初中不定代詞的考點歸納有哪些

時間：2017-11-30 19:04:21 欣怡1112由分享

　　學一種語言不是一件容易的事情，所以初中學習英語也不是那么簡單的。以下是學習啦小編分享給大家的初中不定代詞的考點歸納，希望可以幫到你!

　　初中不定代詞的考點歸納

　　一、復合不定代詞由some. any. no .every. 和body. thing. one構(gòu)成的合成詞

　　1. 復合不定代詞作主語時，謂語動詞使用單數(shù)第三人稱形式

　　Everybody in our class interested in English.

　　2. 修飾復合不定代詞的詞必須放在其后

　　I have to tell you.(一些重要的事情)

　　We need one more helper.Can you find anyone else?

　　3. none在句中不能單獨作主語，但可和of 短語一起作主語，但其它復合不定代詞可單獨作主語，但不能同of 連用

　　4. anyone/any one;no one/none的用法

　　1) anyone 和 any one anyone僅指人，any one既可指人，也可指物。

　　2) no one 和none

　　a) none不能單獨做主語，后跟of 短語一起做主語，既可指人又可指物，而no one只單獨使用，只指人。

　　b) none 作主語，謂語動詞用單，復數(shù)均可，而no one 作主語謂語動詞只能是單數(shù)。 None of you could lift it. 你們中沒有人可舉起它。

　　---- Did any one call me up just now? --剛才有人打電話給我嗎? ---- No one. --沒有。

　　(注意：Everyone 等同于 everybody ，只能指人。every one 既可指人也可指物，還可以與 of 短語連用。I would like everyone to be happy. Everyone\every one likes Mary. I have kept every one of her letters.)

　　二、普通不定代詞all. both .each. either. none. neither. every, more,(a) little, (a) few, much, many, another, other, some, any 等不定代詞的用法

　　一)兩者：Both 都，either 任何一個，neither 都不

　　三者：all 都，any 任何一個，none 都不

　　1.all 和both 的用法。

　　1)all 和both 都表示整體，但all 都，指三者以上。both 都，指兩者。在句中都可作主語、賓語、表語、同位語和定語。

　　All of us like Mr. Pope. 我們都喜歡Pope 先生。(作主語)

　　= We all like Mr. Pope. (作同位語)

　　All the water has been used up. (作主語)

　　That's all for today. (作表語)

　　Why not eat all (of) the fish? (作賓語)

　　All the leaders are here./All knowledge comes from practice. (作定語)

　　2)both 和 all 加否定詞是部分否定。如果表示全部否定，要分別用neither 和none 。

　　Both of us are not good at singing.

　　Neither of us is good at singing.

　　All of the teachers are not foreigners.

　　None of the teachers are foreigners. .

　　注意：all 與none 用法一樣。跟單數(shù)名詞，用單數(shù)動詞;跟復數(shù)名詞，用復數(shù)動詞。 All of the students are there. All (of) the milk is there.

　　2. neither 與 nor的用法

　　1) 如前句是否定式從句，則主句用neither ，而不用 nor。

　　If you don't do it，neither should I. 如果你不干，我也不干。

　　2) 如后連續(xù)有幾個否定句式，則用nor ，不用neither 。

　　He can't sing，nor dance，nor skate.

　　3.neither和either 的用法

　　1)neither 表示“兩者都不”，neither „nor „ 意為“既不„又不„”。 either 表示“兩者中的任何一個”，either „or „ 意為“或是„„，或是„„”

　　Neither of the answer is right.

　　I have neither time nor money to take a trip.

　　Either sentence is right.

　　You can either go or stay.

　　二)、 Some , any 的用法

　　1) 都可用作主語，賓語，any 但常用于否定句或疑問句中，some 常用于肯定句中 ---Have you any French books? --- Yes, I have some.

　　Does any of you know Mr. Liu? I don’t like any of these pictures

　　. 2) some多用于肯定句，表示“一些，幾個”作形容詞時，后面可以接

　?、?可數(shù)名詞+單數(shù)動詞;②可數(shù)名詞+復數(shù)動詞。

　　Look! Some of the students are cleaning the library. Some rice in the bag has been sold out.

