蘇教版七年級(jí)下冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料

蘇教版七年級(jí)下冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料

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　　蘇教版七年級(jí)下冊(cè)生物復(fù)習(xí)資料

　　第十一章　人體內(nèi)的廢物排入環(huán)境

　　一、泌尿系統(tǒng)的組成和功能

　　1.腎臟：(由腎單位組成)形成尿液

　　2.輸尿管：輸送尿液

　　3.膀胱：暫時(shí)貯存尿液

　　注：尿的形成是不間斷的，因有膀胱貯存尿液，所以排尿是間斷的

　　4.尿道：排出尿液

　　二、腎的結(jié)構(gòu)

　　1.腎皮質(zhì)：腎的外層，鮮紅時(shí)呈紅褐色

　　2.腎髓質(zhì)：腎皮質(zhì)的內(nèi)層，淡紅色

　　3.腎盂：腎內(nèi)測(cè)凹陷處，呈漏斗狀

　　注：每個(gè)腎由100萬(wàn)個(gè)腎單位組成

　　三、腎單位的結(jié)構(gòu)

　　1.腎小球：(是一個(gè)毛細(xì)血管球)由入球小動(dòng)脈分出的數(shù)十條毛細(xì)血管盤(pán)繞而成，另一端匯集成出球小動(dòng)脈。

　　2.腎小囊：腎小管的盲端膨大部分凹陷而成，囊壁分內(nèi)、外兩層，內(nèi)層緊貼腎小球，外層與腎小管相連。

　　3.腎小管：腎小管與腎小囊腔相連通

　　注：腎小球和腎小囊共同組成腎小體，腎小體位于腎皮質(zhì)內(nèi)，腎小管位于腎髓質(zhì)內(nèi)

　　四、尿的形成

　　1.腎小球的過(guò)濾：

　　當(dāng)血液流經(jīng)腎小球時(shí)，除血細(xì)胞、大分子蛋白質(zhì)以外，水、無(wú)機(jī)鹽、葡萄糖、尿素等物質(zhì)經(jīng)過(guò)腎小球?yàn)V過(guò)到腎小囊中形成原尿。

　　注：與血漿比較，原尿的成分少了大分子蛋白質(zhì);與血液比較，原尿的成分少了血細(xì)胞和大分子蛋白質(zhì)

　　2.腎小管的重新吸收：

　　原尿流經(jīng)腎小管時(shí)，全部葡萄糖、大部分水、部分無(wú)機(jī)鹽等被腎小管重吸收進(jìn)入血液，剩下的水和無(wú)機(jī)鹽、尿素形成尿液。

　　注：與原尿比較，尿液成分少了葡萄糖

　　五、區(qū)別血液、原尿、尿液成分

　　六、尿液形成及排出路線

　　腎小球→腎小囊→腎小管→集合管→腎盂→輸尿管→膀胱→尿道

　　七、血液的流經(jīng)路線

　　腎動(dòng)脈(臟血)---→入球小動(dòng)脈→腎小球→出球小動(dòng)脈→腎小管周圍毛細(xì)血管---→腎靜脈(干凈血)

　　注：從腎臟流出的血(腎靜脈)，比進(jìn)入腎臟的血(腎動(dòng)脈)缺少的成分是尿素

　　八、排尿的意義

　　1.排出廢物;

　　2.調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的含量;

　　3.維持組織細(xì)胞的正常生理功能。

　　九、廢物的排出

　　(一)廢物排出方式

　　1.排泄：二氧化碳、尿素以及多余的水和無(wú)機(jī)鹽等排出體外的過(guò)程。

　　2.排遺：食物殘?jiān)八诖竽c中形成糞便，由肛門(mén)排出體外的過(guò)程。

　　(二)廢物排出器官

　　1.排泄器官：腎、皮膚、肺

　　(1)腎——尿液(水、無(wú)機(jī)鹽、尿素)

