初三歷史上冊知識點歸納總結(jié)
初三學(xué)的東西越來越多，很多同學(xué)就越覺得很多歷史知識混淆在一起，經(jīng)常搞錯。那么怎么才能復(fù)習(xí)好初三歷史呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的初三歷史上冊知識點歸納，希望大家喜歡!
初三歷史上冊知識點歸納
1.文藝復(fù)興
時間：14世紀前后 地點：意大利 原因：最早出現(xiàn)資產(chǎn)階級生產(chǎn)關(guān)系 思想：人文主義思想 實質(zhì)：資產(chǎn)階級文化運動 人物、成就：但丁[意大利]詩人(《神曲》) 達芬奇[意大利]藝術(shù)大師(《最后的晚餐》、《蒙娜利莎》) 莎士比亞[英國]文學(xué)巨匠(《哈姆雷特》、《羅密歐與朱利葉》) 意義：文藝復(fù)興推動了歐洲文化思想領(lǐng)域的繁榮，為歐洲資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎(chǔ)。
2.新航路開辟
根本原因：商品經(jīng)濟的發(fā)展，資本經(jīng)濟的出現(xiàn)
過程：
(1)1487年，葡萄牙的迪亞士從葡萄牙往東航行，到達好望角。
(2)1492年，哥倫布(意大利人)受西班牙王室的資助，到達美洲。
(3)1497—1498年，葡萄牙人達•伽馬(葡萄牙支持)到達印度等地
(4)1519—1522年，麥哲倫奉西班牙國王之命，完成了環(huán)球航行。
影響：
(1)新航路開辟以后，從歐洲到亞洲、美洲和非洲等地的交通往來日益密切，世界開始連成一個整體。 (對世界影響)……
(2)歐洲大西洋沿岸工商業(yè)經(jīng)濟繁榮起來，促進了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。(對資本主義發(fā)展影響)
(3)資本主義市場開始形成
(4)證明了地圓學(xué)說 (同學(xué)補充，非重點)
3.英國資產(chǎn)階級革命 背景：英國資本主義的發(fā)展，產(chǎn)生了新興的階級——資產(chǎn)階級和新貴族 根本原因：封建專制統(tǒng)治阻礙了英國資本主義的發(fā)展 時間：1640—1688 導(dǎo)火線：蘇格蘭人民起義 開始標志：1640年議會的召開 領(lǐng)導(dǎo)者：資產(chǎn)階級和新貴族 文獻：《權(quán)利法案》(革命后頒布) 結(jié)果：建立了君主立憲制資本主義國家 意義：英國資產(chǎn)階級通過革命推翻了封建君主專制，確立了自己的統(tǒng)治地位，為發(fā)展資產(chǎn)階級掃清了障礙，推動了世界的歷史進程。 革命特點：時間長、過程曲折、妥協(xié)(不徹底)
4.美國獨立戰(zhàn)爭
原因：
(1)英國希望北美殖民地永遠做它的原料產(chǎn)地和商品市場，竭力壓制北美經(jīng)濟的發(fā)展。
(2)殖民地人民強烈不滿，反抗情緒日益高漲。
(3)英國的殖民統(tǒng)治阻礙了資本主義的發(fā)展(主要原因)
時間：1775—1783
開始標志：來克星頓槍聲
導(dǎo)火線：波士頓傾茶事件
領(lǐng)導(dǎo)者：北方的工業(yè)資產(chǎn)階級和南方的種植園主
結(jié)束標志：英國承認美國獨立
文獻：《獨立宣言》(革命中頒布)《美國憲法》(革命后頒布)
結(jié)果：建立了聯(lián)邦制資本主義國家
意義：美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)束了英國的殖民統(tǒng)治，實現(xiàn)了國家的獨立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級政治體制，有利于美國資本主義的發(fā)展，對以后歐洲和拉丁美洲的革命起到了推動作用。
美國1787年憲法內(nèi)容：
(1)憲法確立美國是一個聯(lián)邦制國家，規(guī)定總統(tǒng)既是國家元首，又是政府首腦，享有行政權(quán)。
(2)國會和最高法院分別掌握國家的立法和司法大權(quán)。
美國獨立戰(zhàn)爭勝利的原因：
(1)戰(zhàn)爭的正義性
(2)人民群眾積極參戰(zhàn)
(3)法國、荷蘭等國的支援
(4)華盛頓等人的正確領(lǐng)導(dǎo)和靈活的戰(zhàn)術(shù)