　　3) )any 多用于疑問句、條件句和否定句中，表示“一些，任何”用作形容詞時，后面可以接 ①不可數(shù)名詞+單數(shù)動詞;②可數(shù)名詞+復數(shù)動詞。

　　Have you got any tea? If you have any questions, please ask me.

　　There isn't any orange in the bottle.

　　注意;當問句表示邀請或者請求，或期待得到肯定回答時要用 some。

　　Shall I get some for you? Would you like some coffee?

　　any 用于肯定句，表示 “ 任何”

　　You may come to ask questions at any time, I’ll be at school the whole afternoon.

　　三)代詞it 的用法

　　1)指代前面提到過的事物 This is not my book. It is Jim’s.

　　2) 指代指示代詞 this \that What’s this? It is a book.

　　3)指嬰兒或不明身份的人 Who is the baby in the picture? It’s my brother.

　　4)指時間或季節(jié) What is your favourite seasom? It’s autumn.

　　5)表距離 How far is it from here to your school?

　　6)表天氣What ’s the weather like in Beijing in winter? It’ cold.

　　7) 用作形式主語，常用于下列句型中 (1).It ’s + adj.+(for sb.) to do sth. (2) It ’s time to do \for\that… (3)It seems that… (4)It ’s one’s turn to do sth.

　　(5)It is +adj. + that ..

　　8)用作形式賓語 Do you think it necessary to learn to wait in line.

　　9)引導強調(diào)句型 It is\ was +被強調(diào)部分+ that\ who +其它成分 )It was in the park that Tom lost his watch. 注意：一)It one (ones) ,that, (those) 作替代詞時的區(qū)別

　　1) it 特制上下文提到的同一對象，是同一事物 The book is mine, It’s very

　　interesting.

　　2) 泛指上下文提到的同類事物中的一個，同類而不同物—Who has a pen?--- I have one.

　　3) That 常用于比較結(jié)構(gòu)中，代替前面提到的名詞(可數(shù)名詞單數(shù)和不可數(shù)名詞)，those 常用于比較結(jié)構(gòu)中，代替前面提到的可數(shù)名詞復數(shù)，以避免重復。 The weather in Beijing is colder than that in Guangzhou in winter.

　　四) few, a few, little, a little在用法上的區(qū)別

　　1) (a) few + 可數(shù)名詞, (a) little + 不可數(shù)名詞

　　2) a few / a little 為肯定含義，還有一點

　　3) few / little 為否定含義，沒有多少了。

　　He has a few friends. 他有幾個朋友。

　　He has few friends. 他幾乎沒有朋友。

　　We still have a little time. 我們還有點時間。 There is little time left.幾乎沒剩下什么時間了。

　　4) 固定搭配: only a few (=few) not a few (=many) quite a few (=many) many a (=many) Many books were sold. Many a book was sold.

　　5)a little和little 也可以用作副詞，a little表示“有點，稍微”，little 表示“很少”。 I'm a little hungry. (修飾形容詞hungry)

　　Let him sleep a little. (修飾動詞sleep)

　　Mary, go a little faster, please. (修飾副詞比較級)

　　She slept very little last night.

　　學習初中英語的技巧

　　一、首先明確復習目的

　　簡言之，第一輪復習的“主要目的是基礎能力過關(guān)”。目前，高考英語試題在重視英語基礎知識的同時，突出對語言運用能力的考查，形成了以篇章閱讀為主體的試題布局。高三復習的最終目的是提高考生的語言運用能力，但知識是能力的基礎，對能力的測試必然要結(jié)合對知識的測試，這是對考生多年積累的、系統(tǒng)化的、活化的知識測試：大量的知識考查通過能力測試得以實現(xiàn)，熟練掌握英語基礎知識正是為發(fā)展英語運用能力做準備。例如，在做“閱讀理解”時，如果考生復習時沒有熟練掌握英語基礎知識，就理解不了解構(gòu)復雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做“書面表達”試題時，如果沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達，怎么可能寫出通順的英語短文?

