初中歷史復(fù)習(xí)題歸納有哪些
初中歷史復(fù)習(xí)題歸納有哪些
學(xué)習(xí)初中歷史靠死記硬背很難學(xué)好，多做題目才是真。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中歷史復(fù)習(xí)題，希望可以幫到你!
初中歷史復(fù)習(xí)題
第一部分 選擇題
1、 每年的6月26日是世界禁毒日。歷史上英國曾以向中國傾銷禁品—鴉片為直接原因發(fā)動了侵華戰(zhàn)爭，這場戰(zhàn)爭給中國帶來的巨大影響是( )
A、 中國大量白銀流入英國
B、 一批中國人毀于鴉片
C、 開放通商口岸
D、 中國開始淪為半殖民地半封建社會
2、“大將籌邊尚未還，湖湘子弟滿天山”詩句頌揚的是( )
A、林則徐進(jìn)行虎門銷煙
B、鄧世昌參與黃海大戰(zhàn)
C、關(guān)天培虎門抵抗英軍
D、左宗棠率兵收復(fù)新疆
3、鴉片戰(zhàn)爭是中國近代歷史的轉(zhuǎn)折點，這里的轉(zhuǎn)折不包括( )
A、社會性質(zhì)的轉(zhuǎn)變
B、社會主要矛盾的轉(zhuǎn)變
C、中國社會主要階級地位的轉(zhuǎn)變
D、中國革命任務(wù)的轉(zhuǎn)變
4、在中國近代史上，總計割占我國領(lǐng)土最多和通過一個條約得到我國賠款最多的國家分別是( )
A、俄國 英國
B、俄國 日本
C、美國 日本
D、法國 日本
5、右圖是我國著名的中西合璧的皇家園林遭到外國強(qiáng)盜的摧殘后的遺跡。它首次遭到西方列強(qiáng)掠奪和焚燒發(fā)生在( )
A.鴉片戰(zhàn)爭時期
B.第二次鴉片戰(zhàn)爭時期
C.甲午中日戰(zhàn)爭時期
D.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭時期
6、1861年，維克多•雨果在給朋友的信中怒斥火燒圓明園的罪行：“在我們眼中，中國人是野蠻人，可是你看文明人對野蠻人干了些什么!”信中的“文明人”指的是( )
A、英國軍隊
B、法國軍隊
C、英法聯(lián)軍
D、八國聯(lián)軍
7、在中國近代史上，曾經(jīng)割占中國領(lǐng)土的國家有( )
?、俣韲?②法國 ③日本 ④英國
A、①②③ B、①③④ C、①②④ D、②③④
8、下列有關(guān)太平天國運動和義和團(tuán)運動相同點的敘述，正確的是( )
A、都曾經(jīng)建立起與清政府對峙的政權(quán)
B、都曾與美國人華爾統(tǒng)領(lǐng)的“洋槍隊”開戰(zhàn)
C、斗爭的矛頭都是直指帝國主義侵略勢力
D、都是以農(nóng)民為主體的運動，最后都被中外反動勢力聯(lián)合絞殺
9、《辛丑條約》使中國完全淪為半殖民地半封建社會，得到這一結(jié)論的主要依據(jù)是( )
A、允許列強(qiáng)在華投資建廠
B、賠款2億兩白銀
C、清政府禁止人民參加反帝活動
D、開放新的通商口岸
10、在下列侵略戰(zhàn)爭中，侵略者攻入北京燒殺搶掠的兩次戰(zhàn)爭是( )
?、嬴f片戰(zhàn)爭 ②第二次鴉片戰(zhàn)爭 ③甲午中日戰(zhàn)爭 ④八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
A、①② B、②④ C、③④ D、②③
11、下列有關(guān)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的說法，不正確的一項是( )
A、為鎮(zhèn)壓義和團(tuán)反帝愛國運動，八國聯(lián)軍向北京進(jìn)犯
B、八國聯(lián)軍在廊坊遭到義和團(tuán)和清軍奮勇抵抗
C、八國聯(lián)軍占領(lǐng)北京，火燒圓明園
D、簽訂《辛丑條約》，中國完全淪為半殖民地半封建社會。
12、“西方人送來了一份令人不堪忍受的禮物來祝賀中國進(jìn)入了20世紀(jì)。”這里的“禮物”指的是( )
