初一上冊生物復(fù)習(xí)題目有哪些
初一上冊生物復(fù)習(xí)題目有哪些
同學(xué)們對于初一生物的學(xué)習(xí)，有哪些好方法呢?生物也是理科科目之一，所以學(xué)習(xí)生物最主要的還是多做題目。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初一上冊生物復(fù)習(xí)題目，希望可以幫到你!
初一上冊生物復(fù)習(xí)題目
一、選擇題(每小題2分，共40分)
1.下列不是生物特征的是【 】
A、能進(jìn)行呼吸 B、會活動(dòng) C、能生長繁殖 D、能對刺激發(fā)生反應(yīng)
2.某小組將調(diào)查到的生物進(jìn)行了分類，他們將鯽魚、金魚、水草、荷花、水鴨、蟹等歸為一類，而將松、柏、蠅、玫瑰、麻雀等生物歸為一類，他們是按照什么方法歸類的【 】
A按照生物的形態(tài) B按照生物的用途 C按照生物的數(shù)量 D按照生物的生活環(huán)境
3.玉米開花如果遇到連綿陰雨，過時(shí)的產(chǎn)量會降低。下列哪項(xiàng)解釋可作為玉米產(chǎn)量下降的原因【 】
A、風(fēng)大，氣溫低，花粉不成熟 B、風(fēng)大，氣溫低，影響昆蟲傳
C、陰雨，子房不能發(fā)育 D、花粉被雨水沖落，影響風(fēng)力傳粉
4.有鼻、咽、喉、氣管、支氣管、肺等器官組成的系統(tǒng)是【 】
A、消化系統(tǒng) B、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng) C、循環(huán)系統(tǒng) D、呼吸系統(tǒng)
5.玻片上寫有一“p”字母，在顯微鏡視野中看到的物像是【 】
A、q B、d C、b D、p
6.在制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，不用清水而用生理鹽水，主要是為了【 】
A、使口腔上皮細(xì)胞分散開 B、殺死細(xì)胞 C、殺滅細(xì)菌 D、保持細(xì)胞的正常形態(tài)
7.活的細(xì)胞，細(xì)胞膜能夠讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出體外，而又不讓細(xì)胞內(nèi)有用的物質(zhì)隨便流出。請你總結(jié)出細(xì)胞膜的功能特性是【 】
A、選擇透過性 B、完全透過性 C、全封閉特性 D、又是全透性，有時(shí)半透性
8.細(xì)胞分裂過程的正確順序是【 】
?、偌?xì)胞只分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核
②在原來的細(xì)胞中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁
③細(xì)胞核由一個(gè)分兩個(gè)
A、① ② ③ B、②①③ C、③①② D、①③②
9.植物營養(yǎng)組織的主要功能是【 】
A、支持作用 B、保護(hù)作用 C、輸導(dǎo)作用 D、儲存營養(yǎng)物質(zhì)作用
10.下列關(guān)于細(xì)胞分化的敘述，正確的是【 】
A、細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞數(shù)目增多 B、細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織
C、細(xì)胞分化的結(jié)果直接形成各種器官 D、細(xì)胞分化的結(jié)果是細(xì)胞的體積增大
11.植物和動(dòng)物相比，植物體的結(jié)構(gòu)層次中不含有【 】
A、細(xì)胞 B、組織 C、器官 D、系統(tǒng)
12.民俗說：“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒會打洞。”這說明了生物的【 】
A、生長現(xiàn)象 B、適應(yīng)現(xiàn)象 C、遺傳現(xiàn)象 D、變異現(xiàn)象
13. .組織的形成是由于【 】
A、細(xì)胞分化的結(jié)果 B、細(xì)胞分裂的結(jié)果
C、細(xì)胞生長的結(jié)果 D、細(xì)胞停止生長的結(jié)果
14.把含有變形蟲的池水放入燒杯中，不久變形蟲就會聚集在水的上層。這是因?yàn)樗鼈冃枰?】
A、充足的氧氣 B、充足的陽光 C、充足的養(yǎng)料 D、較高的溫度
15.在觀察植物細(xì)胞時(shí)，視野中出現(xiàn)了一個(gè)污點(diǎn)，先移動(dòng)玻片再轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，物點(diǎn)都沒有移動(dòng)，則說明物點(diǎn)在【 】
A、目鏡上 B、載玻片上 C、物鏡上 D、反光鏡上
16.在制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，錯(cuò)誤的操作是【 】
A、將蓋玻片的一邊先接觸水滴，再快速地蓋上
B、將蓋玻片的一邊先接觸水滴，再緩慢地蓋上
C、在載玻片中央先滴一滴清水
D、將碘液滴在蓋玻片的左側(cè)，吸水紙從對側(cè)引流
17.在光學(xué)顯微鏡下不易觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是【 】
A、細(xì)胞核 B、細(xì)胞壁 C、細(xì)胞膜 D、細(xì)胞質(zhì)
18.用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本，已選用了“40×”的物鏡，如果要把玻片標(biāo)本放大600倍，此時(shí)應(yīng)選用的目鏡放大倍數(shù)是【 】
