蘇教版六上習(xí)作4范文
蘇教版六上習(xí)作4范文
在中國(guó)，剪紙具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，交融于各族人民的社會(huì)生活，是各種民俗活動(dòng)的重要組成部分。接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了蘇教版六上習(xí)作4范文，一起來(lái)看看吧。
蘇教版六上習(xí)作4范文篇一
我有一幅剪紙，這幅剪紙剪的是一個(gè)小朋友在牛背上拉另一個(gè)小朋友上牛背。左下角有三個(gè)字：好朋友。每次我看到這張剪紙，不免浮想聯(lián)翩。
一天，天氣明朗。小明出來(lái)放牛，因?yàn)樘郾闾稍跇?shù)下乘涼，不知不覺(jué)睡著了，牛卻自己跑開(kāi)了。
小明醒來(lái)后，發(fā)現(xiàn)牛跑了很著急，便到處尋找，最后發(fā)現(xiàn)了在半山腰的牛正在破壞小剛家的菜地。小明害怕被菜地的主人教訓(xùn)只好先跑開(kāi)了。他躲到了樹(shù)下，哭了起來(lái)。這時(shí)，小剛走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“小明，你怎么了?有什么困難我來(lái)幫你完成，你別哭了”小明聽(tīng)了小剛的話，羞愧的說(shuō)：“小剛，對(duì)不起。我打了一個(gè)打盹，牛自己跑了，把你家的菜地破壞了。”小剛說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，咱們趕快把菜苗子扶正吧!被我爸發(fā)現(xiàn)就慘了。”小明感激的說(shuō)：“謝謝，你真是我的好朋友。”說(shuō)著他們便跑向了菜地……
小明和小剛齊心合力，不到一會(huì)就把菜苗扶正了。他們高興極了，現(xiàn)在小明正在拉小剛上牛背玩呢!
故事結(jié)束了。這幅剪紙時(shí)時(shí)提醒我：好朋友永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾、你的支持者。告訴我：永遠(yuǎn)不要和朋友吵架、鬧矛盾。我感謝它讓我擁有這么多的好朋友。
蘇教版六上習(xí)作4范文篇二
剪紙的文化藝術(shù)品
剪紙是中華民族的傳統(tǒng)文化，流傳至今。
我從來(lái)不會(huì)剪紙，更別說(shuō)剪出美麗的圖案了。但是今天，我卻上了一節(jié)既有趣又特別的剪紙課。
一上課，老師就給我們每人發(fā)了兩張紅色的彩紙，讓我們做一個(gè)游戲：按照老師黑板上的圖案剪出一個(gè)“喜”字，比比誰(shuí)做得又快又好。我這下可犯難了，這怎么做呀?我從來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)。但是我抬頭看到其它同學(xué)都在興致勃勃地邊聽(tīng)老師講邊做著，我也不管三七二十一了，也埋頭做了起來(lái)。首先，我把紙對(duì)折兩次，再在上面畫(huà)上圖案，又用剪刀剪下來(lái)，打開(kāi)一看，“喜”字就隆重出場(chǎng)了。雖然它又肥又胖，但我感覺(jué)還是很漂亮，看那火紅的“喜”字，心里比吃了蜜還甜。 接著，老師又手把手的教我做出各種各樣圖案的“喜”字，有桃心型的，凌形的……漂亮極了。
這節(jié)課使我對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，又讓我了解了許多關(guān)于剪紙的知識(shí)，我愛(ài)剪紙文化。
蘇教版六上習(xí)作4范文篇三
剪紙是中國(guó)最普及的民間傳統(tǒng)裝飾藝術(shù)之一，它因成本低，形象生動(dòng)，廣受大眾喜歡，所以流傳至今。今天，我在創(chuàng)思學(xué)校見(jiàn)到了一副剪紙，令我思緒飛揚(yáng)。
一個(gè)小男孩小新和他父親穿越沙漠時(shí)，一不小心就和他父親走散了，伴隨他的只有他的坐騎，一頭黑駱駝。
夜幕漸漸黑下來(lái)了，氣溫也隨著降了下來(lái)。小新覺(jué)得害怕極了，因?yàn)樗麖膩?lái)沒(méi)有晚上一個(gè)人在外面待過(guò)。由于太困了，小新便找了一個(gè)凹洞，在里面睡著了。
可是饑餓還是讓他難以入睡，于是他便牽著駱駝，冒著風(fēng)沙，繼續(xù)向前走去。
小新走了很久，還是沒(méi)有找到任何吃的。饑餓已經(jīng)讓小新快要倒了下去，可是他依然堅(jiān)持著向前走。因?yàn)樗恢痹谛睦镎f(shuō)著：我一定要見(jiàn)到爸爸!正是這種信念，讓他堅(jiān)持走了下去。
第三天，小新拖著疲勞的身軀，牽著黑駱駝繼續(xù)向前走。突然，他眼睛一亮，見(jiàn)到了一片綠洲。他盡量加快自己的步伐，來(lái)到綠洲的湖邊，拼命地喝水。小新又在樹(shù)上找到了一些野果，還喂了一些給駱駝吃。
這時(shí)，他看到前面有一只白駱駝。小新想起爸爸說(shuō)過(guò)：“在沙漠里看見(jiàn)白駱駝，跟它走，就一定能走出沙漠!”小新趕緊牽著黑駱駝跟這白駱駝走。
又過(guò)了一天，小新終于走出沙漠，他戀戀不舍地將兩只駱駝放回了沙漠。通過(guò)電話，他終于聯(lián)系到他爸爸，并和他會(huì)合了。
“下課了!”同學(xué)們喊著，我的遐想又被拉回到了現(xiàn)實(shí)。
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