。教學(xué)實(shí)踐表明,不同的教學(xué)方法所取得的教學(xué)效果是不相同的。我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象和教學(xué)條件等具體因素,選擇比較合適的教學(xué)方法。例如,初中“物體的沉浮條件”一節(jié)課的教學(xué)方法,可以有下列三種:

  1.講授法

  因?yàn)檫@一教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的“二力平衡條件”知識密切相關(guān),是屬于派生性的知識,可以運(yùn)用講授法。通過物體在液體中的受力分析,得出物體的沉浮條件。

  2.觀察法

  教師通過下列幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生觀察演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象,步步深入,從而得出物體的沉浮條件。

 ?、侔谚F塊、木塊放入玻璃缸的水中,鐵塊沉入水底,而木塊浮在水面。

 ?、诎岩幻洞箢^針和木塊(大頭針的重量小于木塊)放入玻璃缸的水中,大頭針仍然沉入水底,木塊浮在水面。

 ?、郯岩粋€(gè)小鐵盒豎著放入水中,則沉入水底,而平放時(shí)卻浮于水面。

  3.實(shí)驗(yàn)法

  把上述三個(gè)演示實(shí)驗(yàn)改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),學(xué)生通過親自操作,分析實(shí)驗(yàn)所提供的物理情景,從而認(rèn)識物體的沉浮條件。

  這三種教學(xué)方法,各有優(yōu)點(diǎn),可根據(jù)學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件和學(xué)生的基礎(chǔ)水平,以及教師本身的擅長加以選擇。

  (二)綜合性原則

  在教學(xué)過程中,學(xué)生的知識獲取、智力發(fā)展和非智力因素培養(yǎng),不能只依靠一種教學(xué)方法,也不能只采用一種固定的教學(xué)方法,而應(yīng)該博采眾法之長,加以綜合運(yùn)用。一般來說,一節(jié)課應(yīng)以一至二種教學(xué)方法為主,輔之以其它的方法,發(fā)揮各種不同教學(xué)方法的特點(diǎn),揚(yáng)長補(bǔ)短、相互配合,相輔相成。如“物體的沉浮條件”這節(jié)課的教學(xué),往往是以講授法為主,輔以觀察法,或者以觀察法為主,輔以討論法和講授法,或者以實(shí)驗(yàn)法為主,用講授法加以配合,邊講邊實(shí)驗(yàn)。只有這樣,才能提高教學(xué)效果。

  初三物理下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

  中考復(fù)習(xí)計(jì)劃

  中考日益臨近,學(xué)子們的心被揪得緊緊地,家長們的心也被揪得緊緊地,老師們忙著在組織學(xué)生進(jìn)行中考備考復(fù)習(xí)。為了讓學(xué)生把握住這一次再認(rèn)識,再鞏固,再提高的機(jī)會,能在中考中考出優(yōu)秀的成績,讓家長臉上露出滿意的笑容,我們物理備課組全體老師群策群力,討論后制定出以下總復(fù)習(xí)計(jì)劃:

  一、把握中考命題脈搏,做到心中有數(shù)

  “大海航行靠舵手”,凡事要獲得成功,首先要掌握正確的方向,方向?qū)︻^已是成功的一半。中考要考好,老師給予正確的指導(dǎo)是關(guān)鍵。我們認(rèn)真總結(jié)了近兩年中考命題的特點(diǎn),得到以下結(jié)論:中考命題是以《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)、理念、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),以現(xiàn)行課本為依據(jù),全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)維度的要求。依照這樣的要求,方向明確了,心中有數(shù)了,老師才能有的放矢的指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí),從而達(dá)到事半功倍的復(fù)習(xí)效果。

  二、有計(jì)劃性,針對性復(fù)習(xí),決勝千里

  根據(jù)中考命題特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,物理科的中考復(fù)習(xí)分為以下三個(gè)階段。

  第一輪復(fù)習(xí):(時(shí)間:3月初-----5月初)