A、15 × B、10× C、5× D、8×
19人的細(xì)胞核有染色體的46條，經(jīng)過兩次分裂形成了4個(gè)細(xì)胞，每個(gè)細(xì)胞中的染色體數(shù)目是【 】
A.92條 B.46條 C.23條 D.數(shù)目不確定
20.細(xì)胞中最重要的結(jié)構(gòu)是【 】
A、細(xì)胞壁 B、細(xì)胞膜 C、細(xì)胞質(zhì) D、細(xì)胞核
二、判斷題(每題1分，共5分)
1.綠色植物直接或間接是其它生物的食物。 ( )
2.所有的生物都能夠進(jìn)行新陳代謝。 ( )
3.植物體的六大器官是：根、莖、葉、花、果實(shí)、種子 ( )
4.用鼠婦做完實(shí)驗(yàn)后，一定要將鼠婦消滅掉。 ( )
5.生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。 ( )
三、填空題(每空1分，共19分)
1.生物包括 、 、 、 、 五大類。
2.環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素分為 和 。
3.在生物圈中，有的生物只有一個(gè)細(xì)胞，如 ，這類生物被稱為 ;大多生活在 環(huán)境中;而大多數(shù)生物都是多個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，這類生物稱為 。
4. 細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是 ，細(xì)胞通過 與外界界進(jìn)行物質(zhì)交換，由 ，分解有機(jī)并釋放能量，供細(xì)胞生命活動(dòng)利用，生物所需的營養(yǎng)物質(zhì)和能量都來自植物的 通過光合作用制造的有機(jī)物。
5. 細(xì)胞學(xué)說的基本論點(diǎn)是：植物和動(dòng)物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命的 和 單位，它將植物界和動(dòng)物界 起來。
6.地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是 ，它是所有生物的共同家園。
四、連線題(每1線0.5分，共6分)
1.把構(gòu)成植物體的幾種重要組織與他們的主要分布用線連接起來。
?、疟Ｗo(hù)組織 A根尖的分生區(qū)、芽的生長點(diǎn)、莖內(nèi)的形成層等
⑵營養(yǎng)組織 B.根、莖、葉、花、果實(shí)內(nèi)的導(dǎo)管、篩管等
?、禽攲?dǎo)組織 C.根、莖、葉的表皮等
?、确稚M織 D.果肉、葉肉、幼嫩莖等
2把結(jié)構(gòu)和功能用線段連接起來
?、派掀そM織 A 產(chǎn)生興奮，傳導(dǎo)興奮
結(jié)締組織 B 收縮和舒張
肌肉組織 C 保護(hù)、分泌
神經(jīng)組織 D 支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)
⑵細(xì)胞膜 E 動(dòng)力車間
葉綠體 F 控制物質(zhì)進(jìn)出
線粒體 G 遺傳信息庫
細(xì)胞核 H 使光能變成化學(xué)能
3.用線連接起來。
?、排３圆?A、應(yīng)激性
?、葡蛉湛蛑?B、攝取營養(yǎng)
?、侵参锏拈_花結(jié)果 C、繁殖
?、热梭w的排汗 D、新陳代謝
五、看圖回答(每空1分，共20分)
圖1.顯微鏡
1、圖1.是顯微鏡結(jié)構(gòu)圖，請據(jù)圖回答：
(1)用來調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(2)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，鏡筒的升降范圍很小的結(jié)構(gòu)是[ ] 。
(3)接近觀察物的的鏡頭是[ ] 。
(4)取顯微鏡時(shí)，握鏡的部位是[ ] 。
2.下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：
圖2.植物細(xì)胞 圖3.人的口腔上皮細(xì)胞
?、賹儆谥参锛?xì)胞的是 圖，屬于動(dòng)物細(xì)胞的是 圖，圖中B的主要作用是 。
?、趧?dòng)植物細(xì)胞都具有的結(jié)構(gòu)是 。(填字母代號)
③圖中結(jié)構(gòu)E名稱是 。
六、簡答題(共5分)
1.在探究“光對鼠婦生活的影響”活動(dòng)中，用10只鼠婦而不用1只是為了 。(2分)
2. 細(xì)菌的細(xì)胞在條件適宜時(shí)30分鐘可分裂繁殖一次，在這種情況下，如果皮膚有100個(gè)細(xì)菌，5小時(shí)后可繁殖為多少個(gè)?如果這種細(xì)菌對人體不利，你認(rèn)為應(yīng)怎樣預(yù)防?(3分)
七年級上冊生物期末復(fù)習(xí)資料
1、科學(xué)探究的基本方法：觀察法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法。(會判斷)
2、生物的特征：①生物的生活需要營養(yǎng) ②生物能進(jìn)行呼吸
③生物排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物 ④生物能對外界刺激作出反應(yīng)
?、萆锬苌L和繁殖 ⑥生物都有遺傳和變異的特性
?、叱《就?生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的。