A、《南京條約》 B、《北京條約》 C、《馬關(guān)條約》 D、《辛丑條約》
13、你在《南京條約》《馬關(guān)條約》和《辛丑條約》三個不平等條約中，都能看到的內(nèi)容是( )
A、賠款B、割地 C、開放通商口岸 D、開設(shè)工廠
14、右圖所示的歷史人物的主要事跡是( )
A.領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行虎門銷煙
B.收復(fù)除伊犁地區(qū)以外的全部新疆領(lǐng)土
C.在黃海海戰(zhàn)中，下令用自己的軍艦撞擊敵人的軍艦最后壯烈犧牲
D.威海衛(wèi)戰(zhàn)役中，北洋艦隊全軍覆沒時，自殺殉國
15、在近代中國逐步淪為半殖民地半封建社會的進(jìn)程中，以下各項出現(xiàn)的先后順序是( )
?、偃菰S外國在通商口岸開設(shè)工廠
?、谕鈬致詣萘﹂_始深入到長江中下游地區(qū)
?、矍逭ＷC禁止中國人民反對外國侵略
?、苤袊I(lǐng)土完整開始遭到破壞
A、①②③④
B、②③④①
C、④②①③
D、④③②①
第二部分 非選擇題
16、閱讀下列材料，回答問題：
材料一：下圖是1842年，中英雙方在英國軍艦“皋華麗”號上簽訂條約的場景。
材料二：條約規(guī)定：“割讓遼東半島、臺灣、澎湖列島及附屬島嶼給日本;賠償日本
費白銀二億兩;增開蘇州、杭州、沙市、重慶為通商口岸;允許日本在中國通商口岸開設(shè)廠。”
請回答：
(1) 根據(jù)材料一，回答這是哪一個不平等條約簽訂時的場景?該條約是在哪次戰(zhàn)爭簽訂的?
(2)這場戰(zhàn)爭對中國社會產(chǎn)生的最重大影響是什么?
(3)根據(jù)材料二，回答：這又是哪一個不平等條約的內(nèi)容?該條約的簽訂又對中國造成了怎樣的影響?
(4)材料二的條約簽訂以后的中國局勢，下面的哪幅圖片可以顯示?(將字母填人括號內(nèi))
17、閱讀下列材料，完成相關(guān)任務(wù)。
材料二 17世紀(jì)后期至18世紀(jì)末，是中國清代的鼎盛時期，史稱“乾隆盛世”。那個時期，中國的工業(yè)產(chǎn)量居世界前列。但正是在這個時候，歐洲諸國先后開始了近代資產(chǎn)階級革命和產(chǎn)業(yè)革命，社會生產(chǎn)力迅速發(fā)展，后來居上。而中國當(dāng)時的統(tǒng)治者對這一歷史性大變革卻茫然無知，仍沉迷于盲目自大之中，視西方科學(xué)技術(shù)為“奇跡淫巧”。“康乾盛世”之后的100多年，中國的發(fā)展大大落后了，國際地位急劇衰落，淪為半殖民地，備受外強(qiáng)欺侮。
——國務(wù)院總理溫家寶2007年11月19日在新加坡國立大學(xué)的演講
(1)材料一中的三幅圖片，對應(yīng)中國近代史上外國列強(qiáng)的三次侵華戰(zhàn)爭，清政府被迫與外國列強(qiáng)簽訂了三個不平等條約，請你寫出其中任意一副圖片所對應(yīng)的條約名稱。
圖____________(填寫圖片編號)——《____________條約》
(2)19世紀(jì)中后期，外國列強(qiáng)接連發(fā)動的侵華戰(zhàn)爭，使中華民族危機(jī)日益深重。面對列強(qiáng)侵略，中國人民奮起反抗。請你寫出一位這個時期反抗外國侵略的英雄人物及其事例。
(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，請你分析中國一步步淪為半殖民地半封建社會的根本原因。
18、閱讀下列材料，回答問題
“由于中國人民閉關(guān)自守，驕傲自滿，19世紀(jì)的三次災(zāi)難性戰(zhàn)爭使他們受到巨大的刺激，在這些戰(zhàn)爭中所遭到的恥辱性失敗，迫使中國人打開大門，結(jié)束他們對西方的屈尊態(tài)度，重新評價自己的傳統(tǒng)文明。其結(jié)果是入侵和反入侵的連鎖反應(yīng)……” ――《全球通史》
(1)你認(rèn)為材料中所說的“19世紀(jì)的三次災(zāi)難性戰(zhàn)爭”指的是哪三次戰(zhàn)爭?