  1、這一輪復(fù)習(xí)也稱鞏固階段的復(fù)習(xí),把學(xué)生學(xué)過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理實(shí)驗(yàn)(包括測量工具的使用)進(jìn)行系統(tǒng)地回顧、整理,既不加深也不降低要求,做到既能滿足絕大部分學(xué)生要求,又能突破難點(diǎn),使學(xué)生能將所學(xué)的知識融會貫通。在這階段的復(fù)習(xí)中主要要做到: 回歸課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。因?yàn)檎n本是中考命題的依據(jù),在復(fù)習(xí)的過程中,要改變以往那種要求學(xué)生死記硬背的方法,而是要求學(xué)生能依據(jù)具體事例,建立物理模型,會辨認(rèn)出應(yīng)該用的物理原理或公式,從而達(dá)到能解決實(shí)際問題的目的。同時(shí)配套《創(chuàng)新優(yōu)化---中考復(fù)習(xí)》和《中考復(fù)習(xí)一本通》作為復(fù)習(xí)參考資料。

  2、復(fù)習(xí)過程中要注意關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,注意他們的個(gè)體差別,層次差別,分別給予個(gè)別指導(dǎo),及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏,轉(zhuǎn)化差生。

  3、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課復(fù)習(xí)。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)以及以往學(xué)生對實(shí)驗(yàn)較為薄弱的弱點(diǎn),加強(qiáng)復(fù)習(xí),特別要指導(dǎo)學(xué)生明確每個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象發(fā)生的條件,產(chǎn)生的原因和解釋現(xiàn)象的方法。并增加開放性實(shí)驗(yàn),提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  4、精煉習(xí)題,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。寧可教師多做習(xí)題,不讓學(xué)生做無用功。設(shè)計(jì),精選,優(yōu)化題目后再給學(xué)生練習(xí),發(fā)展他們的能力,幫助他們積累經(jīng)驗(yàn),做到以不變應(yīng)萬變,提高復(fù)習(xí)的效果。

  5、安排單元過關(guān)測試。每復(fù)習(xí)一至二個(gè)單元就進(jìn)行一次單元過關(guān)測試,注重對學(xué)生素質(zhì)和能力的培養(yǎng)。適當(dāng)設(shè)計(jì)探索性,開放性及涉及社會熱點(diǎn),科技前沿的題目讓他們訓(xùn)練,考后及時(shí)分析總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題則給予及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

  第二輪復(fù)習(xí):(時(shí)間:5月初質(zhì)檢考后—6月初)

  這一階段的復(fù)習(xí)也稱綜合階段復(fù)習(xí)。在普遍復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,我們可把所學(xué)知識進(jìn)一步分成專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段所要達(dá)到的目標(biāo)是通過歸納和總結(jié),找出解決問題的思路和技巧,將知識轉(zhuǎn)化成能力,從而提高自己的素質(zhì)。在這個(gè)階段的復(fù)習(xí)中,大致要做到以下兩點(diǎn):

  1、抓住主線,掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系.初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。每一部分一般都有“概念、材料、能源這根主線。復(fù)習(xí)過程中,要抓住這根主線將零星的概念穿成一個(gè)知識網(wǎng)。它有利于學(xué)生開拓思路、發(fā)展思維,提高分析問題和綜合應(yīng)用的能力。

  2、利用類比,抓住知識的本質(zhì)

  (1)有些物理概念,盡管物理知識不同,但定義方法相同或類似,在復(fù)習(xí)過程中可以歸類比較,著重復(fù)習(xí)一兩個(gè)概念,舉一反三,觸類旁通。

  (2)對于一些本質(zhì)不同,容易混淆的知識點(diǎn)則進(jìn)行對比、比較,可消除模糊認(rèn)識。

  (3)把多個(gè)知識點(diǎn)鏈接在某一具體的事例或事件上來,從而達(dá)到幫助記憶和理解、鍛煉分析問題和解決問題的能力的目的。

  第三輪復(fù)習(xí):(時(shí)間:6月初---6月20日)

  這一階段復(fù)習(xí)也稱提高階段復(fù)習(xí)。在這一階段的復(fù)習(xí)中,我們提出以綜合模擬為主,進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練的要求.主要是為增強(qiáng)考生自主學(xué)習(xí)的能力、獲取信息的能力、實(shí)際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。老師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況有選擇地模擬訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題速度和正確率。并通過練、評、反思及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,插漏補(bǔ)缺。教師在這個(gè)階段注意學(xué)生的狀態(tài)變化,適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)考技巧、策略、心理上的輔導(dǎo),幫助學(xué)生在知識上、能力上、技巧上、心理上作好充分的應(yīng)考準(zhǔn)備,使走進(jìn)考場的每一個(gè)學(xué)生都胸有成竹,戰(zhàn)之必勝。

