人教版二年級(jí)平移與旋轉(zhuǎn)說(shuō)課稿
平移與旋轉(zhuǎn)這兩種現(xiàn)象是生活中比較常見(jiàn)的幾何現(xiàn)象。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了人教版二年級(jí)平移與旋轉(zhuǎn)說(shuō)課稿，一起來(lái)看看吧。
人教版二年級(jí)平移與旋轉(zhuǎn)說(shuō)課稿
一、 說(shuō)教材
《平移和旋轉(zhuǎn)》是人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第三單元的教學(xué)內(nèi)容,本課是在學(xué)生會(huì)辨認(rèn)銳角、鈍角，建立了幾何圖形概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材注重挖掘和利用身邊豐富有趣的實(shí)例，充分感知平移、旋轉(zhuǎn)兩種運(yùn)動(dòng)的不同特征。通過(guò)探究，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：觀察一個(gè)圖形的平移過(guò)程，只要觀察圖形上任意一點(diǎn)或一條線的平移過(guò)程。
二、說(shuō)學(xué)情
作為二年級(jí)的學(xué)生，在生活中或多或少地接觸過(guò)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，他們通過(guò)玩各種游戲活動(dòng)，對(duì)一些簡(jiǎn)單的物體運(yùn)動(dòng)形態(tài)已有了一些體驗(yàn),這些都為他們學(xué)習(xí)了平移和旋轉(zhuǎn)這一數(shù)學(xué)知識(shí)奠定了必要的基礎(chǔ)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能目標(biāo)：
(1)使學(xué)生結(jié)合實(shí)例感知生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能直觀的區(qū)別這兩種現(xiàn)象。
(2)使學(xué)生能在方格圖上數(shù)出圖形平移的格數(shù)。
2、過(guò)程與方法目標(biāo) ：
在認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象中，建立初步的空間觀念，初步滲透變換的數(shù)學(xué)思想方法。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
能積極地參與探究活動(dòng) ，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，對(duì)身邊某些與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心。
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感知物體平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能直觀的區(qū)分這兩種現(xiàn)象。
2、能判斷出圖形平移的方向和距離(即格數(shù))。
教學(xué)難點(diǎn)：
能判斷出圖形平移的距離(即格數(shù))。
五、說(shuō)教法
針對(duì)小學(xué)生以形象思維為主、空間觀念薄弱的特點(diǎn)，我采用創(chuàng)設(shè)情境法、實(shí)驗(yàn)法，運(yùn)用多媒體教學(xué)課件輔助教學(xué)，讓學(xué)生在觀察、感知的基礎(chǔ)上，動(dòng)手操作、分組交流學(xué)習(xí)，老師恰當(dāng)點(diǎn)撥，適時(shí)引導(dǎo)，突出學(xué)生的主體性，轉(zhuǎn)變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
六、說(shuō)學(xué)法
課標(biāo)指出：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。為了達(dá)成本課教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課以教法促學(xué)法，利用多媒體將生活中的諸多實(shí)例引入課堂，放手讓學(xué)生通過(guò)操作實(shí)踐、自主探索、合作交流等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。
七、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
依據(jù)以上的教法學(xué)法，本課我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
(一)實(shí)物導(dǎo)入，初步感知
學(xué)生的空間知識(shí)來(lái)自豐富的現(xiàn)實(shí)原型,所以在課的開(kāi)始我就利用纜車和小魚(yú)移動(dòng)揭示平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述纜車的運(yùn)動(dòng)情況并用手畫(huà)出移動(dòng)路線，形成對(duì)平移概念初步的感知。接著再出示小魚(yú)，讓學(xué)生觀察小魚(yú)的運(yùn)動(dòng)情況,并用手畫(huà)出小魚(yú)的運(yùn)動(dòng)路線，形成對(duì)旋轉(zhuǎn)概念的初步感知。
(二)創(chuàng)設(shè)情境，感受體驗(yàn)
1、分類。在學(xué)生形成初步感知后，用課件展示了游樂(lè)場(chǎng)的情景場(chǎng)面，將學(xué)生帶入游樂(lè)園的情境中，然后讓學(xué)生觀察，提出問(wèn)題：游樂(lè)園里各種游樂(lè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)相同嗎?你能根據(jù)他們不同的運(yùn)動(dòng)變化分分類嗎?通過(guò)學(xué)生的匯報(bào)，得出對(duì)平移與旋轉(zhuǎn)一個(gè)淺顯的認(rèn)識(shí)。
2、聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)平移、旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí) 。首先讓學(xué)生結(jié)合親身體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)生活中的平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，再利用多媒體課件為學(xué)生展示生活中的幾個(gè)生活現(xiàn)象，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)平移與旋轉(zhuǎn)的理解。
(三)游戲探究，鞏固新知
著名心理學(xué)家說(shuō)：“兒童的思維是從動(dòng)作開(kāi)始的，切斷動(dòng)作與思維的聯(lián)系，思維就得不到發(fā)展?！彼晕以O(shè)計(jì)了一個(gè)游戲，我先點(diǎn)名叫一個(gè)學(xué)生做示范，讓他聽(tīng)我口令運(yùn)動(dòng)。我說(shuō)：“先向右平移兩個(gè)座位，然后旋轉(zhuǎn)一圈，再向左平移兩個(gè)座位?！弊鐾晔痉逗罂梢越幸慌磐瑢W(xué)聽(tīng)口令，然后再全班一起做，這樣的練習(xí)，可以使學(xué)生用身體來(lái)加深體會(huì)。 接著讓學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作平移和旋轉(zhuǎn)的手工，進(jìn)行一場(chǎng)大比拼。生動(dòng)有趣的活動(dòng)能將學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。