(2)文中所提到的中國人民“反侵略”的斗爭有哪些?請列舉出來。
(3)針對中國19世紀(jì)這種“入侵和反入侵”的斗爭，你有什么感想和看法?請說說看。
19、閱讀下列材料，回答問題
劉東同學(xué)在某雜志看到以下內(nèi)容：甲午中日戰(zhàn)爭爆發(fā)前，日本取得在中國投資辦廠的權(quán)利。
(1)你認(rèn)為某雜志的“內(nèi)容”符合歷史事實嗎?為什么?
大海之中的島國日本原本和中國、朝鮮一樣，都是落后于西方世界的東方封建國家。在面臨西方侵略者的炮口時，選擇了一條和中國、朝鮮截然不同的自強(qiáng)之路，進(jìn)行了一場自上而下的改革，史稱“明治維新”。
(2)結(jié)合所學(xué)的有關(guān)日本的歷史知識，分析日本為什么能夠在甲午戰(zhàn)爭中擊敗中國?
(3)甲午戰(zhàn)爭，中國戰(zhàn)敗，被迫與日本簽訂《馬關(guān)條約》，該條約對中國社會產(chǎn)生的最大影響是什么?
(4)假如你生活在19世紀(jì)末，聽到《馬關(guān)條約》簽訂的消息后，你的愛國舉動是什么?(至少舉出兩例)
20、以下是某攝影愛好者游歷歷史文化遺跡時拍下的照片。讀圖，回答問題。
(1)李宏同學(xué)用這三張照片作為素材辦了一份歷史手抄報，請你為這份手抄報擬定一個主題名稱。
(2)任選一位照片中的歷史人物，用你自己喜歡的形式(如漫畫、對聯(lián)、雜文、詩歌、故事、歷史短劇等)簡介其主要事跡。(要求：符合選擇形式的基本要求;史實詳盡、真實;語言清晰，想象合理。)
(3)當(dāng)你某天旅游到這些雕像前的時候，你會有哪些感想?
初中歷史總復(fù)習(xí)資料
一、鴉片戰(zhàn)爭(1840.6——1842.8)
1、英國發(fā)動鴉片戰(zhàn)爭的根本原因：變中國為英國的原料產(chǎn)地和商品銷售市場。
2、林則徐禁煙原因：鴉片的輸入，給中華民族帶來深重的災(zāi)難：(1)鴉片走私，白銀大量外流，加劇中國的貧弱;(2)鴉片摧殘吸食者體質(zhì)。
措施：派人暗記密查，緝拿煙販;強(qiáng)迫外商交出鴉片;虎門海灘，當(dāng)眾銷毀鴉片。
3、虎門銷煙及意義：1839.6.3，林則徐下令將繳獲的全部鴉片，在虎門海灘當(dāng)眾銷毀。虎門銷煙是中國人民禁煙斗爭的偉大勝利，顯示了中華民族反對外來侵略的堅強(qiáng)意志。領(lǐng)導(dǎo)這場斗爭的林則徐，是當(dāng)之無愧的民族英雄。
4、鴉片戰(zhàn)爭的史實：1840年6月，英國艦隊開到廣東海面進(jìn)行挑釁，鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)。1841年初，英軍占領(lǐng)香港島。
5、《南京條約》的簽訂：1842.8英國強(qiáng)迫清政府簽訂了喪權(quán)辱國的中英《南京條約》。內(nèi)容：割香港島給英國;賠款2100萬元;開放廣州、廈門、福州、寧波、上海五處為通商口岸;英商進(jìn)出口貨物繳納的稅款，中國須同英國商定。
6、鴉片戰(zhàn)爭對中國的影響：鴉片戰(zhàn)爭以后，中國開始從封建社會逐步淪為半殖民地半封建社會。鴉片戰(zhàn)爭是中國近代史的開端。
二、第二次鴉片戰(zhàn)爭(1856.10——1860.10)
1、主要侵略者：英法聯(lián)軍幫兇：美、俄兩國
2、火燒圓明園：1860年，英法聯(lián)軍攻入北京，闖進(jìn)圓明園，他們爭先恐后，掠奪珍寶。搶不走的東西他們就砸碎。為了掩人耳目，他們又放火燒毀了這座舉世聞名的皇家園林——圓明園。