5.法國大革命 根本原因：封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義經(jīng)濟的發(fā)展 時間：1789—1815 開始標志：1789年巴黎人民第一次起義攻占巴士底獄 導(dǎo)火線：三級會議召開 爆發(fā)標志： 領(lǐng)導(dǎo)者：資產(chǎn)階級 結(jié)束標志：1794年4月羅伯斯庇爾等人在政變中被送上斷頭臺 文獻：人權(quán)宣言(革命中頒布)《法典》(革命后頒布) 結(jié)果：建立了法蘭西第一共和國(拿破侖在革命后建立法蘭西第一帝國) 意義：法國大革命摧毀了法國的封建統(tǒng)治，建立了資產(chǎn)階級共和國，打擊了歐洲封建制度，傳播了資產(chǎn)階級自由民主的進步思想，對世界歷史的發(fā)展有很大的影響 革命特點：
(1)過程艱難曲折 (2)革命最徹底 6.第一次工業(yè)革命 時間：18世紀60年代至1840年前后 開始標志：18世紀60年代“珍妮機”的發(fā)明 特征：瓦特改良的蒸汽機廣泛英雄，人類進入“蒸汽世代”(注意蒸汽的“汽”與電氣的“氣”的區(qū)別) 理論指導(dǎo)：牛頓力學(xué) 成就： (1)機器的發(fā)明與制造：綿紡織業(yè)——冶金——采礦 (2)動力：瓦特改良蒸汽機 (3)交通工具的創(chuàng)造：輪船、火車 (4)新能源：煤炭 影響： (1)創(chuàng)造了巨大的生產(chǎn)力 (2)生產(chǎn)關(guān)系：改變了社會面貌;資本主義最終戰(zhàn)勝了封建主義;產(chǎn)生了兩大對立階級(資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級)斗爭尖銳 (3)國際格局：率先完成工業(yè)革命的西方資本主義國家逐步確立起對世界的統(tǒng)治，世界形成“西方先進，東方落后”的局面。資本主義世界市場初步形成(重點!) 新興工業(yè)部門：機器制造業(yè)
7.19世紀歐洲工人運動 ①憲章運動： 原因：19世紀三、四十年代，廣大工人為改善勞動和生活條件、提高政治地位積極進行斗爭。 時間：1836—1848 內(nèi)容：取得普選權(quán)以便有機會參與國家的管理。 特點：是世界上第一次群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級革命運動。
影響：
(1)運動是世界上第一次群眾性的、政治性的無產(chǎn)階級革命運動。 (2)由于缺乏科學(xué)理論的指導(dǎo)，工人運動的進一步發(fā)展受到影響。
(3)表明無產(chǎn)階級已作為一支獨立的政治力量登上了歷史舞臺，顯示了無產(chǎn)階級的偉大作用。
②《共產(chǎn)黨宣言》 時間：1848年 起草者：馬克思、恩格斯 內(nèi)容：《共產(chǎn)黨宣言》分析了階級斗爭在階級社會歷史發(fā)展中的作用，揭示了資本主義必然要被社會主義代替的客觀規(guī)律，號召全世界無產(chǎn)者聯(lián)合起來，為獲得自己的解放而斗爭。
影響：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生。在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，國際工人運動進入一個新的歷史時期。
?、郯屠韫?背景： (1)1870年法國同普魯士發(fā)生戰(zhàn)爭，法國戰(zhàn)敗，普軍兵臨巴黎城下。
(2)資產(chǎn)階級政府對外屈膝投降，對內(nèi)準備鎮(zhèn)壓人民。 (3)1871年3月，政府軍隊同巴黎市民武裝——國民自衛(wèi)軍發(fā)生沖突，導(dǎo)致巴黎工人起義爆發(fā)。
影響： (1)巴黎公社是無產(chǎn)階級建立政權(quán)的第一次偉大嘗試。 (2)公社戰(zhàn)士在強大敵人面前表現(xiàn)出的大無畏精神永遠激勵著后人。
8.美國南北戰(zhàn)爭(美國內(nèi)戰(zhàn)) 根本原因：奴隸制的存在阻礙了美國資本主義的發(fā)展;南北兩種不同經(jīng)濟制度的矛盾(缺乏生產(chǎn)力) 核心矛盾：奴隸制的存廢問題 時間：1861—1865 戰(zhàn)爭目的：維護國家統(tǒng)一 領(lǐng)導(dǎo)者：美國總統(tǒng)林肯 文獻：《解放黑人奴隸宣言》《宅地法》(革命中頒布)
作用：調(diào)動了人民群眾，特別是黑人奴隸的革命積極性;使戰(zhàn)爭局面開始有利于北方，為北方取勝創(chuàng)造了條件 性質(zhì)：南北戰(zhàn)爭是美國歷史上第二次資產(chǎn)階級革命。 影響：美國廢除了奴隸制度，掃清了發(fā)展資本主義的又一大障礙，為以后經(jīng)濟的迅速發(fā)展創(chuàng)造了條件(第二次工業(yè)革命) 北方勝利的原因： (1)內(nèi)戰(zhàn)中，北方政府得到了廣大人民群眾和黑人奴隸的支持。 (2)北方實行了資本主義制度，順應(yīng)了歷史潮流。 (3)北方政府維護國家的統(tǒng)一，具有正義性。
