初中八年級生物知識點總結(jié)歸納

　　生物學(xué)作為中考的一門科目，雖然分值不高，但其作用也是不能喝忽視的。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初中八年級生物知識點，希望可以幫到你!

　　初中八年級生物知識點

　　動物的主要類群

　　一、腔腸動物

　　1、常見的腔腸動物有：水螅、海蜇、?？⑺?、珊瑚蟲等

　　2、腔腸動物的代表動物：水螅

　　3、生活環(huán)境：水流緩慢、水草繁茂的清潔淡水中。

　　4、外部形態(tài)：有觸手，用于探尋和捕食獵物。

　　5、身體：輻射對稱(水螅的身體只能分出上下，分不出左右，前后，背

　　腹，經(jīng)過身體縱軸可以將身體分為幾個對稱的兩部分)

　　6、內(nèi)部結(jié)構(gòu)：水螅的身體由內(nèi)胚層和外胚層構(gòu)成，內(nèi)胚層圍成的空腔叫消化腔，外胚層上有刺細胞。

　　5、腔腸動物的主要特征：身體呈輻射對稱，體表有刺細胞，有口無肛門。

　　6、水螅的縱切面示意圖

　　二、扁形動物

　　1、常見的扁形動物有：渦蟲、華枝睪血蟲、血吸蟲、絳蟲。

　　2、扁形動物的代表動物是：渦蟲

　　3、生活環(huán)境：在清澈溪流中的石塊下面

　　4、外部形態(tài)：身體背腹扁平，身體呈兩側(cè)對稱，也叫左右對稱。

　　5、沒有專門的消化器官，生殖器官很發(fā)達，大多數(shù)扁形動物寄生在人和動物體內(nèi)。

　　6、扁形動物的主要特征：身體呈兩側(cè)對稱，身體背腹扁平，有口無肛門。

　　三、線形動物

　　1、常見的線形動物有：蛔蟲、繞蟲、鉤蟲、絲蟲、線蟲。

　　2、代表動物：蛔蟲

　　3、生活環(huán)境：寄生在人的小腸內(nèi)，靠吸食小腸中半消化的食糜生活。

　　4、形態(tài)結(jié)構(gòu)：身體呈圓柱形，中段較粗，兩端較細，體表有角質(zhì)層。

　　5、內(nèi)部結(jié)構(gòu)：消化管的結(jié)構(gòu)簡單，腸僅由一層細胞構(gòu)成，但生殖器官發(fā)達，無專門的運動器官。

　　6、蛔蟲病的感染途徑：和蟲卵有關(guān)系

　　(1)人喝了帶有蟲卵的生水。

　　(2)吃了沾有蟲卵的蔬菜。

　　(3)沾有蟲卵的手去拿食物

　　7、蛔蟲病的預(yù)防

　　(1)首先注意個人衛(wèi)生，

　　(2)不喝不潔凈的生水，蔬菜。

　　(3)水果要洗干凈，

　　(4)飯前便后要洗手

　　(5)糞便要經(jīng)過處理殺死蟲卵后再使用

　　8、線形動物的主要特征：身體細長，呈圓柱形;體表有角質(zhì)層，有口有肛門。

　　四、環(huán)節(jié)動物

　　1、常見的環(huán)節(jié)動物有：蚯蚓、沙蟬、蛭。

　　2、代表動物：蚯蚓

　　3、外形：身體由許多相似的體節(jié)組成，前端有口，后端有肛門。

　　4、環(huán)帶：距離環(huán)帶近的是前端，距離環(huán)帶遠的是后端。

　　5、用手摸蚯蚓的表面，感覺到粗糙不平，這就是剛毛。

　　6、蚯蚓的呼吸：濕潤的體壁

　　7、運動：剛毛和肌肉的配合完成運動。

　　8、環(huán)節(jié)動物的主要特征：身體呈圓筒形，由許多相似的體節(jié)組成;靠剛毛和疣足輔助運動。

　　9、蚯蚓的作用：

　　(1)疏松土壤，提高土壤肥力，

　　(2)含有蛋白質(zhì)、脂肪，營養(yǎng)價值高。

　　(3)藥用

　　(4)幫助處理生活垃圾，消除環(huán)境污染。

　　五、軟體動物

　　1、常見的軟體動物有：河蚌、扇貝、文蛤、益盛、蝸牛、烏賊。

　　2、軟體動物代表動物：河蚌

　　3、河蚌的生活環(huán)境：江、河、湖泊等淡水環(huán)境中。

　　4、外套膜：保護河蚌柔軟的身體，并且分泌物質(zhì)形成貝殼。具有外套膜和貝殼是雙殼類動物。

　　5、運動器官：足

　　6、呼吸器官：鰓

　　7、軟體動物的主要特征：柔軟的身體表面有外套膜，大多具有貝殼;運動器官是足

　　六、節(jié)肢動物

　　1、節(jié)肢動物代表動物：蝗蟲

　　2、昆蟲是節(jié)肢動物動物中種類最多的一類動物。

　　3、蜘蛛不屬于昆蟲類。

　　4、蝗蟲的身體分為頭部、胸部、腹部。頭部負責(zé)感覺和攝食，胸部是運動的中心。