3、第二次鴉片戰(zhàn)爭前后，俄國趁火打劫，強(qiáng)迫清政府簽訂一系列不平等條約，共割占中國東北和西北領(lǐng)土一百五十多萬平方公里。
1858，中俄《璦琿條約》割占東北外興安嶺以南、黑龍江以北60多萬平方公里的土地。
1860，中俄《北京條約》，割占烏蘇里江以東，包括庫頁島在內(nèi)約40萬平方公里的土地。
1860，中俄《北京條約》——1864，中俄《勘分西北界約記》割占巴爾喀升湖以東以南44萬多平方公里的土地。
4、1851年洪秀全在廣西桂平金田村起義，建號太平天國，起義軍稱“太平軍”。1853年，太平軍占領(lǐng)南京，把南京改名為天京，定為都城，建立起與清朝對峙的政權(quán)。
5、1860年，中外反動勢力勾結(jié)，成立了“洋槍隊”，由美國人華爾統(tǒng)領(lǐng)。8月，洋槍隊配合清軍進(jìn)犯青浦的太平軍。李秀成率軍抵抗，把洋槍隊打得落花流水。1862年9月，太平軍圍攻浙江寧波。在慈溪的戰(zhàn)斗中，太平軍擊斃華爾，嚴(yán)懲了洋槍隊。
三、左宗棠政復(fù)新疆
1、1875年，清政府任命左宗棠為欽差大臣，進(jìn)軍新疆。1878年，清軍收復(fù)除伊犁以外的新疆地區(qū)。
2、19世紀(jì)80年代初，中俄兩國簽約，中國收回伊犁。為了加強(qiáng)西北邊疆的管理和防務(wù)，根據(jù)左宗棠建議，1884年在新疆設(shè)立行省。
四、甲午中日戰(zhàn)爭(1894——1895)
1、日本發(fā)動戰(zhàn)爭的目的：日本為了實現(xiàn)征服朝鮮、侵略中國，稱霸世界的目的。
經(jīng)過：1894.9，北洋艦隊與日本艦隊在黃海上激戰(zhàn)。北洋艦隊將士奮勇殺敵，重創(chuàng)日軍。日艦直逼中國旗艦，致遠(yuǎn)艦管帶鄧世昌，為保護(hù)旗艦，指揮艦艇沖鋒向前，迎戰(zhàn)敵艦，致遠(yuǎn)艦彈藥將盡，管帶鄧世昌下令開足馬力，沖撞日艦吉野號，不幸中了敵人魚雷，全體將士壯烈捐軀。
2、威海衛(wèi)戰(zhàn)役，北洋艦隊全軍覆沒。
3、日軍占領(lǐng)旅順后，瘋狂屠殺當(dāng)?shù)剀娒?，死難者達(dá)一萬八千余人。
4、中日《馬關(guān)條約》時間1895.4
主要內(nèi)容：清政府割遼東半島、臺灣、澎湖列島給日本;賠償日本軍費白銀2億兩;開放沙市、重慶、杭州為商埠;允許日本在通商口岸開設(shè)工廠等。影響：《馬關(guān)條約》大大加深了中國的半殖民地化的程度。
五、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭
1、八國聯(lián)軍侵占北京：1900年春，義和團(tuán)勢力發(fā)展到京津地區(qū)，斗爭矛頭直指帝國主義侵略勢力。6月為鎮(zhèn)壓義和團(tuán)反帝國主義斗爭，英、美、俄、日、法、德、意、奧八國聯(lián)軍2000多人，由英國海軍西摩爾率領(lǐng)，從大沽到天津向北京進(jìn)犯。義和團(tuán)奮起狙擊侵略軍，在廊坊一帶把侵略軍圍困，經(jīng)過激烈戰(zhàn)斗，侵略軍死傷多人，狼狽逃回天津。
1900年8月，八國聯(lián)軍攻占北京，到處燒殺搶掠，無惡不作，充分暴露了帝國主義兇惡本質(zhì)。
2、《辛丑條約》：時間1901年簽訂國家：英、美、俄、日、法、德、意、奧
主要內(nèi)容：清政府賠款白銀4.5億兩，以海關(guān)等稅收作擔(dān)保;清政府保證嚴(yán)禁人民參加反帝活動;清清政府拆毀大沽炮臺，允許帝國主義國家派兵駐扎北京到山海關(guān)鐵路沿線要地;劃定北京東交民巷為“使館界”，允許各國駐兵保護(hù)，不準(zhǔn)中國人居住。
