蘇教版一年級上冊識字4教案
“人生讀書識字始”，識字是打開思維世界的一把鑰匙，識字教學(xué)是語文教育乃至整個基礎(chǔ)教育的墊腳石。接下來學(xué)習(xí)啦小編為你整理了蘇教版一年級上冊識字4教案，一起來看看吧。
蘇教版一年級上冊識字4教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、看圖認(rèn)識本課的生詞。
2、了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。
教學(xué)重點：看圖認(rèn)識本課的生詞。了解一些昆蟲的名稱，培養(yǎng)學(xué)生探索自然的興趣。
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友，今天，老師給大家?guī)砹嗽S多新朋友，我們一起來認(rèn)識他們吧!
二、看圖學(xué)習(xí)生詞
(一)認(rèn)識昆蟲，學(xué)習(xí)名稱
1、(投影片出示各種昆蟲圖片)你認(rèn)識誰?能給大家介紹一下嗎?自己先準(zhǔn)備一下。
2、學(xué)生看圖介紹自己熟悉的昆蟲(名字、習(xí)性、作用)。
3、卡片出示：螳螂、螞蟻、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓
(1)學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)昆蟲的名字。
(2)開火車認(rèn)讀生詞，教師正音。
(3)齊讀詞語。
(4)這些可愛的小東西有一個共同的名字，叫——昆蟲。它們愛生活在美麗的大自然，我們一起去找一找他們的蹤跡吧!
(二)學(xué)習(xí)第一 、二行詞語
1、(多媒體出示郊外圖片)這里就是昆蟲們的樂園，看，這里有什么?
2、出示詞語：田野、樹木、花叢
(1) 指名拼讀詞語，學(xué)生齊讀。
(2) 你能把這些風(fēng)景說美嗎?( )的田野、( )的樹木、( )的花叢
(3) 連起來說一說郊外的風(fēng)景。
3、瞧，一群小朋友來到郊外，他們在干什么呢?出示字卡：觀察、采集、昆蟲
(1)指名拼讀，理解詞語意思。
(2)學(xué)生自由練習(xí)認(rèn)讀，練習(xí)用詞語說話。
4、對了，星期天，生物小組的同學(xué)們要舉辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的標(biāo)本。你們知道什么叫標(biāo)本嗎? 教師出示蝴蝶標(biāo)本，這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常漂亮。
4、同學(xué)們來到大自然中采集標(biāo)本多開心呀!我們來找一找圖上有哪些昆蟲?
三、誦讀韻文
1、歸類讀韻文。
2、背誦課文，邊背邊想象。
四、作業(yè)
1、熟讀課文
2、了解生活中常見的昆蟲中哪些是益蟲?哪些是害蟲?
蘇教版一年級上冊識字4說課稿
一、說教材：
1、教材分析：
《識字4》是蘇教版小學(xué)語文一年級上冊第一單元的識字課。本課是一首充滿童趣的兒歌，兒歌寫的是6種小動物在夏天里活動的情形。這些小動物大都是昆蟲。因此本課要求認(rèn)識的字也大多是蟲字旁的字。教學(xué)時可在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，聯(lián)系大自然和教材中的圖畫，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字規(guī)律識字，用多樣和有趣的朗讀讓學(xué)生感悟和了解夏天的美好。
2、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)要求低年級能使學(xué)生借助漢語拼音認(rèn)讀漢字，喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。因此我確定本課的 教學(xué)要求：
(1)認(rèn)識“蜻、蜓”等14個生字，會寫“螞、蟻”2個生字。
(2)正確、流利地朗讀兒歌。
(3)有觀察小動物的興趣。
3、教學(xué)重、難點：
識字教學(xué)始終是低年級語文教學(xué)的重點，況且本課為識字課，因此，我確定本課時的教學(xué)重難點是“讀準(zhǔn)字音，識記字形，熟讀兒歌。”
二、說教法、學(xué)法：
所謂“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。在教學(xué)過程中，我確立了以學(xué)定教的思想，借助圖片，運(yùn)用形象直觀的教學(xué)手段，同時采用靈活機(jī)動的教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生思考。
通過觀察、談話，平等地與學(xué)生交流，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，這樣更好地突出學(xué)生的主體地位。依據(jù)本課看圖識字的教材特點，教學(xué)中突出在玩中學(xué)樂中學(xué)，以自主探究的學(xué)習(xí)方式為主，同時注重教給孩子識字方法，激發(fā)學(xué)生主動識字的愿望。
三、說教學(xué)程序
(一)、談話導(dǎo)入
1、小朋友，今天，老師給大家?guī)砹嗽S多新朋友，我們一起來認(rèn)識他們吧!
(二)、看圖學(xué)習(xí)生詞
認(rèn)識昆蟲，學(xué)習(xí)名稱
1、(投影片出示各種昆蟲圖片)你認(rèn)識誰?能給大家介紹一下嗎?自己先準(zhǔn)備一下。
2、學(xué)生看圖介紹自己熟悉的昆蟲(名字、習(xí)性、作用)。
3、卡片出示：螳螂、螞蟻、蟋蟀、蝴蝶、天牛、蜻蜓
(1)學(xué)生借助拼音自由認(rèn)讀，讀準(zhǔn)昆蟲的名字。
(2)開火車認(rèn)讀生詞，教師正音。
(3)齊讀詞語。
(4)這些可愛的小東西有一個共同的名字，叫——昆蟲。它們愛生活在美麗的大自然，我們一起去找一找他們的蹤跡吧!
學(xué)習(xí)第一 、二行詞語
1、(多媒體出示郊外圖片)這里就是昆蟲們的樂園，看，這里有什么?
2、出示詞語：田野、樹木、花叢
(1) 指名拼讀詞語，學(xué)生齊讀。
(2) 你能把這些風(fēng)景說美嗎?( )的田野、( )的樹木、( )的花叢
(3) 連起來說一說郊外的風(fēng)景。
3、瞧，一群小朋友來到郊外，他們在干什么呢?出示字卡：觀察、采集、昆蟲
(1)指名拼讀，理解詞語意思。
(2)學(xué)生自由練習(xí)認(rèn)讀，練習(xí)用詞語說話。
4、對了，星期天，生物小組的同學(xué)們要舉辦一次昆蟲知識競賽，他們決定采集一些昆蟲的標(biāo)本。你們知道什么叫標(biāo)本嗎? 教師出示蝴蝶標(biāo)本，這就是用蝴蝶做成的標(biāo)本，蝴蝶的種類很多，各種各樣，也非常漂亮。
5、同學(xué)們來到大自然中采集標(biāo)本多開心呀!我們來找一找圖上有哪些昆蟲?
(三)、誦讀韻文
1、歸類讀韻文。
2、背誦課文，邊背邊想象。
(四)、作業(yè)
1、熟讀課文
2、了解生活中常見的昆蟲中哪些是益蟲?哪些是害蟲?
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