3、按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，將生物歸為植物、動(dòng)物和其他生物三大類;按生活環(huán)境，將生物分為水生生物和陸生生物等;按照用途，將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等。
4、地球上所有的生物與其環(huán)境的總和叫做生物圈。
5、環(huán)境中影響生物生活和分布的因素叫做生態(tài)因素。生態(tài)因素分為兩類：
非生物因素：光、溫度、水、空氣、土壤等;生物因素:影響生物生活的其他生物。
6、生物的生存所需要的基本條件營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣、水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。
7、非生物因素對生物的影響。(能舉例)
生物與生物之間的關(guān)系：捕食、競爭、合作、寄生等。(能舉例且能判斷)
生物對環(huán)境的適應(yīng)。(能舉例) 生物對環(huán)境的影響。(能舉例)
8、理解“光對鼠婦生活的影響”實(shí)驗(yàn)過程，并能夠舉一反三。(P14-15)
9、科學(xué)探究(即實(shí)驗(yàn))的一般過程;提出問題→作出假設(shè)→制訂計(jì)劃→實(shí)施計(jì)劃→得出結(jié)論→表達(dá)和交流 。學(xué)會提出問題和作出假設(shè)。
10、在研究一種條件對研究對象的影響時(shí)，所進(jìn)行的除了這種條件不同外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，叫做對照實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)變量是指對照實(shí)驗(yàn)中的不同的條件。
11、每組對照實(shí)驗(yàn)中只能設(shè)計(jì)一個(gè)變量。除了變量不同外，其他實(shí)驗(yàn)條件都必須相同。(即單一變量原則)
接受這個(gè)變量處理的為實(shí)驗(yàn)組，不接受這個(gè)變量處理的為對照組。
12、實(shí)驗(yàn)的過程中進(jìn)行多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)是為了盡量避免偶然因素的發(fā)生，實(shí)驗(yàn)結(jié)果求平均值或求和的方法，是為了增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的可信度。
13、在一定地域內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。
14、生態(tài)系統(tǒng)由生物部分和非生物部分組成。(P20)
生物部分包括生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)、分解者(細(xì)菌、真菌);非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等。
15、生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系而形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做食物鏈。
16、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，很多條食物鏈彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。
17、在生態(tài)系統(tǒng)中，能量的最終來源是太陽光。
18、生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，并且逐漸遞減。
19、有毒物質(zhì)能夠沿食物鏈積累。并且營養(yǎng)級越高，有毒物質(zhì)積累得越多。
20、營養(yǎng)級越高，生物數(shù)量越少;營養(yǎng)級越低，生物數(shù)量越多。
21、食物鏈的書寫：① 從生產(chǎn)者開始寫，寫到最高消費(fèi)者，箭頭指向捕食者。
?、诜纸庹吆头巧锊糠植荒軐懭胧澄镦溨?。
22、、在一般情況下，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例是相對穩(wěn)定的。
生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力，但這種自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是有限的。
生態(tài)系統(tǒng)中生物種類越多，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力越強(qiáng)。
23、生物圈包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面。
水圈中，大多數(shù)生物生活在水面下150米以內(nèi)的水層中。
巖石圈的表面是一切陸生生物的“立足點(diǎn)”。
24、森林生態(tài)系統(tǒng)有“綠色水庫”“地球之肺”之稱，濕地生態(tài)系統(tǒng)有“地球之腎”之稱。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，城市生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者主要是人。
25、生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。