9.資產(chǎn)階級統(tǒng)治的擴大和鞏固 ①俄國1861年改革 背景：1.16世紀中期，俄國成為中央集權(quán)的封建國家，盛行農(nóng)奴制。(1)由于農(nóng)奴制的阻礙，到19世紀中期，俄國的資本主義工業(yè)發(fā)展緩慢，落后于其他主要資本主義國家。3.農(nóng)奴境況十分悲慘，暴動頻繁。 時間：1861年 目的：擺脫農(nóng)奴制危機，鞏固統(tǒng)治。 領(lǐng)導(dǎo)人物：亞歷山大二世 內(nèi)容： (1)法令規(guī)定，農(nóng)奴在法律上是“自由人”，地主再也不許買賣農(nóng)奴和干涉他們的生活。 (2)農(nóng)奴在獲得“解放”是，可以獲得一塊份地，但他們必須出錢贖買這塊份地。 影響： (1)1861年改革，是沙皇自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革，有利于資本主義的發(fā)展。 (2)這次改革雖然流下大量的封建殘余，但加快了俄國資本主義的發(fā)展，是俄國近代史上的重大轉(zhuǎn)折點。 ②日本明治維新 背景： (1)19世紀中期的日本,仍是閉關(guān)鎖國、落后的封建國家。天皇大權(quán)旁落，實際權(quán)利掌握在幕府將軍手中。 (2)外國勢力的滲透，激化了日本的國內(nèi)矛盾，幕府的統(tǒng)治岌岌可危。 (3)一部分中下級武士，逐漸開始接受西方的先進技術(shù)和思想，主張以武力推翻幕府的統(tǒng)治，并取得成功。 時間：1868年 人物：明治天皇、中下級武士 內(nèi)容： (1)政治方面，“廢藩置縣”，加強中央集權(quán)。 (2)經(jīng)濟方面，允許土地買賣，引進西方先進技術(shù)，鼓勵發(fā)展近代工業(yè)。 (3)社會生活方面，提倡“文明開化”，即向歐美學(xué)習(xí)，努力發(fā)展教育。 影響： (1)明治維新使日本從一個閉關(guān)鎖國的封建國家，逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本主義國家，擺脫了淪為半殖民地國家的命運，是日本歷史的重大轉(zhuǎn)折點。 (2)但日本強大起來以后，很快就走上了對外侵略擴張的軍國主義道路。 ★對比俄國1861年改革和日本明治維新的相同點 1.都是在國家統(tǒng)治面臨嚴重危機的情況下進行的。 2.都是統(tǒng)治者自上而下實行的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。 3.改革后都走上了資本主義道路，改革成為兩國歷史發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。 4.改革都不徹底，保留了大量的封建殘余。 5.改革后實力增強，開始對外擴張。 ★19世紀中期，美、日、俄面臨的社會問題是什么?各自通過什么途徑解決? 面臨的主要問題：美國——兩種經(jīng)濟制度的矛盾不可調(diào)和;日本——幕府統(tǒng)治危機;俄國——農(nóng)奴制危機。 解決途徑： (1)美國通過1861年—1865年的內(nèi)戰(zhàn)，廢除了黑人奴隸制度。 (2)日本經(jīng)過武裝倒幕斗爭，建立了明治天皇政府，并于1868年進行了資產(chǎn)階級改革。 (3)俄國沙皇亞歷山大二世于1861年實行了廢除農(nóng)奴制的資產(chǎn)階級改革。
10.第一次工業(yè)革命 時間：19世紀70年代至19世紀末20世紀初 開始標志：19世紀70年代電力作為新能源進入生產(chǎn)領(lǐng)域 特征：電力作為新能源進入生產(chǎn)和生活領(lǐng)域，電力的廣泛使用，人類進入“電氣時代”(注意蒸汽的“汽”與電氣的“氣”的區(qū)別) 理論指導(dǎo)：法拉第的電磁感應(yīng)原理 成就： (1)電力的廣泛使用：“發(fā)明大王”愛迪生(美國)研制耐用碳絲燈泡 (2)新機器的創(chuàng)制：“汽車之父”卡爾•本茨(德國)設(shè)計出內(nèi)燃機，帶動了新的交通工具的出現(xiàn)——汽車和飛機;電報、電話的發(fā)明 (3)新能源：石油 影響： (1)推動了生產(chǎn)力的發(fā)展 (2)生產(chǎn)關(guān)系：產(chǎn)生了壟斷，資本主義國家由自由資本主義向壟斷資本注意即帝國主義過度 (3)國際格局：資本主義市場最終形成，導(dǎo)致“窮者越窮，富者越富”;資本主義制度已牢牢取得世界統(tǒng)治地位，資本主義世界體系最終形成;導(dǎo)致帝國主義政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡，最終導(dǎo)致一戰(zhàn)的爆發(fā) 新興工業(yè)部門：電力、化工、汽車、航空 ★比較兩次工業(yè)革命的不同點： (1)第一次工業(yè)革命中，科學(xué)對于生產(chǎn)的影響不如第二次顯著，新技術(shù)的發(fā)明主體與其說是科學(xué)家，不如說是有才能的技工;而第二次工業(yè)革命，科學(xué)發(fā)現(xiàn)往往直接導(dǎo)致技術(shù)發(fā)明。 (2)第一次工業(yè)革命重心在輕工業(yè)部門，主要是紡織業(yè);第二次工業(yè)革命則重心轉(zhuǎn)移到重工業(yè)，如石油工業(yè)、化學(xué)工業(yè)、汽車工業(yè)。 (3)第二次工業(yè)革命涉及領(lǐng)域更加廣泛，不僅有能源動力革新，且擴展到材料、信息和動力技術(shù)的全面革新。 (4)第一次工業(yè)革命中心主要在英國，然后擴展到歐洲其它國家;而第二次工業(yè)革命幾乎同時在主要資本主義國家展開，德國和美國成為相對中心 啟示：科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力 11.第一次世界大戰(zhàn) 根本原因：帝國主義國家政治經(jīng)濟發(fā)展不平衡 時間：1914—1918 開始標志：1914年7月奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn) 導(dǎo)火線：薩拉熱窩事件 主要參與國家：英國、法國、俄國(于10月革命后退出)——三國協(xié)約;德國、意大利(后加入?yún)f(xié)約國作戰(zhàn))、奧匈帝國——三國同盟 結(jié)束標志：1918年11月德國投降 結(jié)果：德國戰(zhàn)敗，戰(zhàn)后形成了凡爾賽——華盛頓體系 影響： (1)大戰(zhàn)造成了極大的損失和破壞 (2)大戰(zhàn)造成了歐洲的衰弱和美日的興起，世界格局發(fā)生改變 (3)為社會主義革命創(chuàng)造了條件，誕生了蘇維埃俄國 (4)促進了民族解放運動的發(fā)展(中國五四運動) 性質(zhì)：非正義的帝國主義的掠奪戰(zhàn)爭(除塞爾維亞以外)
12.俄國十月革命 時間：1917年11月7日(俄歷10月) 領(lǐng)導(dǎo)者：列寧 意義： (1)俄國十月社會主義革命是人類歷史上第一次獲得勝利的社會主義革命。世界上第一個社會主義國家誕生。 (2)十月革命的勝利沉重的打擊了帝國主義的統(tǒng)治，推動了國際社會注意運動的發(fā)展，鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗爭(中國) ★俄國二月革命和十月革命的不同 相同點：領(lǐng)導(dǎo)力量基本相同，都是由布爾仁政什維克黨領(lǐng)導(dǎo)的。 不同點：反對對象不同，二月革命推翻的是沙皇專制統(tǒng)治。十月革命推翻的是資產(chǎn)階級臨時政府。革命性質(zhì)不同，二月革命是一場資產(chǎn)階級性質(zhì)的民主革命，十月革命是社會主義革命。產(chǎn)生的結(jié)果不同：二月革命后雖然推翻了沙皇專制統(tǒng)治，但是資產(chǎn)階級臨時政府仍然進行對外參加一戰(zhàn)，對內(nèi)鎮(zhèn)壓人民的政策，而十月革命建立了世界上第一個社會主義制度的國家。
13.斯大林模式 1.斯大林模式是蘇聯(lián)在外有帝國主義保衛(wèi)包圍，國內(nèi)經(jīng)濟、文化相對落后的情況下形成的。它在一定歷史階段里發(fā)揮過積極作用。 2.但這一模式也有嚴重的弊端： (1)優(yōu)先發(fā)展重工業(yè)，使農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)長期處于落后狀態(tài); (2)在計劃經(jīng)濟體制下，片面強調(diào)產(chǎn)值和產(chǎn)量，造成了產(chǎn)品品種少、質(zhì)量差; (3)國家從農(nóng)民手中拿走的東西太多，嚴重地損害了廣大農(nóng)民的利益，農(nóng)民沒有生產(chǎn)積極性，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)長期停滯不前; (4)經(jīng)濟發(fā)展粗放，經(jīng)濟效益低下，大量消耗和浪費了資源。 總之，從長遠來看，它嚴重地阻礙了蘇聯(lián)的進一步發(fā)展。