　　(2)皮膚——汗液(水、無(wú)機(jī)鹽、少量尿素)

　　(3)肺——二氧化碳和少量的水

　　注：水的排泄途徑有3條，無(wú)機(jī)鹽和尿素的排泄途徑有2條，二氧化碳的排泄途徑有1條

　　2.排遺器官：大腸、肛門(mén)——食物殘?jiān)?、?/p>

　　注：水的全部排出途徑共有4條(與排泄途徑比，多了一條排遺途徑)

　　(三)人糞尿中的成分

　　1.無(wú)機(jī)物：水、無(wú)機(jī)鹽(氮、磷、鉀)

　　2.有機(jī)物：糞便中未被消化吸收的蛋白質(zhì)，尿液中的尿素(小分子有機(jī)物)

　　注：人糞尿中含量最多的成分是水，含量做多的無(wú)機(jī)鹽是氮

　　3.人糞尿不經(jīng)處理，還含有致病微生物、寄生蟲(chóng)卵

　　第十二章 人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

　　一、內(nèi)分泌系統(tǒng)：

　　(一)組成：由內(nèi)分泌腺組成，分泌物是激素

　　垂體：分泌生長(zhǎng)激素、調(diào)節(jié)其他內(nèi)分泌腺活動(dòng)的激素(如促甲狀腺激素等)

　　甲狀腺(最大的內(nèi)分泌腺)：分泌甲狀腺激素

　　胸腺：分泌胸腺激素(促進(jìn)淋巴細(xì)胞發(fā)育的物質(zhì))

　　腎上腺：分泌腎上腺素(心跳加快，心肌收縮力增強(qiáng))

　　胰島(位于胰腺中)：分泌胰島素

　　卵巢：分泌雌性激素

　　睪丸：分泌雄性激素

　　注：內(nèi)分泌腺?zèng)]有導(dǎo)管，分泌的激素直接進(jìn)入毛細(xì)血管，隨著血液循環(huán)輸送到全身各處;外分泌腺(消化腺、汗腺等)有導(dǎo)管

　　胰腺既屬于內(nèi)分泌腺，又屬于外分泌腺;作為外分泌腺時(shí)只能答“胰島”

　　(二)幾種激素的作用：

　　激素名稱

　　作用

　　分泌異常的表現(xiàn)

　　生長(zhǎng)激素

　　促進(jìn)人體的生長(zhǎng)發(fā)育

　　侏儒癥(幼年時(shí)分泌不足，智力正常)

　　巨人癥(幼年時(shí)分泌過(guò)多)

　　甲狀腺激素

　　促進(jìn)動(dòng)物的生長(zhǎng)發(fā)育和細(xì)胞代謝，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性

　　地方性甲狀腺腫(成年時(shí)期缺碘造成分泌不足)

　　甲亢(成年時(shí)期分泌過(guò)多)

　　呆小癥(幼年時(shí)期分泌過(guò)少，智力低下)

　　胰島素

　　調(diào)節(jié)糖在體內(nèi)的吸收利用和轉(zhuǎn)化(降低血糖濃度)

　　糖尿病(分泌不足)

　　低血糖(分泌過(guò)多)

　　二、神經(jīng)系統(tǒng)

　　(一)組成：由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成

　　1.中樞神經(jīng)系統(tǒng)

　　(1)腦：由大腦、小腦、腦干組成

　　小腦功能——維持身體平衡，調(diào)節(jié)和協(xié)調(diào)肌肉的運(yùn)動(dòng)

　　腦干功能——有調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的心跳中樞、呼吸中樞等

　　(2)脊髓：具有傳導(dǎo)和反射功能

　　2.周圍神經(jīng)系統(tǒng)

　　(1)腦神經(jīng)：由腦發(fā)出，分布在頭面部感覺(jué)器官處的神經(jīng)

　　(2)脊神經(jīng)：由脊髓發(fā)出，分布在軀干四肢皮膚肌肉處的神經(jīng)

