初中記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)歸納
初中語文的記敘文閱讀題也是同學(xué)們丟分比較嚴(yán)重的一塊，所以，以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)，希望可以幫到你!
初中記敘文閱讀知識(shí)點(diǎn)
第一部分
二種常見敘事線索：物線、情線。
二種語言類型：口語、書面語。
二種論證方式：立論、駁論。
二種說明語言：平實(shí)、生動(dòng)。
二種說明文類型：事理說明文、事物說明文。
二種環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫--烘托人物心情，渲染氣氛。
社會(huì)環(huán)境描寫--交代時(shí)代背景。
二種論據(jù)形式：事實(shí)論據(jù)、道理論據(jù)。
第二部分
三種人稱：第一人稱、第二人稱、第三人稱。
三種感情色彩：褒義、貶義、中性。
小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端/發(fā)展/高潮/結(jié)局)環(huán)境(自然環(huán)境/社會(huì)環(huán)境。)
人物主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒?、角度刻畫人物形象，反映人物思想性格的閱讀技巧。
情節(jié)主要了解各部分的基本內(nèi)容及理解、分析小說情節(jié)的方法、技巧。
開端交代背景，鋪墊下文。
例：《孔乙己》開端部分?jǐn)懴毯嗑频甑母窬趾蛢煞N不同身份、地位的酒客(短衣幫、長(zhǎng)衫主顧)來往的情景，交代了當(dāng)時(shí)貧富懸殊、階級(jí)對(duì)立的社會(huì)背景，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場(chǎng)作下鋪墊。
發(fā)展刻畫人物，反映性格。
例：《孔乙己》發(fā)展部分?jǐn)懣滓壹旱谝淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景，通過刻畫孔乙己的肖像、神態(tài)、動(dòng)作、語言等，揭示其貧困潦倒、自欺欺人、迂腐可笑、死要面子、好逸惡勞的思想性格。
高潮表現(xiàn)沖突，揭示主題。
例：《孔乙己》高潮部分?jǐn)懣滓壹鹤詈笠淮蔚较毯嗑频旰染圃馊藧u笑的情景，通過側(cè)面反映丁舉人的橫行霸道、心橫手辣和正面描寫孔乙己的身殘氣微，表現(xiàn)其悲慘遭遇，從而深刻的揭露了封建科舉制度的罪惡。
結(jié)局深化主題，留下思考。
例：《孔乙己》結(jié)局部分以“大約”、“確實(shí)”這樣一組意味深長(zhǎng)的詞句，不僅為孔乙己的悲慘命運(yùn)增添了悲劇意味，還給讀者留下了無窮的思考。
環(huán)境主要理解自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的作用。
自然環(huán)境描寫自然景觀，渲染氣氛、襯托情感、預(yù)示人物命運(yùn)、揭示社會(huì)本質(zhì)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。
例1：《孔乙己》高潮部分通過描寫秋天悲涼的景象，渲染了凄涼的氣氛，預(yù)示著孔乙己即將死亡的悲慘結(jié)局。
例2：《我的叔叔于勒》高潮和結(jié)局部分通過描寫兩處對(duì)比鮮明海上景象，分別襯托出人物歡快和失落、沮喪的心情。
例3：《在烈日和暴雨下》全文極力描寫烈日、狂風(fēng)暴雨，不僅步步亦趨地推動(dòng)著情節(jié)發(fā)展，還表現(xiàn)了拉車人牛馬不如的悲慘命運(yùn)，更深刻地揭示了當(dāng)時(shí)社會(huì)的炎涼。
社會(huì)環(huán)境描寫社會(huì)狀況，交代故事背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容。
例：《孔乙己》開端部分通過描寫咸亨酒店的格局和來往酒客的情形，交代了當(dāng)時(shí)階級(jí)對(duì)立、貧富懸殊的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，為下文孔乙己這一特殊的人物的出場(chǎng)作下了鋪墊。
議論文三要素：論點(diǎn)、論據(jù)、論證。
議論文結(jié)構(gòu)三部分：提出問題(引論)、分析問題(本論)、解決問題(結(jié)論)。
三種說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
語言運(yùn)用三原則：簡(jiǎn)明、連貫、得體。
記敘的三種順序：順敘、倒敘、插敘。(補(bǔ)敘屬于插敘一種)。
第三部分
四種文學(xué)體裁：小說、詩歌、戲劇、散文。
句子的四種用途：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。