14.凡爾賽—華盛頓體系 如何形成的： (1)1919年1月，協(xié)約國集團為了締結(jié)和約，對戰(zhàn)后的世界做出“安排”，召開了巴黎和會。1919年6月，協(xié)約國與德國簽定了《凡爾賽和約》。1919~1920年，協(xié)約國還分別同德國的盟國奧地利、匈牙利、土耳其、保加利亞簽定了一系列和約，這些和約同《凡爾賽和約》一起，構(gòu)成了凡爾賽體系，確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲統(tǒng)治的新秩序。 (2)巴黎和會雖然暫時調(diào)整了帝國主義國家在西方的關(guān)系，但他們在東亞、太平洋地區(qū)的矛盾仍然十分尖銳，日美之間的矛盾尤為激烈。在美國的倡議下，美、英、法等九國代表在華盛頓舉行會議。簽署了關(guān)于中國問題的《九國公約》。華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù)，它確立了帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治新秩序。通過這兩次國際會議，帝國主義列強建立了“凡爾賽---華盛頓體系”。評價：華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù)，它確立了帝國主義在東亞、太平洋地區(qū)的統(tǒng)治新秩序。通過這兩次國際會議，帝國主義列強建立了“凡爾賽---華盛頓體系”。但這一體系不可能消除帝國主義國家之間的矛盾，因此不可能長期維持下去。
15.經(jīng)濟危機與羅斯福新政和法西斯的發(fā)展 特點：涉及范圍特別廣;持續(xù)時間比較長;破壞性特別大。 表現(xiàn)：影響到整個資本主義世界，造成工業(yè)、農(nóng)業(yè)、商業(yè)和金融業(yè)部門的危機;從1929年到1933年共5個年頭;1933年與1929年相比，整個資本主義世界工業(yè)生產(chǎn)下降了1/3以上，資本主義世界的貿(mào)易總額縮減了2/3。 影響： (1)經(jīng)濟危機中，人民群眾深受其害。整個資本主義世界工人大量失業(yè)，廣大勞動人民饑寒交迫，流離失所。 (2)壟斷資本家為保持價格，維持利潤的，寧愿大量銷毀產(chǎn)品，生產(chǎn)受到嚴重破壞。 (3)嚴重的經(jīng)濟危機，引起了政治危機，資本主義各國社會矛盾尖銳，政局動蕩。
★羅斯福新政 時間：1933年 目的：在資本主義制度內(nèi)部進行調(diào)整，加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)和指導(dǎo)，以消除經(jīng)濟危機。 措施：新政的中心措施是對工業(yè)的調(diào)整。根據(jù)《國家工業(yè)復(fù)興法》，個工業(yè)企業(yè)制定本行業(yè)的公平經(jīng)營規(guī)章，確定各企業(yè)的生產(chǎn)規(guī)模、價格水平、市場分配、工資標準和工作日時數(shù)等，以防止出現(xiàn)盲目競爭引起的生產(chǎn)過剩，從而加強了政府對資本主義工業(yè)生產(chǎn)的控制與調(diào)節(jié)。 影響： ①新政取得了顯著成效。 (1)美國經(jīng)濟緩慢地恢復(fù)過來，人民的生活得到改善。 (2)資本主義制度得到調(diào)整、鞏固與發(fā)展。 (3)資本主義國家對經(jīng)濟的宏觀控制與管理得到加強。 (4)美國聯(lián)邦政府的權(quán)利明顯增強。 ②新政在美國和世界資本主義發(fā)展史上具有重要意義。
★德國法西斯的發(fā)展 (1)納粹黨利用“國會縱火案”，打擊德國共產(chǎn)黨，逮捕和迫害大批共產(chǎn)黨人和進步人士。 (2)解散了一切工會，取締了除納粹黨以外的所有政黨。 (3)強化專政機器，鎮(zhèn)壓、迫害革命者和反法西斯戰(zhàn)士。 (4)加強思想控制，焚毀大量進步書籍。 (5)德國法西斯政權(quán)還掀起迫害猶太人的狂潮。 (6)對外瘋狂擴軍備戰(zhàn)。 16.第二次世界大戰(zhàn) 時間：1939年9月1日—1945年9月2日 范圍：全球各地的30多個國家 開始標志：1939年9月1日，德國軍隊對波蘭發(fā)動了突然進攻
★慕尼黑陰謀 內(nèi)容：規(guī)定捷克斯洛伐克的蘇臺德等地割讓給德國，捷方必須在十天之內(nèi)從上述領(lǐng)土撤退完畢。 影響：它使法西斯國家特寸進尺，侵略野心日益膨脹，也極大地削弱了反法西斯力量。
★綏靖政策 含義：20世紀30年代，德國、日本和意大利法西斯在世界各地不斷進行侵略活動，這些侵略活動使西方大國的利益受到一定損害。西方大國對法西斯國家的侵略不滿，但又害怕法西斯國家的戰(zhàn)爭訛詐。它們想將禍水東引，把德國的侵略矛頭引向蘇聯(lián)。因此，它們對法西斯侵略不是加以嚴厲制裁，而是希望以犧牲弱小國家的利益，來安撫侵略者。人們把這種政策稱為綏靖政策，慕尼黑陰謀把綏靖政策推想頂峰。 影響：綏靖政策的影響極其惡劣，它使法西斯國家特寸進尺，侵略野心日益膨脹，也極大地削弱了反法西斯力量。