　　5、呼吸：腹部的氣門

　　6、外骨骼：(1)保護身體，(2)防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。

　　7、節(jié)肢動物的主要特征：體表有堅韌的外骨骼;身體和附肢都分節(jié)。

　　8、節(jié)肢動物與人類的關(guān)系：(1)、提供食物(2)傳粉(3)藥用價值

　　七、 魚

　　1、體內(nèi)有脊柱的是脊椎動物，體內(nèi)沒有脊柱的是無脊柱動物。

　　2、四大家魚：“青草鰱鳙”

　　3、魚能生活在水中：一是靠游泳來獲取食物和防御敵害;二是能在水中呼吸。

　　4、魚適于游泳的結(jié)構(gòu)特點

　　(1)體形：流線型，可以減少游泳時水的阻力。

　　(2)體色：上深下淺，是一種保護色，不易被敵害發(fā)現(xiàn)。

　　(3)體表：身體表面覆蓋有鱗片，保護身體，表面有黏液，減少水的阻力。

　　(4)側(cè)線：感知水流，測定方向

　　(5)呼吸器官：鰓 鰓蓋下面是鰓，鰓由既多又細的鰓絲構(gòu)成，鰓絲中密布有豐富的毛細血管，所以呈鮮紅色。

　　(6)魚的口與鰓蓋后緣是交替張合的，主要用于呼吸.

　　(7)運動：通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

　　5、魚的主要特征：生活在水中，體表有鱗片覆蓋，用鰓呼吸，通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳。

　　八、兩棲動物

　　1、常見的兩棲動物有：青蛙、牛蛙、蟾蜍、大梨、蠑螈等。

　　2、代表動物;青蛙

　　3、青蛙是由蝌蚪發(fā)育而來，蝌蚪無論外部形態(tài)，還是內(nèi)部結(jié)構(gòu)都像魚。

　　4、青蛙的幼體蝌蚪用鰓呼吸。

　　5、青蛙的顏色與周圍環(huán)境相似，是一種保護色。

　　6、青蛙柔軟而濕潤，皮膚裸露，能分泌黏液。

　　7、前肢;短小，可支撐身體，后肢強大，紙間有噗，適于在陸地上跳躍，同時也可在水中游泳。

　　8、呼吸：肺， 皮膚輔助呼吸

　　9、體溫：變溫

　　10、兩棲動物的主要特征：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體大多生活在陸地上，也可以在水中游泳，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。

　　九、爬行動物

　　1、常見的爬行動物有：蜥蜴、龜、蛇、鱉、鱷等。

　　2、代表動物：蜥蜴

　　3、生活環(huán)境：山坡、田野草地和灌木叢中

　　4、體表：身體表面干燥，覆蓋有角質(zhì)的鱗片，既有保護作用，又能減少體內(nèi)水分的散失，有利于適應(yīng)陸地生活。

　　5、呼吸：肺

　　6、體溫：變溫

　　7、繁殖：產(chǎn)卵

　　8、蜥蜴的生殖和發(fā)育拜托了對水環(huán)境的依賴，終生生活在陸地上。

　　9、爬行動物的主要特征：體表覆蓋有角質(zhì)的鱗片或甲，用肺呼吸，在陸地上產(chǎn)卵，卵表面有堅韌的卵殼。

　　十、 鳥類

　　一、并不是所有的鳥都能飛行，比如鴕鳥，企鵝就不會飛行。

　　二、家鴿適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理特點

　　1、身體呈流線型，減小飛行時空氣的阻力。

　　2、家鴿的前肢變成翼，翼上生長有大型的正羽，翼是飛行器官，

　　3、頸較長：轉(zhuǎn)動靈活，伸縮自如，可彌補前肢的不足。

　　4、長骨中空，內(nèi)有空氣，可以減輕體重。

　　5、肌肉發(fā)達：附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛行動作。

　　6、食量大，消化能力強;直腸短，能及時排出糞便，減輕體重。

　　7、呼吸：用肺呼吸，氣囊輔助肺的呼吸，呼吸一次在肺內(nèi)進行兩次氣體交換，進行雙重呼吸。

　　7、體溫：恒溫。魚、兩棲動物和爬行動物，體溫隨環(huán)境的改變而改變，是變溫動物。

　　十一、哺乳動物

　　1、常見的哺乳動物有：鯨、豬、牛、羊、馬、兔、狼等。

　　2、鯨是哺乳動物，不是魚類。

　　3、體溫：恒定 (體溫恒定的動物有鳥類和哺乳類)