小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。
第四部分
五種論證方法：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證、引用論證。
五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、抒情、議論。
引號(hào)的五種用法：①表引用②表諷刺或否定
?、郾硖囟ǚQ謂④表強(qiáng)調(diào)或著重指出⑤特殊含義
破折號(hào)的五種用法：①表注釋②表插說③表聲音中斷、延續(xù)④表話題轉(zhuǎn)換⑤表意思遞進(jìn)
第五部分
六種邏輯順序：①一般←→個(gè)別②現(xiàn)象←→本質(zhì)③原因←→結(jié)果④概括←→具體⑤部分←→整體⑥主要←→次要
記敘文六要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果。
六種人物的描寫方法：肖像描寫、語言描寫、行動(dòng)描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫。
六種病句類型：①成分殘缺②搭配不當(dāng)③關(guān)聯(lián)詞語使用不恰當(dāng)④前后矛盾⑤語序不當(dāng)⑥誤用濫用虛詞(介詞)
省略號(hào)的六種用法：①表內(nèi)容省略②表語言斷續(xù)③表因搶白話未說完④表心情矛盾⑤表思維跳躍⑥表思索正在進(jìn)行
第六部分
七種說明方法：舉例子、打比方、作比較、列數(shù)字、分類別、下定義、作引用。
七種短語類型：并列短語、偏正短語、主謂短語、動(dòng)賓短語、后補(bǔ)短語、的字短語、介賓短語。
初中語文記敘文閱讀?？即痤}模式
一、標(biāo)題
題型一：辨析題目的含義及作用
1、含義：先分析基本義，再揭示比喻義、引申義、象征義。
2、作用：貫穿全文線索;概括主要內(nèi)容;揭示文章主旨(情感或哲理);制造懸念，吸引讀者(激起讀者的注意、思考、興趣等)
二、內(nèi)容
題型一：概括文章的主要內(nèi)容
格式：某人或某物+干什么(怎么樣)
方法指津：抓住記敘的六要素——時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果
題型二：分析故事的情節(jié)
敘事散文：起因、經(jīng)過、結(jié)果
小說：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局
方法指津：如有示例，一定要嚴(yán)格按照示例的字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)等要求，歸納出與此形式相類似的情節(jié)
題型三：分析文章段落在內(nèi)容上的作用
?、匍_篇：開篇點(diǎn)題;開門見山;開宗明義;交代故事發(fā)生的背景(時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣);交代故事發(fā)生的原因;吸引讀者;激起讀者閱讀的興趣
?、谥虚g：表現(xiàn)了……人物的……形象特點(diǎn)(或性格特點(diǎn)、心理活動(dòng)、思想感情、精神品質(zhì));與上文……相呼應(yīng)，與上文……形成鮮明對(duì)比;為下文……作鋪墊(埋伏筆);推動(dòng)……情節(jié)的發(fā)展;
?、劢Y(jié)尾：畫龍點(diǎn)睛;點(diǎn)明中心;深化中心;升華主旨;耐人尋味，留下想象的空間;引起讀者的注意與思考;出人意料，但又在情理之中，給讀者以深刻印象;激起讀者強(qiáng)烈的感情共鳴。
三、主旨
題型一：概括文章的主旨
1、答題模式：內(nèi)容+主旨(情或理)
本文記敘了(描寫了、敘述了、介紹了)…………(人或物)…………的故事(事件、事跡、經(jīng)過)，表現(xiàn)了(表達(dá)了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了、諷刺了)…………的感情(現(xiàn)象、感悟)。
2、方法指津：抓關(guān)鍵句，抓關(guān)鍵詞
如：標(biāo)題、開頭段，結(jié)尾段、過渡句(段)、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)句、標(biāo)題相關(guān)句、照應(yīng)句
題型二：分析段落在內(nèi)容上的作用
答題示例：點(diǎn)明主旨，揭示主題，升華主旨，深化中心。
四、結(jié)構(gòu)
題型一：劃分文章的段落，并概括內(nèi)容
方法指津：(1)按事件的發(fā)展過程 (2)按空間的轉(zhuǎn)換 ( 3)按時(shí)間的變化(順序、倒敘、插敘)(4)按感情的變化 (5)按內(nèi)容的邏輯變化(如總分總)(6)按表達(dá)方式的變換(敘事、抒情、議論)
題型二：分析文章的線索
1、類別：人物線索、事件線索、事物線索、時(shí)間線索、空間線索、情感變化線索、明暗兩線