　　因此，高三學生復習的最終目的是提高自己的語言運用能力，尤其是目前部分考生的英語知識還是零散的、孤立的，在英語能力還沒有全面提高的情況下，英語的第一輪復習應側(cè)重于形成系統(tǒng)的、完整的英語知識體系，打牢基礎，有效全面地提高運用英語的能力。

　　高三復習不應是對已學知識的簡單重復和強化，而是一個再學習、再認識、提高理解能力和運用能力的過程，在短暫的高考復習中應該兼顧語言知識的掌握和語言能力的培養(yǎng)。

　　二、緊跟教學掌握方法

　　對于如何搞好英語一輪復習，李老師提出以下建議：

　　抓課本、重基礎、強化詞句的積累

　　英語基礎知識的復習要以課本為綱，按照知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，將它們進行分類整理。在這個過程中，要注意以新帶舊，使初中和高中所學的知識形成系統(tǒng)，總結(jié)出規(guī)律性，這樣才能融會貫通，也才能把知識轉(zhuǎn)化為能力。

　　考生應以高中課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下深入挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎，對課本中反復出現(xiàn)的語言知識進行科學歸類和巧妙整理，找出其中的規(guī)律、抓住線索。復習知識是為了運用知識，而網(wǎng)絡化的知識更便于運用，更有利于學科能力的培養(yǎng)?？忌挥薪?jīng)過對所學的教材進行層層挖掘才有希望把知識形成網(wǎng)絡。這對其實現(xiàn)知識向能力的遷移有重要的影響，有利于實際運用能力的提高，并在應考中運用自如。

　　考生要在老師的幫助下構(gòu)建知識網(wǎng)絡。在老師的幫助下，在認真學習和研究《考試說明》的基礎上，按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進行分類整理(內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結(jié)構(gòu)等方面)，從而使六年所學的零散的、孤立的知識有機地結(jié)合起來，使已學知識網(wǎng)絡化，形成一個完整的知識體系，從而摸索出帶有規(guī)律性的東西。

　　考生在使新舊知識網(wǎng)絡化、系統(tǒng)化的過程中，應力爭使知識以點帶線、以線帶面、以新帶舊、以舊促新。深入挖掘課本中的經(jīng)典詞句，按照考綱的要求和考題的思路設置成練習題，既鞏固重點語言知識，又能不斷滲透高考試題的出題思路和解題技巧。二、抓語篇學習、重閱讀能力

　　從近幾年來的高考試題來看，死記硬背，強化訓練，沉湎于“題海戰(zhàn)術(shù)”是難以出好成績的。將中心和重心放在單項填空上是不合時宜的。因此，要根據(jù)自己的實際情況，也可請求老師的幫助，制定出切實可行的復習計劃。做到按部就班，有條不紊，循序漸進。其中，語篇學習最應引起考生的足夠重視。

　　高中課本中文章題材廣、內(nèi)容新穎，知識覆蓋面寬。因此，考生應充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點、態(tài)度及相關(guān)的背景知識巧妙設置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內(nèi)容還可以提高對英語的學習興趣

　　三、精選習題，有效訓練

　　復習中，首先應按照老師的節(jié)奏、充分有效地利用好課堂時間、提高聽課的效率。對平時老師布置的作業(yè)要及時、認真完成，不浮躁。

　　建議考生應有針對性地加強運用練習。通過結(jié)合高考考點進行針對性訓練，在很短的時間內(nèi)復習完所有的語言知識，提高復習效率，以便有充裕的時間進行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓練和模擬訓練，避免在復習課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。在此基礎上，通過科學系統(tǒng)的訓練，提高英語交際能力，從而收到事半功倍的效果。

　　考生選擇的復習資料不宜過多、要精當、系統(tǒng)性好一些，必須是正規(guī)出版社出版的。如果辨別能力較差，可多咨詢老師，請老師幫忙把關(guān)。此外，如果考生哪方面能力相對比較弱，可以有針對性地適當補充這方面的專項練習材料，所有的東西都應該是在完成老師規(guī)定的任務之后再做的。并且，練習中要注意幾種題型的搭配。