  2010年中考物理總復(fù)習(xí)計(jì)劃表(第二、三輪)

  中考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃

  每年的中考復(fù)習(xí),大家都在按照固定的模式進(jìn)行,大家都是知道教導(dǎo)初三學(xué)生對物理的學(xué)習(xí)要活,要實(shí),注意知識考察新的變化。大家都各自進(jìn)行了精心的策劃,每個(gè)人都有不同的方法如下就是我們學(xué)校的初三物理中考復(fù)習(xí)計(jì)劃和教學(xué)指導(dǎo):

  一、復(fù)習(xí)計(jì)劃

  第一階段全面章節(jié)復(fù)習(xí)階段,全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)一遍,要求以課本為基礎(chǔ),重視課文重要描述。全面覆蓋知識內(nèi)容,鞏固對原有知識的理解和應(yīng)用。掃清知識障礙,打好基礎(chǔ)。時(shí)間大概是6個(gè)星期左右。所有知識重新過一遍,目的在于知識的回收。中考考試內(nèi)容中基礎(chǔ)知識占70%,所以這個(gè)部分很重要。

  第二階段分塊和專題復(fù)習(xí)階段,分為力、電、熱、光等幾個(gè)方面進(jìn)行復(fù)習(xí)。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)是對上一階段的復(fù)習(xí)再次掃描。進(jìn)行專題復(fù)習(xí):作圖、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算、綜合探究等。時(shí)間大概是4個(gè)星期左右。這個(gè)階段強(qiáng)調(diào)學(xué)生對知識掌握的扎實(shí)程度,專題復(fù)習(xí)是對知識理解的進(jìn)一步強(qiáng)化,加強(qiáng)記憶,對各種題型的解法能過做到舉一反三。

  第三階段強(qiáng)化訓(xùn)練與反饋領(lǐng)悟階段,模擬試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,試題講評、總結(jié)、歸納、延伸,學(xué)生反饋、領(lǐng)悟、升華,實(shí)實(shí)在在地弄懂弄透,提升解題能力,時(shí)間大約2個(gè)星期。這個(gè)時(shí)候是考察學(xué)生知識點(diǎn)的掌握程度。學(xué)生會在解題的過程中對各個(gè)知識點(diǎn)會自然而然的重新重組,加強(qiáng)解題的靈活性,提高解題能力。

  此外,試題的評講,有利于學(xué)生適應(yīng)考題,適當(dāng)給學(xué)生一點(diǎn)刺激,如一兩個(gè)星期內(nèi)進(jìn)行一次簡單的小測試,給予學(xué)生考試的信心,有利于學(xué)生考試應(yīng)試能力,陪養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。復(fù)習(xí)階段要有條不紊的進(jìn)行。不能過急過快。

  二、學(xué)生思想工作

  指導(dǎo)、激勵(lì)、督促學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度

  每個(gè)班都有各種各樣不同的學(xué)生,他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度都各有不同。學(xué)習(xí)成績的好壞,關(guān)鍵是學(xué)生心理是怎樣看待學(xué)習(xí)的。好的學(xué)習(xí)態(tài)度和好的學(xué)習(xí)動機(jī),加上良好的學(xué)習(xí)心境,都對物理學(xué)習(xí)有良好的促進(jìn)作用。

  認(rèn)真努力學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自信心

  在考察學(xué)生的時(shí)候,不要過多的使用太復(fù)雜,太難的試題給學(xué)生做。這樣的話會打擊學(xué)生,使他們對物理學(xué)習(xí)會失去興趣,以至于他們會有對物理學(xué)習(xí)有厭倦感,不愛學(xué),這樣他們的成績就會下降。我們應(yīng)該適當(dāng)給予他們成功感,刺激一下他們心理上的滿足感,這樣他們對物理學(xué)習(xí)上起碼就會有不討厭,不怠慢的行為發(fā)生。還可能會因此對他們的學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用。