2、方法指津：①文章的標(biāo)題;②文中段反復(fù)出現(xiàn)的詞語或事物;③文中議論抒情句;④人物的思想感情(變化) ⑤某一人物的見聞感受或行蹤
3、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連接在一起，使文章條理清楚，層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
五、語言
角度一：從修辭的角度
題型一：判斷語句的修辭，并品析語句的含義及表達(dá)作用。
1、答題模式：修辭+效果+表面內(nèi)容+深層作用
此句運(yùn)用了……修辭手法，……(效果)描寫了……(表層內(nèi)容)，表現(xiàn)了……(深層作用)
2、常見修辭及表達(dá)作用
(1)比喻：將……比作……，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了(描寫了)……的……(特點(diǎn))，化抽象為具體，使人易于理解。
(2)擬人：賦予…(事物)以人的思想(感情和動(dòng)作)，使之人格化，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了…的…(特點(diǎn))。
(3)夸張：突出強(qiáng)調(diào)了……的本質(zhì)特點(diǎn)，給讀者以深刻的印象。
(4)排比：突出強(qiáng)調(diào)了……(特點(diǎn))，節(jié)奏鮮明，增強(qiáng)語勢(shì)，極富感染力。
(5)對(duì)偶：句式整齊，音韻和諧，讀起來瑯瑯上口。
(6)反復(fù)：強(qiáng)調(diào)突出……(特點(diǎn))增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。
(7)設(shè)問：有問有答，引起讀者的注意和思考。
(8)反問：突出強(qiáng)調(diào)……(特點(diǎn))，加強(qiáng)語氣，強(qiáng)烈抒情。
(9)對(duì)比：將……形成鮮明對(duì)比，突出了……(特點(diǎn))，以讀者以深刻的印象。
(10)引用：引用……，表現(xiàn)了……(特點(diǎn))，增添了文章的文采。
(11)反語：使語言幽默風(fēng)趣，諷刺了……(特點(diǎn))
3、示例：此句運(yùn)用了擬人的修辭，生動(dòng)形象地描寫了柳葉在烈日炙烤下的形狀，表現(xiàn)了天氣的炎熱和祥子拉車生活的艱辛。
角度二：從表達(dá)方式的角度
五種表達(dá)方式：記敘、描寫、說明、議論、抒情
(一)描寫——人物描寫
題型一：運(yùn)用了什么描寫方法來刻畫人物形象?有什么表達(dá)作用?
題型二：結(jié)合具體內(nèi)容，分析文中人物特點(diǎn)。
1、人物描寫方法：語言描寫、動(dòng)作描寫、外貌描寫、心理描寫、神態(tài)描寫(細(xì)節(jié)描寫)
2、答題模式：描寫方法+效果+表層內(nèi)容+深層作用
運(yùn)用了……描寫，……描寫了……(人物)的……特點(diǎn)，表現(xiàn)了……，與上文(下文)……
(1)表層內(nèi)容指語言本身的具體內(nèi)容，句末應(yīng)有一個(gè)中心語，來表明人物的身份或職業(yè)。如“……的教師形象”“……的清潔工”“……的人”
(2)深層作用包括多種角度：
①文中人物的特點(diǎn)——外形特點(diǎn)、內(nèi)心活動(dòng)、性格特征、思想感情、精神品質(zhì);
?、谧髡叩母星榕c感悟——抒發(fā)了作者……的感情;表達(dá)了作者……的感悟。
③讀者的感受;吸引讀者;引起讀者感情的共鳴;激起讀者閱讀的興趣;給讀者留下深刻的印象;引起讀者的注意;引起讀者的深思;留給讀者想象的空間，耐人尋味(引人遐想);
?、芘c主旨的關(guān)系;揭示主旨;點(diǎn)明中心;突出主旨;進(jìn)一步深化中心;進(jìn)一步升華主旨;
?、菰诮Y(jié)構(gòu)上的作用。
3、示例一：此句運(yùn)用了神態(tài)描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了李想在陽光下自由快樂的形象，與上文“憂郁和漠然”形成鮮明對(duì)比，從而突出了父母歸來對(duì)他產(chǎn)生的巨大影響。
示例二：他是一個(gè)具有遠(yuǎn)大抱負(fù)、強(qiáng)烈反抗意識(shí)的起義領(lǐng)袖。
(二)描寫——環(huán)境描寫
題型一：分析環(huán)境描寫的方法及其作用。
1、環(huán)境(景物)描寫的方法
①多感官寫景：視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺
②多角度寫景：遠(yuǎn)與近、實(shí)與虛、點(diǎn)與面、動(dòng)與靜，高與低
作用：使景物的特點(diǎn)更全面，更形象地呈現(xiàn)出來，產(chǎn)生一種立體動(dòng)態(tài)的美，給人以身臨其境之感。
2、自然環(huán)境描寫的作用
①描寫了……(景物、環(huán)境)的特點(diǎn);