影響：《辛丑條約》給中國人民增加了新的沉重負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重傷害了中國的主權(quán)。從此清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具。中國完全淪為半殖民地半封建社會。
初中歷史復(fù)習(xí)方法
其一,“連綴成篇”法。
就是把時空跨越大, 看起來似乎風(fēng)馬牛不相及的知識點歸納聯(lián)結(jié)成篇進(jìn)行記憶。如中國古代歷史中所出現(xiàn)的所有朝代, 按先后順序進(jìn)行排列, 單純記憶就不是那么容易,若把它們編成順口溜的形式連綴成篇, 既朗朗上口, 又增加知識點趣味性。學(xué)生既愿背誦又容易掌握, 自然會收到時半功倍的效果。試看以下知識點的連綴:炎黃堯舜夏商周/ 春秋戰(zhàn)國亂悠悠/ 秦統(tǒng)天下劉建漢/ 東漢建朝為劉秀/ 三國爭雄風(fēng)云起/ 兩晉南北朝對峙/ 楊堅起兵隋朝立/李淵反叛登唐基/ 五代十國山河破/ 宋遼西夏戰(zhàn)亂多/ 金元兩朝不太平/ 明滅之后立清國。
其二,“分進(jìn)合擊”法。
此法如同作戰(zhàn)采用的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù), 將每個重大的歷史事件, 化整為零, 分頭進(jìn)行學(xué)習(xí)記憶, 然后再進(jìn)行整合記憶。如復(fù)習(xí)“陳勝、吳廣起義”這一歷史事件時, 可實行記憶三步走: 第一步, 掌握起義的背景; 第二步, 掌握起義的經(jīng)過; 第三步, 掌握事件的歷史意義。在分別掌握的基礎(chǔ)上, 再根據(jù)事件的內(nèi)在聯(lián)系, 進(jìn)行整體把握, 綜合記憶, 切忌瞞天過海。
其三,“聯(lián)想拓展”法。
即在復(fù)習(xí)掌握有關(guān)知識時, 進(jìn)行由此及彼的聯(lián)想擴(kuò)充, 將同類問題進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。這樣做的好處, 往往能收到一石多鳥的效果。如在復(fù)習(xí)中國近代史上的《辛丑條約》這個內(nèi)容時, 你可聯(lián)想到《中英南京條約》、《中日馬關(guān)條約》, 這三個條約的共性都是喪權(quán)辱國的條約, 其影響一個比一個嚴(yán)重。第一個是使中國“走向”半殖民地半封建社會, 第二個是使中國的半殖民地半封建社會“加深”; 第三個是使中國完全淪為半殖民地半封家國家。這種聯(lián)想拓展, 復(fù)習(xí)掌握這三個條約時, 既生動又省力, 更不至于將三個條約中的有關(guān)問題張冠李戴, 混為一談。
其四,“異同比較”法。
就是將兩個歷史問題進(jìn)行比較, 找出它們的相同與不同之處, 然后進(jìn)行復(fù)習(xí)掌握。如在復(fù)習(xí)“美國資產(chǎn)階級革命”和法國資產(chǎn)階級革命這兩部分內(nèi)容時, 在比較的基礎(chǔ)上,你就會發(fā)現(xiàn)這兩個國家的資產(chǎn)階級革命, 其相同點是: ①原因相同, 都是在封建專制統(tǒng)治阻礙資本主義發(fā)展的背景下爆發(fā)的。②領(lǐng)導(dǎo)階級基本相同, 都是由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的。