七年級(jí)下冊(cè)地理日本教學(xué)設(shè)計(jì)

授課章節(jié)

第七章

課 題

第一節(jié)日本

授課課時(shí)

兩課時(shí)

課 型

新授

教

學(xué)

目

標(biāo)

知識(shí)與技能：

1.記住日本的四大島嶼和重要城市名稱(chēng)。

2.記住日本工業(yè)的主要分布地區(qū)。

3.知道日本多火山地震的原因，及火山給人們帶來(lái)的利與弊。

過(guò)程與方法：

1.根據(jù)地圖，了解日本是一個(gè)多山的國(guó)家，平原狹小，海岸線曲折多港灣的地形特點(diǎn)。

2.結(jié)合日本的國(guó)情，分析日本發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)的發(fā)展特點(diǎn)。

3.運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，解釋日本多火山、地震的原因。

4.在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土范圍和主要組成部分及重要的城市。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生懂得因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)展經(jīng)濟(jì)的重要性，懂得國(guó)際合作的重要性。

2.學(xué)會(huì)借鑒他國(guó)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。

教學(xué)重點(diǎn)

知識(shí)1.2

能力4.2

教學(xué)難點(diǎn)

能力2

教學(xué)方法

讀圖導(dǎo)學(xué)法、討論探究法、

教具

板圖、地圖冊(cè)、自繪日本圖

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

階段目標(biāo)

教師活動(dòng)

學(xué) 生 活 動(dòng)

師生談話，

導(dǎo)入新課

講授新課

說(shuō)出亞洲人口過(guò)億且經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家是哪一個(gè)？（日本）。請(qǐng)同學(xué)們自由交流對(duì)日本的了解。大家對(duì)日本的了解可真不少，這節(jié)課我們一起走進(jìn)日本，對(duì)日本做更多的了解。（板書(shū)課題——日本）

（一）地理位置

看圖說(shuō)出日本的地理位置：北半球、東半球、北溫帶、東臨太平洋、西隔日本海與亞洲大陸相望，并且比較出日本的面積狹小。

（二）領(lǐng)土組成

1.看課本“日本的地形圖”，在圖上標(biāo)出所找的四大島嶼與七大城市位置，記住它們的名稱(chēng)。

2.觀察日本的海岸線有什么特點(diǎn)？（曲折）這對(duì)日本的哪些方面有利？（漁業(yè)、造船業(yè)、海上運(yùn)輸業(yè)和對(duì)外經(jīng)濟(jì)聯(lián)系）

3.在圖上指出重要的城市名稱(chēng)，并分析城市分布在沿海的原因。（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)分層設(shè)色地形圖可以看出日本大部分地形是山地和丘陵，僅沿海分布著狹窄的平原，因此許多大城市都分布在沿海平原）。

（學(xué)生用一句話來(lái)說(shuō)出自己對(duì)日本的了解：島國(guó)、富士山、櫻花、多地震火山等）。

學(xué)生從緯度和海陸位置、半球位置來(lái)介紹日本的位置。

學(xué)生完成“活動(dòng)1”的兩個(gè)內(nèi)容。

在繪制的板圖上，學(xué)生填寫(xiě)日本的四大島嶼名稱(chēng)。

學(xué)生思考回答。

（三）火山地震：

1.在日本地形圖上找出日本的最高峰——富士山，由圖例可以判斷它還是什么山？（火山）

2.討論分析“活動(dòng)3”的有關(guān)問(wèn)題：

·日本為什么多山、多火山、地震？（日本處在亞歐板塊和太平洋板塊交界地帶，多火山地震，因?yàn)閮纱蟀鍓K不斷碰撞擠壓，形成很多山）

·日本有很多火山。火山能夠給人類(lèi)帶來(lái)災(zāi)難，但是，在火山非活動(dòng)時(shí)，能夠利用火山為人類(lèi)造福嗎？（能，火山爆發(fā)后沉降下來(lái)的火山灰是肥沃的土壤，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，火山在非活動(dòng)期間，可開(kāi)辟為旅游地和地理科研基地。）

·我國(guó)也是多地震的國(guó)家嗎？為什么？（是，因?yàn)槲覈?guó)也處在亞歐板塊和太平洋板塊交界處。）你了解哪些防震減災(zāi)方面的知識(shí)？（學(xué)生自由交流）

（四）東西方兼容的文化

從服飾、建筑等 方面來(lái)了解日本的東西方兼容的文化

學(xué)生欣賞富士山圖片，感受其美麗。

結(jié)合板塊分布圖，學(xué)生以小組為單位，討論分析“活動(dòng)3”的有關(guān)問(wèn)題，班上交流，回答總結(jié)歸納

先讓學(xué)生根據(jù)課外知識(shí)的收獲來(lái)回答，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

增加有關(guān)防震的知識(shí)，學(xué)生班上交流對(duì)火山地震的有關(guān)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生自學(xué)了解知識(shí)。

內(nèi)化知識(shí)，

拓展伸延

課堂總結(jié)

知識(shí)要點(diǎn)――

亞?wèn)|太西北東半，四大島嶼海洋圈，

海岸曲折多港灣，七大城市在海邊，

地形多山少平原，火山地震板塊部。

城市——京靠濱，孤靠戶(hù)，名古屋最孤獨(dú)，北九長(zhǎng)崎九州住。

檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)重要知識(shí)的掌握情況，強(qiáng)調(diào)四大島嶼與七大城市。

學(xué)生根據(jù)所講知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固，并在自繪圖上寫(xiě)出所學(xué)習(xí)到的重點(diǎn)知識(shí)。

學(xué)生記憶本節(jié)重要知識(shí)要點(diǎn)，談?wù)勛约旱氖斋@與體會(huì)。