　　4、生殖方式：胎生，哺乳

　　5、胎生、哺乳的好處：提高了后代的成活率

　　6、牙齒:有門齒、臼齒、犬齒的分化。

　　7、哺乳動物的主要特征：體表被毛;胎生，哺乳;牙齒有門齒、臼齒、犬齒的分化。

　　微生物

　　細菌

　　1、細菌是由列文·虎克發(fā)現(xiàn)的。

　　2、“微生物學(xué)之父”是法國的巴斯德。

　　3、巴斯德利用“鵝頸瓶”實驗證明細菌不是自然發(fā)生的，而是原已存在的細菌產(chǎn)生的。

　　4、細菌：微小

　　5、細菌形態(tài)：球菌、桿菌、螺旋菌。

　　6、細菌的結(jié)構(gòu)：如圖

　　(1)一個細菌是一個細胞。單細胞生物。

　　(2)沒有成形的細胞核，只有DNA的集中區(qū)域。

　　(3)沒有葉綠體，大多數(shù)細菌只能利用現(xiàn)成的有機物生活，并把有機物分解為簡單的無機物。它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

　　(4)細菌的結(jié)構(gòu)有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、無細胞核，有DNA的集中區(qū)域，無葉綠體，特殊結(jié)構(gòu)有：莢膜，鞭毛等

　　7、細菌生殖：分裂生殖

　　8、細菌的休眠體是芽孢，對不良環(huán)境有較強的抵抗能力。

　　真菌

　　1、真菌的分類：單細胞真菌和多細胞真菌

　　(1)酵母菌(單細胞真菌)。

　　(2)霉菌：青霉、曲霉(多細胞真菌)。

　　2、酵母菌的結(jié)構(gòu)：有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)(無葉綠體)、液泡、細胞核

　　3、霉菌(青霉、曲霉)霉菌每個細胞都有細胞壁、細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核。

　　(1)青霉：直立菌絲、營養(yǎng)菌絲和頂端孢子組成，呈掃帚狀，青綠色。

　　(2)曲霉：直立菌絲、營養(yǎng)菌絲和頂端孢子組成，放射狀。

　　是孢子 ‚是直立菌絲 ƒ是營養(yǎng)菌絲

　　A圖青霉呈掃帚狀 B圖曲霉呈放射狀

　　4、生物體內(nèi)有細胞核的都屬于真核生物，如真菌、植物、動物。沒有細胞核的是原核生物，如細菌等。

　　4、真菌的生殖：孢子生殖。

　　5、營養(yǎng)方式：異養(yǎng)

　　病毒

　　1、病毒的發(fā)展史：19世紀末，伊萬諾夫斯基發(fā)現(xiàn)病毒

　　2、大小：比細菌還要小，比細胞還小，只能用納米表示

　　3、觀察工具：電子顯微鏡

　　4、生活方式：必須生寄在其他生物的活細胞中，不能獨立的生活

　　5、病毒的結(jié)構(gòu)：病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)，只有由蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)組成。

　　6、病毒種類：

　　(1)植物病毒(專門寄生在植物體內(nèi))

　　(2)動物病毒(專門寄生在動物體內(nèi))

　　(3)細菌病毒(又稱噬菌體，專門寄生在細菌體內(nèi))

　　7、病毒的繁殖：自我復(fù)制，靠自己的遺傳物質(zhì)中的遺傳信息，利用細胞內(nèi)的物質(zhì)，制造出新的病毒

　　8、病毒離開了活細胞通常會變成結(jié)晶體

　　9、病毒與人類的關(guān)系：

　　有害：使人患病

　　有利：等醫(yī)藥方面，生物防治等

　　初中八年級生物學(xué)習(xí)方法

　　第一，區(qū)分主次輕重。數(shù)學(xué)、語文、英語、物理要作為重點來安排學(xué)習(xí)，除了上課認真聽講，課后70%的精力要花在這些主課上。八年級時，每門主科應(yīng)有一本課外輔導(dǎo)書，課外適當(dāng)做一些練習(xí)題還是必要的。八年級后半學(xué)期，地理、生物要結(jié)業(yè)，聽好課，掌握必要的知識即可。政治、歷史是開卷考試，除了課本知識，還得多關(guān)心時事。