  讓他有個(gè)勁頭去自覺地學(xué)物理

  中學(xué)生的心理,大多數(shù)是愛在班上炫耀自我,當(dāng)自己在學(xué)習(xí)成績上有很大的進(jìn)步的時(shí)候,他們都會有自豪感。為了保持這種狀態(tài),他們會不斷的努力來維持,不使他改變。所以學(xué)生在學(xué)習(xí)上小小的進(jìn)步,還有老師不斷的重視他,給予各種支持等等,這樣他就是不斷地自覺地去學(xué)習(xí)。

  三、研究考試說明

  明確考試對學(xué)生的能力要求

  了解題型,把握復(fù)習(xí)方向和目標(biāo)

  把握復(fù)習(xí)廣度和深度。

  中考考試說明對學(xué)生學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)作用,我們老師要仔細(xì)的研究和總結(jié)出來,教授給學(xué)生。學(xué)生根本就沒有太多的時(shí)間去研究這些說明,這個(gè)工作是很重要的。

  四、抓好基礎(chǔ)知識和基本技能的復(fù)習(xí)

  升中考試是以知識和技能題為主

  是面對的是大部分學(xué)生。

  所以對學(xué)生應(yīng)該要求:

  1、要記憶的基本東西要記憶;如公式等。

  2、不懂的知識點(diǎn)要弄懂;

  3、將經(jīng)常做錯(cuò)的題弄明白。

  中考題目基礎(chǔ)知識占的比例好大,很多題目都是我們在平時(shí)練習(xí)的時(shí)候接觸過的,很多學(xué)生就是你做過他也會做錯(cuò),一錯(cuò)再錯(cuò)。所以我們在教學(xué)的過程中要不斷的強(qiáng)調(diào),重復(fù)多次。對于基礎(chǔ)知識,要組織專題強(qiáng)化。

  五、要有針對性的練習(xí)

  進(jìn)行各種題型的訓(xùn)練

  切忌“題海戰(zhàn)術(shù)”“難題戰(zhàn)術(shù)”。這樣會使學(xué)生過早發(fā)揮潛力。

  要對各類題型進(jìn)行分析、比較、歸類布置給學(xué)生。

  針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生可以給不同的訓(xùn)練內(nèi)容

  關(guān)注熱點(diǎn)問題,把握中考動態(tài)。

  有針對性的指導(dǎo)學(xué)生,不是要給予他們太多太多的試題去做,如果這樣的話,我們會耗盡他的精力和時(shí)間,物理的學(xué)習(xí)要活,不是死記硬背的那種形式的。時(shí)時(shí)刻刻給予他們適當(dāng)?shù)拇碳?,不要過多、過大。練習(xí)資料要選用經(jīng)典題型,能夠指引學(xué)生不斷思考和從中能夠領(lǐng)會到物理知識和解題技巧的那種。熱點(diǎn)問題的指導(dǎo)要通過網(wǎng)絡(luò)、和同事的討論等方法獲得,并不斷的滲透在學(xué)生的練習(xí)當(dāng)中。

  六、學(xué)生應(yīng)試能力訓(xùn)練

  教會學(xué)生審題和剖析問題,知識的遷移。

  注意熱點(diǎn)問題

  明確試卷結(jié)構(gòu)、和抓好科學(xué)探究、情景開放題型的訓(xùn)練。

  注意細(xì)節(jié),減少不必要的失分。

  很多學(xué)生平時(shí)成績很不錯(cuò),有鉆研精神,這一點(diǎn)很不錯(cuò),但是在考試的時(shí)候不能夠?yàn)榱艘活}比較困難的題目而停下來去思考它,而放棄了做其他題目的寶貴時(shí)間。這個(gè)做題技巧我們老師們都會強(qiáng)調(diào)給同學(xué)們好多次,可是這種事情還是會不斷的發(fā)生。還有錯(cuò)字問題等等。我只是講了上面的其中的一個(gè)問題,所以在中考復(fù)習(xí)中我們要在課堂上教導(dǎo)學(xué)生注意些什么。

  七、抓整體平均

  抓兩頭促中間,整體推進(jìn)

  對好基礎(chǔ)的同學(xué),要進(jìn)一步加強(qiáng)知道

  對基礎(chǔ)比較差的同學(xué)來說,主要抓基礎(chǔ)。

  中等學(xué)生來說則鞏固原有基礎(chǔ)之下,逐步提升

  八、同事之間要團(tuán)結(jié)合作

  資源共享、交流、合作 ,集體

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