★二戰(zhàn)開始和擴大 (1)1939年9月1日，德國軍隊對波蘭發(fā)動了突然進攻，第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。 (2)1940年四五月間，德軍又向歐洲西部發(fā)動了大規(guī)模進攻，很快占領(lǐng)了包括法國在內(nèi)的西歐和北歐許多國家，英國也遭到了德國飛機的猛烈轟炸。 (3)1941年6月德軍掉頭向東，發(fā)動了對蘇聯(lián)的侵略戰(zhàn)爭。 (4)1941年12月7日，日本軍隊偷襲太平洋美軍基地珍珠港，重創(chuàng)美軍太平洋艦隊。第二天美國對日宣戰(zhàn)。第二次世界大戰(zhàn)的規(guī)模進一步擴大，全世界絕大部分地區(qū)和人口都被卷入人類歷史上空前的浩劫之中。
★二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點 (1)1942年7月-1943年2月，俄國斯大林格勒戰(zhàn)役，使德國軍隊的閃擊戰(zhàn)失敗。反法西斯國家由防守轉(zhuǎn)為進攻 (2)1942年中途島海戰(zhàn)，改變了太平洋戰(zhàn)場的形式 (3)1942年，英美軍隊在北非了阿拉曼擊潰了德意軍隊。不久，意大利投降 (4)1944年6月6日，諾曼底登陸，開辟第二戰(zhàn)場 (5)1945年5月2日，柏林守軍投降，第二次世界大戰(zhàn)的歐洲戰(zhàn)爭結(jié)束 二戰(zhàn)的影響： (1)第二次世界大戰(zhàn)是人類歷史上一場空前的浩劫，幾千萬人失去了生命，無數(shù)的財產(chǎn)被毀 (2)第二次世界大戰(zhàn)也徹底改變了社會面貌，影響了世界歷史的發(fā)展進程 (3)打擊了法西斯勢力，維護了民主 性質(zhì)：反法西斯國家的正義戰(zhàn)爭
17.美國經(jīng)濟的發(fā)展 (不用全背過，基本只考選擇題)
①戰(zhàn)后的繁榮(20世紀五六十年代)(又稱為黃金時期)
原因：
(1)第二次世界大戰(zhàn)以后，美國是世界上最富強的國家，占據(jù)了廣闊的國際市場
(2)大力發(fā)展科技教育，發(fā)展新興工業(yè)和軍事工業(yè)
(3)政府也采取措施，改善人民生活，創(chuàng)造比較有利的發(fā)展環(huán)境
表現(xiàn)：美國經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，西部和南部發(fā)展迅速，呈現(xiàn)一片繁榮景象
?、诮?jīng)濟危機和經(jīng)濟調(diào)整(20世紀70—80年代)
70年代經(jīng)濟地位下降的原因：
(1)中東產(chǎn)油國大幅度提高石油價格，引發(fā)了經(jīng)濟危機，受資本主義世界經(jīng)濟危機的影響
(2)西歐、日本的高速發(fā)展沖擊了美國經(jīng)濟霸主的地位
70年代經(jīng)濟危機的表現(xiàn)：
(1)20世紀70年代以后，經(jīng)濟發(fā)展速度放緩
(2)1973年，以美元為中心的資本主義世界貨幣體系解體
(3)1975年以后，美國經(jīng)濟進入“滯脹”階段(經(jīng)濟發(fā)展緩慢，但通貨膨脹)
80年代經(jīng)濟好轉(zhuǎn)(但負擔(dān)加重)的原因：
(1)美國政府調(diào)整經(jīng)濟政策
(2)通貨膨脹
(3)債務(wù)負擔(dān)較重(受美蘇爭霸的影響)
80年代經(jīng)濟好轉(zhuǎn)的表現(xiàn)：20世紀80年代中期以后，美國經(jīng)濟形式逐漸好轉(zhuǎn)，但債務(wù)負擔(dān)加重，成為世界上最大的負債國。
?、勖绹陆?jīng)濟的出現(xiàn)(20世紀90年代)
原因：
(1)美國政府進行社會經(jīng)濟改革
(2)加大發(fā)展教育、科技事業(yè)的力度
(3)促進了以信息產(chǎn)業(yè)為代表的高新技術(shù)的發(fā)展
表現(xiàn)：
(1)經(jīng)濟增長加快
(2)通貨膨脹率下降
(3)低失業(yè)率
(4)財政赤字逐年遞減，出現(xiàn)盈余 主要特征：信息化和全球化
初三歷史上學(xué)期期末學(xué)習(xí)攻略
順序記憶
這種記憶是最普通的記憶方法，它是指照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。如：美國獨立戰(zhàn)爭的過程就可以這樣記：
1、1775年，來克星頓的槍聲，第一次大陸會議召開。
2、1776年，第二次大陸會議召開，發(fā)表了《獨立宣言》，宣告美利堅合眾國成立。
3、1777年，薩拉托加大捷。
4、1778年，戰(zhàn)爭中心南移，
5、1781年，英軍總司令康華利把寶劍呈給華盛頓。