第二單元 生物體的結(jié)構(gòu)層次
26、植物、動(dòng)物和人體的生長發(fā)育大都是從受精卵開始的。
27、熟悉顯微鏡的構(gòu)造及作用:(P37); 熟悉顯微鏡使用時(shí)的步驟：(P37-39)。
注意：① 兩眼睜，單眼看 ② 鏡筒升，看目鏡;鏡筒降，看物鏡
?、?先降后升，先粗后細(xì)，粗大細(xì)小④ 低倍找，高倍觀，同側(cè)移;
?、輰馔瓿傻臉?biāo)志：能通過目鏡看到明亮的圓形視野。
28、目鏡安裝在鏡筒上，物鏡安裝在轉(zhuǎn)換器上。放大倍數(shù)越大，視野越暗。
顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡倍數(shù)×物鏡倍數(shù)。
放大倍數(shù)越大看到的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞越大。
29、使用顯微鏡時(shí)如果光線太弱，應(yīng)使用凹面鏡和大光圈來調(diào)節(jié);光線太強(qiáng)，應(yīng)使用平面鏡和小光圈來調(diào)節(jié)。
30、、物像上的污點(diǎn)只可能存在于目鏡、物鏡或玻片標(biāo)本上。
若移動(dòng)玻片標(biāo)本污點(diǎn)隨之移動(dòng)，則污點(diǎn)位于玻片標(biāo)本上;
若調(diào)換目鏡后污點(diǎn)消失，則污點(diǎn)在目鏡上;
若調(diào)換物鏡后污點(diǎn)消失，則污點(diǎn)在物鏡上。
31、如果玻片上寫有“q”字，從目鏡內(nèi)看看到的物像是b。 (那么“上”、P、下呢?)
32、使用顯微鏡觀察的材料一定要薄而透明。
常見的玻片標(biāo)本有切片、涂片、裝片三種。(P42)他們都可以做成永久的或臨時(shí)的。
33、植物細(xì)胞臨時(shí)裝片制作的步驟：擦→滴→撕→展→蓋→染→吸。(P43)
(用具有?滴什么?為什么展?怎樣蓋，這樣蓋的目的?用什么染?為什么染?)
34、植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體。(P45)細(xì)胞壁起支持和保護(hù)的作用，細(xì)胞膜保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出，(P51)
西瓜之所以甘甜可口，主要是因?yàn)樗奶欠秩芙庠谖鞴弦号莸募?xì)胞液中。
細(xì)胞核內(nèi)含遺傳物質(zhì)，光合作用的場所是葉綠體。呼吸作用的場所是線粒體。
35、制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的步驟：擦→滴→刮→涂→蓋→染→吸。(P47)
(用具有哪些?滴什么?怎樣蓋，這樣蓋的目的?用什么染?為什么染?)
36、細(xì)胞是構(gòu)成生物體的基本單位。細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。
動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。(P48)
植物細(xì)胞中有，而動(dòng)物細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。
37、制作洋蔥表皮裝片時(shí)，在載玻片上先滴一滴清水，制作人的口腔上皮細(xì)胞裝片時(shí)，在載玻片上先滴一滴生理鹽水。用鑷子蓋蓋玻片時(shí)，逐邊蓋上，是防止產(chǎn)生大量氣泡。
38、細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，物質(zhì)分為兩類：一類是無機(jī)物，如：水、無機(jī)鹽、氧等;另一類是有機(jī)物，如：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸。細(xì)胞在生活過程中會產(chǎn)生一些廢物，如尿素、二氧化碳等。
39、植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，它把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能，而植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體，它把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能，儲存在有機(jī)物中。
40、受精卵內(nèi)有指導(dǎo)身體發(fā)育，由父母傳下來的信息叫遺傳信息，它位于細(xì)胞核中。
細(xì)胞核是遺傳控制中心。熟悉克隆羊多莉的例子：(P55)
41、細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體，染色體存在于細(xì)胞核中。
它是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成，DNA是遺傳物質(zhì),它的結(jié)構(gòu)是螺旋形。
42、生物體由小長大與細(xì)胞的生長、分裂和分化有關(guān)。細(xì)胞生長使細(xì)胞體積增大。
細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多，細(xì)胞分化形成不同的組織。
細(xì)胞分裂過程：細(xì)胞核先一分為二，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，然后形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁。(P57)
