小升初英語有效學(xué)習(xí)方法

小升初英語有效學(xué)習(xí)方法

　　對于英語的學(xué)習(xí)，我們要找到適合自己的方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的小升初英語有效學(xué)習(xí)方法以供大家學(xué)習(xí)。

　　1、朗讀法

　　在英語學(xué)習(xí)中，朗讀十分重要，尤其是晨讀。大聲朗讀，既實現(xiàn)了口、眼、腦的并用，又強化了記憶，效果十分明顯。

　　2、聽寫法

　　對于學(xué)過的單詞，及時進行聽寫，便于學(xué)生掌握，每次聽寫不要太多，10個或是20個即可。

　　3、聽錄音法

　　小升初英語學(xué)習(xí)，學(xué)校都發(fā)給了錄音磁帶，可是真正在家聽錄音機的卻少而又少，教室可組織集中聽、分組聽、個人聽等多種形式，只有經(jīng)常聽標準的發(fā)音，學(xué)生的發(fā)音才比較準確，朗讀技巧才能不斷提高，聽力測試才不會丟分。

　　4、談話法

　　在學(xué)生回家的路上，幾個人一起回家，可以用學(xué)過的英語交談，如談?wù)撘幌绿鞖?、家人、服裝、顏色、動物等等，可以加深記憶，并能對學(xué)過的知識活學(xué)活用。

　　5、考試法

　　課堂小測、單元小測、學(xué)期小測都是檢查學(xué)生掌握知識的主要方法，尤其是目標性的階段小測很重要，教師也可以讓學(xué)生自己出考卷，互相出、互相答、互相評判，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。

　　6、總結(jié)歸納法

　　及時將單詞歸類記憶，效果很好，如將單詞歸類為：顏色、動物、植物、天氣、家庭成員、職業(yè)、人體器官、玩具、交通工具……或按音標歸類、或按詞性歸類等等。這樣記起來效果會很好。

　　7、“偷看”他人筆記法

　　為什么要偷看呢?“書非借不能讀也”，關(guān)鍵要看學(xué)習(xí)的態(tài)度。這種學(xué)習(xí)方法只適用于學(xué)習(xí)上進心強，具有競爭意識的優(yōu)秀生。這樣的學(xué)生對于上課所記的筆記十分重視，及時歸納整理，還喜歡對別人的筆記進行檢查，看看哪些地方自己記得不全，如果別人還不如自己記得全，那就很高興了。

　　8、三環(huán)學(xué)習(xí)法

　　有經(jīng)驗的學(xué)生總是在上每節(jié)課之前提前把老師要講的內(nèi)容認真看一遍，并做好預(yù)習(xí)記錄，標明哪些地方不懂或一知半解、自己認為的重點、難點;在上課的時候，聽老師講課就不會太費力了，同時也能夠清楚的知道自己哪些地方預(yù)習(xí)的不足，自己哪些地方重點、難點抓得不夠，在下次預(yù)習(xí)的時候更能抓住脈絡(luò)，形成好的方法;上完課并不代表這節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束了，還要及時復(fù)習(xí)，強化記憶。在做作業(yè)的時候，最好先把今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容再完整地看一遍，這樣，做起作業(yè)來，錯誤率會很低。

　　9、“放電影”法

　　課間是一次切換，是緊張的學(xué)習(xí)和短暫的休息的切換。如何利用好這短短的十分鐘?聰明的學(xué)生總是在頭腦里將老師所講的內(nèi)容過濾一遍，就像放電影一樣將剛才課堂上所講的內(nèi)容復(fù)習(xí)一次。這種做法既能及時強化記憶，又不是很累，在很輕松中就鞏固了知識。

　　10、游戲法

　　在課間休息時，有的學(xué)生只知道打斗玩耍，而用英語課本中的英文歌曲、“chant”、或是“let‘s make”或是“let’s act”做游戲也不失是一種好的游戲方法，既能愉悅身心，又在玩中鞏固了知識，可謂一舉兩得。

　　常見的英語錯誤學(xué)習(xí)法：

　　一、背會了單詞就等于能正確地拼寫

　　把單詞背熟并不能代表可以正確地拼寫出來。在單詞的記憶中，要把讀音、拼寫和用法融為一體.

　　二、背熟了語法規(guī)則，考試成績提高就會有望

　　受這種思想的支配，平日學(xué)習(xí)中就會常常大量背語法，具體進行語言實踐時，也總是死摳語法，最終導(dǎo)致考試成績一直不理想。這樣做與現(xiàn)行的考綱或語言的發(fā)展趨勢背道而馳，同時也忽視了語言的實踐性和綜合性。

　　三、因怕犯錯誤而不敢開口

　　學(xué)習(xí)水平低，但學(xué)習(xí)的信心和勇氣一點都不能少。要提高學(xué)習(xí)成績，就要多開口，就要敢于犯錯誤。語言水平提高的過程，就是不斷犯錯誤的過程。學(xué)英語，簡單地說，就是學(xué)說話。不開口顯然不會犯錯誤，但永遠也就沒有進步的可能。

　　四、閱讀訓(xùn)練時，閱讀測試正確率低是因為讀速太快

　　如果讀完一篇材料后進行閱讀測試，發(fā)現(xiàn)閱讀的正確率的上升，就斷然決定降低讀速，這是不科學(xué)的。其一是因為不符合閱讀訓(xùn)練的真正目的，二是閱讀正確率還與許多其他的因素有關(guān)，如文章難等。換句話說，在這種情況下，讀速再慢慢已與正確率的高低關(guān)系不大了。

　　相反地，為了提高閱讀水平，就必須進行廣泛而大量的閱讀，這樣做的前提就是要進行快速閱讀。

　　五、“書面表達”寫不出來，是因為單詞記得少

　　面對具體的書面表達題無從下筆或?qū)懖怀鰜?，就錯誤的認為是單詞記得少，即使記住再多的單詞，也很難寫出完整的句子，要不斷培養(yǎng)和加強語感，樹立句子運用意識是尤為重要的。