?、诮淮适掳l(fā)生的背景(時(shí)間、地點(diǎn)、天氣、季節(jié));渲染…氣氛;營(yíng)造…氛圍;奠定…感情基調(diào);
?、酆嫱腥宋?hellip;…心情;暗示人物的……身份、性格、命運(yùn);襯托了人物的……形象、精神、品質(zhì);引出人物的出場(chǎng);為人物的活動(dòng)提供背景;
?、芡苿?dòng)……情節(jié)的發(fā)展;為下文……作鋪墊(埋伏筆);與文章……形成對(duì)比;
?、萃怀?hellip;…的中心，升華……的主旨
3、社會(huì)環(huán)境描寫的作用
描寫社會(huì)狀況，交代時(shí)代背景，揭示社會(huì)本質(zhì)，鋪墊下文內(nèi)容;襯托人物的形象;暗示文章的主題。
答題模式：效果 + 表面內(nèi)容(景物特點(diǎn)) + 深層作用
運(yùn)用了景物描寫，……描寫了……(特點(diǎn))景物，烘托了……心情，……
示例：此句運(yùn)用了景物描寫，傳神地描寫了夜晚的陰森可怕，烘托了“我”當(dāng)時(shí)害怕、恐懼的心情，為下文“我”回家埋伏筆。
(三)描寫——側(cè)面描寫
題型一：分析描寫的角度及其作用。
1、正面描寫與側(cè)面描寫
正面描寫，又叫直接描寫，就是指直接描寫人物的外貌、神態(tài)、心理、語言和行動(dòng)的描寫。
側(cè)面描寫，又叫間接描寫，通過對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對(duì)象，使其鮮明突出。
2、側(cè)面描寫方法：對(duì)他人的語言、動(dòng)作、反應(yīng)的描寫;對(duì)其他次要的事物的描寫;對(duì)環(huán)境的描寫
3、側(cè)面描寫作用：烘托主要人物的心情;有利于突出正面人物的形象(性格);激發(fā)讀者的想象力，產(chǎn)生強(qiáng)烈的藝術(shù)效果;使人有身臨其境之感;對(duì)人物的描寫更全面、更具體，起到烘云托月的作用：可節(jié)省筆墨，使得表達(dá)更精練，結(jié)構(gòu)更緊湊。
(四)抒情
直抒胸臆，抒發(fā)作者……的情感，揭示文章主旨;引起讀者的感情共鳴，增強(qiáng)了文章的感染力。
(五)議論
揭示人物或事件的意義;點(diǎn)明主旨;深化(升華)中心;畫龍點(diǎn)睛;引人深思
初中現(xiàn)代文閱讀題解題技巧
(一)常見加點(diǎn)詞語品析
答題格式：A?；卮鹂梢赃€是不可以(一般情況不可以，特別是書上的原文時(shí));
B。比較刪去前后意義上的差別(刪去某詞后句子的意思是……，有這個(gè)詞句子的意思是……);
C。刪去后語境有何變化(選用：①體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)密、生動(dòng);②與事實(shí)不符;③太絕對(duì)了;④是作者的一種猜測(cè))
加點(diǎn)詞類型：
1、表推測(cè)，說明結(jié)論或說明對(duì)象的特點(diǎn)、某方面的作用不確定，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)。
2、從時(shí)間上限制，說明結(jié)論或說明對(duì)象的特點(diǎn)、某方面的作用在一定的時(shí)間段成立，在別的時(shí)間段不一定也是如此，在體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)
3、從范圍上限制，說明結(jié)論或說明對(duì)象的特點(diǎn)、某方面的作用在某一范圍內(nèi)成立，在別的范圍不一定如此，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)
4、表信息來源，說明結(jié)論或說明對(duì)象的特點(diǎn)、某方面的作用是根據(jù)某一方面的信息總結(jié)得出的，在其他方面不一定也成立，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
5、表約數(shù)，說明數(shù)量無法確切獲得，是估計(jì)得出的，體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。
6、表程度，表明說明對(duì)象的作用大小(比如處于首位)
(二)篩選題：從文中確定關(guān)鍵詞或中心句作答
(三)選擇題：一定將每個(gè)選項(xiàng)涉及的內(nèi)容都還原到文中去，不憑印象作答
(四)分析句子在文中的作用
答題格式：此句用何種方法表明了此句的說明對(duì)象的何種特征(說明文常用方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、引名言等);
此句用何種論證方法表明了何種論點(diǎn)或觀點(diǎn)，對(duì)中心論點(diǎn)起到了何種作用，在文中起到了總結(jié)，總起，過渡、強(qiáng)調(diào)，使形象、通俗易懂等作用(議論文)。
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