43、在細(xì)胞分裂時(shí)，染色體進(jìn)行復(fù)制(數(shù)量加倍)，然后再平均分配，分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同，所含的遺傳物質(zhì)是一樣的。
44、不同的生物個(gè)體染色體的形態(tài)和數(shù)量不同。同種生物個(gè)體染色體在形態(tài)和數(shù)量上保持一定。(如人的體細(xì)胞中染色體的數(shù)目是23對)
45、遺傳信息載體的結(jié)構(gòu)層次由簡到繁的順序：
基因→DNA→染色體→細(xì)胞核→細(xì)胞→生物體。
46、植物、動(dòng)物和人體的生長發(fā)育大都是從一個(gè)細(xì)胞開始的，這個(gè)細(xì)胞就是受精卵。
47、動(dòng)物體(人體)的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體(人體);
植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體。提示：植物沒有系統(tǒng)。
48、動(dòng)物體的四種基本組織是上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織。
49上皮組織(如：皮膚上皮、小腸腺上皮)由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)和分泌功能。
肌肉組織(如：心肌、平滑肌、骨骼肌)由肌細(xì)胞構(gòu)成,具有收縮和舒張功能。
神經(jīng)組織(如：腦、脊髓、神經(jīng))由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成,能產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。
結(jié)締組織(如：軟骨、血液、骨髓、淋巴)。具有支持、保護(hù)、連接、營養(yǎng)的功能。大腦主要由神經(jīng)組織和結(jié)締組織構(gòu)成，皮膚由上皮組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織構(gòu)成。胃由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)組織構(gòu)成。
50、人體由八大系統(tǒng)構(gòu)成。人體的消化系統(tǒng)具有消化和吸收的功能。
初一上冊生物學(xué)習(xí)方法
1. 以俗語“導(dǎo)”，具有趣味性
如：“人是鐵飯是鋼，一頓不吃餓得慌”、“牙痛不是病，痛起來要人命”、“不干不凈，吃了得病”等日常俗語導(dǎo)出相關(guān)的人體消化系統(tǒng)方面的內(nèi)容。例如在講解不定根的定義時(shí)，不定根是指從莖葉上生出的根。
(1)從莖上生出的根叫不定根，如甘蔗，我們在吃甘蔗時(shí)，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)在基部的節(jié)上生長有許多條根，這些根就叫做不定根;再如柳樹，俗語說：“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，為什么“無心插柳柳成蔭”?這主要是在柳樹的枝條的下端在適宜的條件下生長出的不定根，形成了一個(gè)新的柳樹。
(2)從葉上生出的根也叫不定根，“落葉生根”同學(xué)們都聽說過了，比如說“秋海棠”就是其中一個(gè)典型的植物，它的樹葉落到地上就能在適宜的條件下萌發(fā)出許多條不定根，而形成許多個(gè)新的植物體。
2、 以比擬“導(dǎo)”，具有形象性
生物學(xué)知識大都是抽象的，也是看不見、摸不著的，恰當(dāng)運(yùn)用比擬法，使知識形象化，學(xué)生積極主動(dòng)參與進(jìn)來。 如在“細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能”中，把細(xì)胞比作“國家”，學(xué)生受此啟發(fā)，把細(xì)胞膜比為國家的“防線”，控制內(nèi)外物質(zhì)的“進(jìn)出”。
3、以成語“導(dǎo)”，具有簡煉性
許多成語撇開引申義，只看本義，包含著特定的生物學(xué)知識。如“肝膽相照”道明了動(dòng)物的肝臟與膽囊的結(jié)構(gòu)和功能聯(lián)系;“飛蛾撲火”、“蜻蜓點(diǎn)水”揭示了非條件反射現(xiàn)象;“華而不實(shí)”說明了硼對植物的特殊作用;“螳螂捕蟬，黃雀在后”、 “望梅止渴”、“移花接木”都具有豐富的生物學(xué)意義。
4.以古詩“導(dǎo)”，具有生動(dòng)性
在“心臟”的導(dǎo)入中，恰當(dāng)運(yùn)用南唐李煜的“恰似一江春水向東流”生動(dòng)形象引出心臟的結(jié)構(gòu)和功能;南宋詩人楊萬里的“兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋”生動(dòng)描繪出生物的保護(hù)色現(xiàn)象 還有器官移植，基因工程，“生物導(dǎo)彈”，試管嬰兒，仿生學(xué)，轉(zhuǎn)基因食品等等，一開始就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的很大興趣，也就想努力要而且也一定能學(xué)好生物這門學(xué)科。這樣旁征博引、深入淺出，使學(xué)生整個(gè)身心都融于生生不息、奧秘?zé)o窮的生物界之中，這就為學(xué)生學(xué)好初一生物知識夯實(shí)了基礎(chǔ)。
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