6、1783年，英國承認美利堅合眾國獨立。
規(guī)律記憶
在學(xué)習(xí)過程中，我們可以尋找具有規(guī)律性的東西，如：世界史上六大帝國衰落的原因都是：1、人民起義。2、各地封建主(或奴隸主，包括被征服的各族)形成割據(jù)趨勢，力求擺脫中央控制。3、統(tǒng)治階級的內(nèi)訌。4、外族或外國的入侵。
奇特聯(lián)想記憶
聯(lián)想越奇特，記憶越深刻，因人而異，因事而異。
例：民主革命思想家陳天華有兩部著作《猛回頭》、《警世鐘》，記憶方法為“一個叫陳天華的人猛回頭撞響了警世鐘，一邊做轉(zhuǎn)頭動作，同時發(fā)出鐘聲響。”
對比記憶
如兩次世界大戰(zhàn)的對比。中國與西歐資本主義萌芽的對比。中國近代三次革命高潮的異同等。
歸納記憶
可把不同時間的同類事件歸納。比如：我國古代八項著名的水利工程。近代臺灣軍民反抗侵略的斗爭事例。紅軍四次反圍剿作戰(zhàn)方針等。也可以把同一時間的不同事件進行歸納。比如：1945年發(fā)生的重要事件有：蘇、美、英雅爾塔會議、中國共產(chǎn)黨“七大”召開、德國簽署無條件投降書、蘇、美、英波茨坦會議、日本宣布無條件投降、上黨、邯鄲戰(zhàn)役、聯(lián)合國成立、臺灣回歸祖國。
順口溜記憶
把一些歷史事件編成順口溜很易記憶。比如：清朝皇帝的順序：努皇順(努爾哈赤、皇太極、順治帝);康雍乾(康熙、雍正、乾隆);嘉道咸(嘉慶、道光、咸豐);同光宣(同治、光緒、宣統(tǒng))。再如朝代的順序：三皇五帝夏商周，春戰(zhàn)秦漢三國休，兩晉南北隋唐繼，五代宋元明清民。
例：1842年簽訂的中英《南京條約》中開放的中國第一批通商口岸廣州、廈門、福州、寧波、上?！灿赡舷虮薄常洃洖?ldquo;廣廈福寧上”
初中歷史學(xué)習(xí)方法
一、要學(xué)會使用好課本
初中的歷史比較簡單，但要想學(xué)好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。一般說歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識點都在這一部分，因此同學(xué)們應(yīng)該對該部分進行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學(xué)會分析這一部分哪些是重點，那些不是重點，哪些內(nèi)容是要求一定要記住的，哪些內(nèi)容屬于了解就行的，只有把握了重點，才能在學(xué)習(xí)中做到有的放矢，對知識的掌握才能更加牢固。此外，課本有些內(nèi)容是用小字印刷的，這部分內(nèi)容不是課本的主要內(nèi)容，編排的目的是為了增大同學(xué)們的知識面，不一定要記的，但是同學(xué)們可以閱讀，最好結(jié)合課本的大字不分來看。
有時候我們要理解教材的內(nèi)容，就要借助這些小字部分。還有一部分內(nèi)容，它們不屬于閱讀的范圍，但他們卻有助你只是的提高和思維的拓展，這部分就是課本中涉及到的練習(xí)題。比如，七年級第一課就有“請你想象一下北京人的一天如何渡過”這道題具有很強的應(yīng)用性，不僅要運用歷史知識，還要發(fā)揮自己的想象力，把知識用到日常生活中去。做這類的題目一方面可以鞏固自己的知識，還可以開拓自己的思維。因此，對于課本知識，我們大家要學(xué)會分類學(xué)習(xí)。
二、要學(xué)會“閱讀”
要學(xué)好歷史，就要學(xué)會快速閱讀教材，才能取得課堂的主動權(quán)。做到這一點，同學(xué)們就能學(xué)得輕松自如，并逐漸掌握閱讀技巧。上課時，老師帶領(lǐng)大家讀書學(xué)習(xí)，通常老師已經(jīng)有層次性、針對性地設(shè)計了問題來啟發(fā)我們大家什么內(nèi)容須詳讀精思，什么內(nèi)容要略看了解，什么問題要邊讀邊想，什么問題要讀后再想。因此同學(xué)們要跟著老師給你啟示，尋找知識的縱橫聯(lián)系、前因后果等，同時大家也要養(yǎng)成圈點批注，做簡要讀書筆記等良好的閱讀習(xí)慣。
比如，課文中絕大部分針對歷史名詞、概念、人物等所作的小字或資料補充，部分不帶星號的引言或插圖等，只要快速掃描略看即可，而諸如歷史事件的起因、進程、影響，重要的歷史概念、歷史人物，重要的歷史資料、歷史插圖等重難點知識，就要求大家詳細閱讀、認真思考。這樣天長日久的訓(xùn)練，同學(xué)們不僅會合理利用、科學(xué)分配課堂時間，還能養(yǎng)成快速讀、會讀書的良好讀書習(xí)慣，為日后自學(xué)能力的形成打下堅實的基礎(chǔ)。
三、要養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，做到“善思”和“樂思”