　　第二，要合理安排學(xué)習(xí)時間。早晨，人的記憶力最好，適合讀英語，記單詞。白天的自習(xí)課，安排給數(shù)學(xué)、物理，這時候解題效率高一些。其他的時間就要留給語文了，可以多讀些課外書，遇到好文章和好的語段，應(yīng)該抄下來以積累素材，在寫作文時會輕松很多。晚間復(fù)習(xí)時切忌打疲勞戰(zhàn)，可以聽聽音樂，做一些不太劇烈的室內(nèi)運動，放松自己的心情，學(xué)習(xí)效率會有很大的提高。

　　第三，有準備地進入每一堂課，帶著興趣，帶著問題，帶著目的聽課。準備什么呢?就是根據(jù)課程表的安排，有針對性地預(yù)習(xí)弱項課程，預(yù)習(xí)時要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定出聽課的重點。課后進行總結(jié)，歸納出所講知識的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。

　　第四，消除不好意思的心理，多和同學(xué)們交流，在討論中發(fā)現(xiàn)他人的好思路、好方法、好心態(tài)。這種近距離的交流會使你和大家融為一體，學(xué)習(xí)心理壓力會減輕。同時，學(xué)習(xí)心態(tài)放輕松，聽課效果會很快提高。

　　第五，學(xué)習(xí)，“習(xí)”的作用決定了學(xué)習(xí)結(jié)果是否有好的成效。每次聽完課后，閱讀一些相關(guān)的輔導(dǎo)資料，做一些相關(guān)的習(xí)題?，F(xiàn)在的輔導(dǎo)資料很多，哪一種好呢?哪一種適合自己的情況?在書店的輔導(dǎo)資料書架前大致閱讀一些，感覺哪本自己看起來很舒服，就用哪一本。如果還感覺不準，可以咨詢代課老師。

　　第六，認真安排復(fù)習(xí)，要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，平時多準備幾個筆記本。遇到自己不懂的問題及容易出錯的問題及時記下來。這樣，復(fù)習(xí)時就能有的放矢，有條不紊。

　　初中八年級生物學(xué)習(xí)建議

　　一、愛上生物

　　興趣，是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。生物學(xué)的研究對象即生活中形形色色的生物，包括植物、動物、細菌、真菌、病毒及人類自身等。同學(xué)們在生活中，可以多多觀察了解這些生物，實物最好，也可以在書籍，視頻等資料中獲取。

　　二、聯(lián)系生活

　　書本上的生物知識是死的，有限的，真正地生物課堂在生活中。同學(xué)們在觀察生物時要善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題。在學(xué)習(xí)生物學(xué)知識時要與這些實際相聯(lián)系，這樣才有助于快速準確地理解和記憶課本上的理論知識，也有助于提高解決問題的能力，真正地做到學(xué)以致用。

　　三、先理解后記憶

　　生物學(xué)屬于理科，不能死記硬背。生物學(xué)知識中有很多的生物學(xué)概念如細胞、組織、染色體等。在學(xué)習(xí)這部分知識時一定要先理解：理解每個概念的內(nèi)涵，如細胞是構(gòu)成生物體的基本單位;理解各個概念之間的關(guān)系，如多個細胞可以構(gòu)成組織等。只有先理解才能更好記住。

　　四、善于歸納總結(jié)

　　對知識的歸納總結(jié)能更好地理清知識的脈絡(luò)，為有效的復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

　　如：在學(xué)習(xí)了細菌后，我們可以把細菌與動物、植物的結(jié)構(gòu)進行歸納比較，分析他們有何異同，這樣更便于知識的記憶，還有后面的真菌、病毒等。像這樣具有相似特征的知識點我們都可以及時進行歸納總結(jié)。

　　五、熟知生物學(xué)基本觀點

　　生物學(xué)基本觀點，即中心思想，熟知可以更迅速更準確地學(xué)習(xí)生物學(xué)知識。

　　(1)結(jié)構(gòu)與功能是相統(tǒng)一的：知其結(jié)構(gòu)必知其功能;有功能必有相對應(yīng)的結(jié)構(gòu)。

　　(2)生物的整體性觀點：不論是細胞、組織、器官，還是個體，甚至包括種群和群落，都體現(xiàn)出整體性的特點。

　　(3)生物進化的觀點：生物進化遵循從簡單到復(fù)雜，從水生到陸生、從低等到高等的規(guī)律。

　　(4)生態(tài)學(xué)觀點：基本內(nèi)容是生物與環(huán)境之間是相互影響、相互作用的，也是相互依賴、相互制約的。生物與環(huán)境是一個不可分割的統(tǒng)一整體。

　　總之，學(xué)習(xí)不是一件“輕松的事”。學(xué)習(xí)生物學(xué)，必須首先要熱愛這門學(xué)科，把它作為一種樂趣去學(xué)習(xí)，同時要有一種勤奮、舍得付出的精神，如果做到了這些，相信學(xué)好生物不是問題。

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