小學(xué)六年級(jí)折扣與成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)六年級(jí)折扣與成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
進(jìn)一步提高百分決實(shí)際問題的能力,下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了小學(xué)六年級(jí)折扣與成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì),希望對(duì)你有幫助。
折扣與成數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)
折扣與成數(shù)教學(xué)反思
一、情境導(dǎo)入,引導(dǎo)學(xué)生自主探究。
折扣問題是我們生活中經(jīng)常見到的一種促銷方式,所以我通過圖片讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)問題來源于生活。由于折扣問題他們并不陌生,六年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),而且這也是本學(xué)期我們高年級(jí)組的研究的主題:培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力,所以,我讓學(xué)生在明確了學(xué)習(xí)任務(wù)后自主探究,給他們提供鍛煉的機(jī)會(huì)。
二、用數(shù)學(xué)的語言解釋折扣。
對(duì)于折扣題,學(xué)生在現(xiàn)實(shí)購物中雖然已經(jīng)有所認(rèn)識(shí),但是具體的內(nèi)涵還不是很清楚。于是我就設(shè)計(jì)了籃球等促銷的現(xiàn)實(shí)情境,讓學(xué)生在情境中感受和理解打折。解決本節(jié)課的難點(diǎn)部分,讓學(xué)生知道打折就是現(xiàn)價(jià)是原價(jià)的百分之幾,這里的百分之幾表示的是現(xiàn)價(jià),而不是便宜的部分。在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)生再去探索解題方法就水到渠成了。
三、分析題意,用數(shù)學(xué)的知識(shí)探究生活中的折扣問題
這一過程中的我選擇的所有折扣問題,都是學(xué)生實(shí)際生活中經(jīng)常遇到的,除了學(xué)生經(jīng)常光顧的文具店有折扣問題,還有我們經(jīng)常吃的麥當(dāng)勞等等的優(yōu)惠券,也蘊(yùn)含著折扣問題。這樣學(xué)生對(duì)于要解決的問題就很感興趣,積極性也就更高了,更重要的是培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)的的眼光去看待生活中的問題,感受數(shù)學(xué)的力量。
一節(jié)課下來覺得學(xué)生學(xué)得興趣盎然,知識(shí)掌握得也不錯(cuò),可是,自主探究的部分完成得不是很好,學(xué)生學(xué)得僅僅是表面的知識(shí),沒有進(jìn)行思考。應(yīng)從以下兩方面加以改進(jìn):
一、選好學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)材料。
雖然這節(jié)課的知識(shí)是學(xué)生日常生活經(jīng)常看到的,但是他們很少有機(jī)會(huì)親身去接觸,而書上的內(nèi)容又太過簡單,看書自主探究的效果不會(huì)好,因?yàn)橛泻芏鄬W(xué)生認(rèn)知、理解上的難點(diǎn)書上根本沒有,如:打折的部分表示我們買東西時(shí)花的錢,而不是便宜的錢,所以原價(jià)×折扣數(shù)=現(xiàn)價(jià)等等,所以,我們必須為學(xué)生選擇好自主探究的學(xué)習(xí)材料,如果書上的內(nèi)容不適合,我們就應(yīng)另外準(zhǔn)備。
二、日常教學(xué)時(shí)就要注重培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑提問的能力。
要想讓學(xué)生自主探究就必須培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑提問的能力。因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力不同,就算我們提供的學(xué)習(xí)材料再清楚明白,也會(huì)有難點(diǎn),也會(huì)有部分學(xué)生弄不明白,那么就需要學(xué)生將這些地方提出來,與大家討論交流。如果你能提出問題,就說明你在思考著學(xué)習(xí)呢!如果學(xué)生什么問題也提不出來,可老師一質(zhì)疑又出現(xiàn)了很大的問題,還需老師一步一步來引導(dǎo),那和教師講授就沒有什么不同了,反而是浪費(fèi)了學(xué)習(xí)時(shí)間。
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