(四)化靜為動(dòng)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
我設(shè)計(jì)了由“點(diǎn)”、“線段”再到“面”的平移，尋找多方面的觀察角度。
1、點(diǎn)的平移,示范引領(lǐng)。首先出示一個(gè)棋子圖，老師先平移棋子，讓學(xué)生判斷平移的方向和格數(shù) 。
2、線的平移,拓展思路。接著讓學(xué)生判斷一條線段平移的方向和格數(shù)。
3、面的平移,深化提高。 演示教科書(shū)上房子平移的課件，讓學(xué)生都參與數(shù)一數(shù)。運(yùn)用多媒體的動(dòng)態(tài)演示，使學(xué)生學(xué)會(huì)找對(duì)應(yīng)點(diǎn)或?qū)?yīng)邊的方法來(lái)判斷圖形平移的格數(shù) ，化抽象為具體，變理性為感性。
(五)拓展練習(xí),鞏固提高
根據(jù)本課的知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)，做到質(zhì)與量的結(jié)合，使今天學(xué)的新知得到鞏固和應(yīng)用。
(六)課堂總結(jié)
讓學(xué)生談一談收獲。
人教版二年級(jí)平移與旋轉(zhuǎn)教學(xué)反思
本節(jié)內(nèi)容是認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，教材通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中一些運(yùn)動(dòng)物體的平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的觀察和思考，使學(xué)生認(rèn)識(shí)平移和旋轉(zhuǎn)這兩種物體運(yùn)動(dòng)的方式，再通過(guò)組織學(xué)生尋找生活中物體的平移和旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)，幫助學(xué)生建構(gòu)平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)，建立概念。從而組織學(xué)生應(yīng)用所建立的空間概念，進(jìn)行問(wèn)題解決，判定運(yùn)動(dòng)物體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的運(yùn)動(dòng)方式，深化對(duì)平移和旋轉(zhuǎn)的認(rèn)識(shí)，建立和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。在本節(jié)課的教學(xué)中，我使用了多媒體課件，利用生動(dòng)形象的畫(huà)面幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)與了解平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，收到了事半功倍的效果，著重體現(xiàn)在：
1、讓學(xué)生在生活情境中學(xué)習(xí)。
新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是“現(xiàn)實(shí)的”，“重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)?！笨臻g與圖形的知識(shí)與生活有著密切的聯(lián)系，因此，運(yùn)用多媒體課件提供日常生活中的實(shí)例，創(chuàng)設(shè)具體的生活情景十分重要。本課設(shè)計(jì)從兒童喜愛(ài)的游樂(lè)場(chǎng)中游樂(lè)器械的運(yùn)動(dòng)引出課題，再讓學(xué)生到日常生活中找一找平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，學(xué)生從中體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)就在自己的生活中，從而學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)地看問(wèn)題和關(guān)心、解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。
2、讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)。
在課堂教學(xué)中，多媒體課件可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，從而提高課堂的教學(xué)效果。由于學(xué)生年齡小，特別渴望得到老師的表?yè)P(yáng)、同學(xué)的肯定，因此我在多媒體課件中，穿插一些“真聰明”、“真棒”等嘉獎(jiǎng)性的短語(yǔ)或彈奏幾秒鐘愉快的音樂(lè)，這就能很好地激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。反之，如果學(xué)生答錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)會(huì)打出“想一想”、“再想一想”等鼓勵(lì)的短語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生再一次沖擊的力量。如在做練習(xí)題時(shí)，學(xué)生邊判斷是否平移或旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，計(jì)算機(jī)邊及時(shí)給出答案，最后出現(xiàn)了“真棒”的畫(huà)外音，學(xué)生們受到了很大的鼓舞。這樣做，就極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情，使學(xué)生真正樂(lè)于學(xué)習(xí)。
3、讓學(xué)生在重難點(diǎn)突破中學(xué)習(xí)
多媒體輔助教學(xué)的核心是要提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體課件不但能為學(xué)生提供更直觀、更形象、效率更高的圖像及動(dòng)畫(huà)演示，將學(xué)生帶進(jìn)生動(dòng)豐富的知識(shí)世界，而且可以將抽象的道理通過(guò)課件輔助手段，形象地表現(xiàn)出來(lái)，妙趣橫生，引人入勝，從而大大減輕學(xué)生的認(rèn)知難度。同時(shí)為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、全面開(kāi)發(fā)、智力培養(yǎng)、素質(zhì)提高等提供了廣闊的天地和有效的途徑。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，是每個(gè)教師備課的關(guān)鍵。本節(jié)課的重難點(diǎn)是使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)物體的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，能正確判斷物體的平移和旋轉(zhuǎn)方式。為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我在教學(xué)中運(yùn)用多媒體課件依次演示每個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)方式，生動(dòng)形象地為學(xué)生展示了每個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，使學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中理解掌握了知識(shí)。
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