③革命動力相同, 人民群眾在革命中起了推動作用。④影響相同, 革命都促進(jìn)了資本主義的發(fā)展, 對其他國家的革命有很大的影響。其不同點是: ①領(lǐng)導(dǎo)階級不完全相同, 英國新貴族也起了領(lǐng)導(dǎo)的作用。②特點不同。英國革命經(jīng)歷了反復(fù)、曲折的過程, 建立了君主立憲制; 法國革命則成為資產(chǎn)階級革命時代最大、最徹底、最典型的革命。③意義不同。英國革命揭開了歐美資產(chǎn)階級革命的序幕, 開辟了一個資產(chǎn)階級革命的時代; 法國革命掃蕩了國內(nèi)外的封建勢力, 動搖了歐洲其他國家封建制度的基礎(chǔ)。
其五, 結(jié)構(gòu)梳理法。
此法如同用梳子梳理散亂的頭發(fā)一般, 就是將看似散亂的知識進(jìn)行梳理, 使其有一定的頭緒。即抓住每個專題的歷史知識提綱挈領(lǐng)的進(jìn)行高度歸納概括, 使其在對本部分內(nèi)容系統(tǒng)學(xué)習(xí)掌握之前, 在頭腦中有一個較為清晰的知識結(jié)構(gòu)輪廓, 給人一種一目了然之感, 這樣以來, 就會在學(xué)習(xí)時抓住根本, 同時也會消除畏難發(fā)愁的心理。然后只要本著萬變不離其宗的原則進(jìn)行學(xué)習(xí),所有具體問題就會迎刃而解。如: 八年級上冊《世界歷史》中的第20 課《俄國、日本的歷史轉(zhuǎn)折》知識結(jié)構(gòu)可以這樣梳理:俄國廢除農(nóng)奴制:俄國盛行農(nóng)奴制, 資本主義發(fā)展緩慢, 農(nóng)奴暴動頻繁, 農(nóng)奴在法律上成為自由人, 地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活, 農(nóng)奴在獲得“解放”時, 可以得到一塊份地, 但必須出錠贖買。是一次自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革, 有利于資本主義發(fā)展。保留大量封建殘余, 但加快了俄國資本主義的發(fā)展, 成為俄國近代史上的重大轉(zhuǎn)折點。
其六, 集中歸類法。
此種方法就是將性質(zhì)類型相同或相近的有關(guān)歷史知識, 按照一定的順序、規(guī)律進(jìn)行有機(jī)的分門別類的集中歸納后, 進(jìn)行各個擊破式的分類學(xué)習(xí)記憶。如在學(xué)習(xí)中國古代歷史上的改革變法時, 可把所有改革變法方面的歷史知識, 按照先后朝代及年代的歷史發(fā)展順序, 列成表格形式進(jìn)行集中歸類。此表的內(nèi)容可包括以下幾個方面: 朝代、時間、人物、改革或變法內(nèi)容、影響及意義等。再如: 綜合學(xué)習(xí)掌握科學(xué)文化方面的歷史知識, 可把全冊中所涉及到的科學(xué)文化名人及發(fā)明貢獻(xiàn)成果分門別類的進(jìn)行集中歸類?？茖W(xué)類可分為自然科學(xué)類和社會科學(xué)類; 文化方面可分為文學(xué)類和藝術(shù)類, 再具體一點可分為醫(yī)學(xué)類、發(fā)明創(chuàng)造類、小說類、詩歌類、繪畫類、音樂類等。知識集中歸類后, 零散的知識可以成為整體知識, 學(xué)習(xí)掌握時就不至于東一掃帚西一鍬, 有蜻蜓點水之感, 更不至于把醫(yī)學(xué)家的桂冠戴在文學(xué)家的頭上, 學(xué)習(xí)效率自然而然的也就會大大提高。
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