　　學好初中英語的方法

　　一、培養(yǎng)學習英語的興趣

　　愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣和愛好是最好的老師”。濃厚的學習興趣，可以使人集中力量，深入思考。如果讓你去做一件你毫無興趣的事，你根本無法做好，任何事如此，英語學習也不例外。

　　有的同學說：“我天生就對英語沒興趣。”此言差矣。須知，有些興趣并非與生俱來，而是后天培養(yǎng)的。為什么不試著通過你感興趣的東西去靠攏你無興趣的英語學習呢?例如，有人喜歡音樂，有英文歌曲;有人喜歡看錄像帶，有中文字幕的錄相片……千萬別把英語只理解成枯燥的單詞、語法，千萬別把英語學習當成一種負擔。

　　培養(yǎng)學習英語的興趣，這是學好英語的第一步。

　　二、單詞記憶的幾種方法

　　英語單詞是整個英語學習的基礎，如何掌握好每個單詞的發(fā)音和書寫是擺在我們面前的一個重大問題。以前我記憶單詞沒有什么好方法，只會死記硬背，不但記得不熟，而且記住的還容易忘記，效果自然不好。后來，多次請教老師，尋找課外資料，在不斷的實踐中，記憶單詞的能力有了很大的提高，還總結(jié)了幾種記憶單詞的方法：

　　1.由音及形法。

　　即弄清這個單詞中的字母或字母組合的發(fā)音,根據(jù)讀音寫出相應的字母及字母組合.這樣既可以使我們準確發(fā)音,又能較容易地記住單詞拼寫.

　　2.分類法。把學過的單詞按其屬性分門別類串在一起記。例如季節(jié)：spring 　、summer 　、autumn 、winter學科：English、maths、physics history、 Chinese……顏色：red、yellow 　、white 、black、　green……

　　3.聯(lián)想法。利用詞與詞之間類似之處進行對比，利用詞與詞之間的差異進行分析辨認。這不僅能加深我們對新詞的印象，還同時鞏固了舊詞。例如：

　　近形近音plane-plant-plan-planet

　　同義詞big--large、tall--hight、perhaps--maybe

　　反義詞heavy--light、left--right、return--borrow

　　詞的搭配look at--look for--look up--look after

　　單詞，猶如萬仗大廈的基石，學好單詞，在英語學習過程中又邁出了一大步。

　　三、多聽多說，提高聽說能力

　　聽說關(guān)，是英語學習中又一大難題。我們學習英語的目的就是為了交際。如果聽說關(guān)過不了，就真的成了“啞巴英語”。

　　關(guān)于聽力，沒有別的途徑，只能多聽錄音帶，聽什么?當然是我們教科書配套的音帶，仔細聽發(fā)音，揣摸朗讀者的語調(diào)，跟隨他的語速。在此基礎上選擇一些課外練習，最好是英文原版語速稍快的。

　　背課文是一個雖枯燥，但卻十分行之有效的方法。我上初中時，英語楊老師就常對我們說：“讀和背是不同的，背過的課文印象深，里面的句子換了詞也能張口說出，就會逐漸形成一種語感”。多開口講，是一種鍛煉的好方法。不要怕出錯，說出的錯誤可以改，不說有錯永遠也改不了。多與同學用英語交談，一句、兩句慢慢慢發(fā)展。再有，不要管對方會不會英語，聽得懂聽不懂，也可以對他說，這樣是不是會更大膽，更自然呢?這也是一種鍛煉。

　　四、寫英語日記是學習英語的好方法

　　俗語道：“拳不離手，曲不離口”。把所學的知識用在自己的英語日記中，久而久之，可大大提高自己的英語水平。

　　誠然，我們學的英語還很有限，但作為復習性的將所學句型、詞匯串聯(lián)起來，進一步擴大，表述我們的思想，我們還是可以寫好英語日記的。但要注意的是：

　　1.持之以恒。一兩天的努力看不出什么進步，只有長期的堅持才能有大的收獲。

　　2.忌“生”、“繁”。寫英語日記最忌生冷繁雜，搞一些不倫不類的花樣，生造一些不符合英語習慣的表達方式，通篇都是些“Chinese English”。