《論語》里說“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是要我們在學(xué)習(xí)中做到學(xué)思結(jié)合。愛思考、會思考是獲取知識的源泉，同學(xué)們要在課堂上利用老師給的思考的機會，培養(yǎng)多種思維能力。
層次一。要會在課堂上精心設(shè)計問題，逐層深入，學(xué)會順著歷史線索尋找事情的前因后果，以此訓(xùn)練嚴密的邏輯思維能力。如：在學(xué)“美國的冷戰(zhàn)決策”時，可以將其設(shè)計成如下幾個問題：什么是美國的“冷戰(zhàn)”政策?(2)美國為什么要(1)實行“冷戰(zhàn)”政策?為什么能夠?qū)嵭?ldquo;冷戰(zhàn)”政策?(3)“冷戰(zhàn)”政策的實質(zhì)是什么?對世界格局產(chǎn)生了哪些影響?通過環(huán)環(huán)相扣的設(shè)問，層層深入的剖析，從中得到的不僅僅是知識的徹悟，更是思維的啟迪。長期如此的訓(xùn)練，同學(xué)們的邏輯思維能力會在潛移默化中得到提高。
層次二。要鼓勵自己標新立異，提出自己獨到的見解，以此訓(xùn)練我們的求異思維和創(chuàng)新意識。
創(chuàng)新是社會發(fā)展的靈魂，外國的教育家曾提出：“只要學(xué)生能提問題，就有利于形成學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)部誘因。”因為發(fā)問是一個人從已知伸向未知的心理觸角，是創(chuàng)新意識的體現(xiàn)。老師在教學(xué)中會鼓勵大家質(zhì)疑，要求大家從不同角度去思考、評價、定位歷史事件和歷史人物，學(xué)生從中可形成良好的思維習(xí)慣。比如在討論美國南北戰(zhàn)爭時有同學(xué)就提出“如果當(dāng)時有其他的辦法能緩解當(dāng)時美國的狀況，林肯會怎么做?那么美國的今天又會是什么樣子?”
實踐證明，勤學(xué)善思，對歷史概念、歷史事件、歷史人物、歷史知識的系統(tǒng)、歸納、判斷、評價、分析、總結(jié)的能力會逐漸增強。學(xué)會思維就等于找到了獲取知識的金鑰匙，自學(xué)能力也會增強。
四、學(xué)會掌握鞏固知識的技巧———“巧學(xué)”
1、及時鞏固訓(xùn)練。學(xué)完新課后的集中練習(xí)是能鞏固強化記憶，提高分析能力。孔子說“溫故而知新”，所以學(xué)完的知識要及時復(fù)習(xí)，根據(jù)記憶的規(guī)律，以往總是先快后慢，及時復(fù)習(xí)鞏固，有利于知識的掌握。
2、總體復(fù)習(xí)。歷史學(xué)科是一張規(guī)律性強，線索脈絡(luò)清晰的知識網(wǎng)，把握住歷史知識的縱橫聯(lián)系，抓住關(guān)鍵以點帶面，歷史課的學(xué)習(xí)及總復(fù)習(xí)便會化難為易。
橫向聯(lián)系的學(xué)習(xí)方法既要體現(xiàn)在總復(fù)習(xí)中，也應(yīng)貫穿于每一節(jié)課的學(xué)習(xí)訓(xùn)練過程中。老師每講到一個可以類比的歷史知識時，大家可以跟著老師的提示回憶所學(xué)的相同、類似的歷史知識，然后加以分析對比，把類似的歷史知識歸納到同一條記憶鏈條中去。如講英、美、法資產(chǎn)階級革命時，就可以表格的方式把各國革命爆發(fā)的原因、經(jīng)過、影響加以對比，分析出異同，在分析對比中，悟出掌握知識的要領(lǐng)，這樣多次訓(xùn)練、引導(dǎo)，學(xué)生就會掌握聯(lián)系對比的記憶方法。
縱向聯(lián)系即把同類項的歷史問題跨越章節(jié)界限，瞻前顧后，一線貫穿。例如，我國古代幾個朝代文學(xué)史上線索:唐詩、宋詞、元曲、明清小說等;再如，中國近代史上，中國一步步變成一個半殖民地半封建社會的線索：鴉片戰(zhàn)爭《中英南京條約》的簽定，中國開始淪為半殖民地半封建社會;第二次鴉片戰(zhàn)爭和中法戰(zhàn)爭以后，通過一系列不平等條約，半殖民地化程度逐步加深;八國聯(lián)軍侵略中國之后，又簽訂了《辛丑條約》，中國則完全陷入半殖民地半封建社會的深淵。
總之，要學(xué)會掌握教材的內(nèi)在聯(lián)系，做到豎通、橫通，同類項的史實，豎看有一條線;同時代的面貌，橫看有一個面，千頭萬緒的歷史問題都能各就各位，交織成網(wǎng)絡(luò)，達到縱橫有序，左右逢源，學(xué)會以重大線索整體把握歷史知識，并能自行歸納總結(jié)歷史事物的縱橫聯(lián)系，那么大家學(xué)習(xí)歷史知識的能力和技巧便會在巧結(jié)知識網(wǎng)絡(luò)中得到提高。
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