　　(二)基本單位：神經(jīng)元

　　1.結(jié)構(gòu)

　　(1)細(xì)胞體：神經(jīng)元的主要結(jié)構(gòu)，內(nèi)有細(xì)胞核

　　(2)突起：神經(jīng)元特有的結(jié)構(gòu)

　　a.軸突：一條，長(zhǎng)而分支少

　　b.樹(shù)突：數(shù)條，短而呈樹(shù)狀分枝

　　注：樹(shù)突與軸突又稱神經(jīng)纖維(其末端分支為神經(jīng)末梢，神經(jīng)末梢分布全身);許多神經(jīng)纖維集結(jié)成束，外包結(jié)締組織膜組成一條神經(jīng)

　　2.功能

　　(1)樹(shù)突——接收神經(jīng)沖動(dòng)

　　(2)細(xì)胞體——產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)

　　(3)軸突——傳導(dǎo)神經(jīng)沖動(dòng)

　　(三)灰質(zhì)、白質(zhì)與神經(jīng)中樞

　　1.腦和脊髓都是由灰質(zhì)和白質(zhì)組成

　　(1)灰質(zhì)：在腦和脊髓中，色澤灰暗的部分，主要由神經(jīng)元的細(xì)胞體組成

　　(2)白質(zhì)：在腦和脊髓中，色澤亮白的部分，主要由神經(jīng)纖維組成

　　注：大腦的灰質(zhì)位于表層叫大腦皮層，脊髓灰質(zhì)位于中央

　　2.神經(jīng)中樞

　　(1)最高級(jí)神經(jīng)中樞：

　　位于大腦皮層，有感覺(jué)(如視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸壓覺(jué)、痛覺(jué)、冷覺(jué)、熱覺(jué))、運(yùn)動(dòng)、語(yǔ)言等最高級(jí)神經(jīng)中樞

　　(2)低級(jí)神經(jīng)中樞：

　　位于脊髓灰質(zhì)，內(nèi)有排便、排尿、膝跳、眨眼、吮吸、縮手等低級(jí)神經(jīng)中樞

　　注：灰質(zhì)是細(xì)胞體密集的地方，內(nèi)有神經(jīng)中樞;白質(zhì)是神經(jīng)纖維密集的地方，神經(jīng)纖維負(fù)責(zé)傳輸信息

　　(四)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式——反射

　　1.反射的概念：

　　動(dòng)物(包括人)通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所產(chǎn)生的有規(guī)律的反應(yīng)

　　2.反射的種類：兩種反射同等重要

　　(1)非條件反射(簡(jiǎn)單反射)

　　a.天生就有，不會(huì)消退

　　b.如縮手、眨眼、排尿、膝跳、吃梅分泌唾液等

　　c.神經(jīng)中樞是脊髓灰質(zhì)或腦干

　　(2)條件反射(復(fù)雜反射)：可以更好的適應(yīng)復(fù)雜多變的外界環(huán)境

　　a.后天形成，需要學(xué)習(xí)強(qiáng)化，否則會(huì)消退

　　b.如聽(tīng)口令、談梅分泌唾液、談虎色變等

　　c.神經(jīng)中樞是大腦皮層

　　注：與抽象的語(yǔ)言、文字有關(guān)的反射是人類特有的條件反射，也是最復(fù)雜的反射

　　(五)反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)——反射弧

　　反射弧組成(缺一不可)：1感受器→2傳入神經(jīng)→3神經(jīng)中樞→4傳出神經(jīng)→5效應(yīng)器

　　生物二輪復(fù)習(xí)專題面面觀

　　專題一：細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

　　包括：緒論、組成生物體的化學(xué)元素、組成生物體的化合物、細(xì)胞膜有結(jié)構(gòu)和功能(含生物膜系統(tǒng))、細(xì)胞質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、無(wú)絲分裂、細(xì)胞分化癌變和衰老、細(xì)胞凋亡、細(xì)胞癌變。

　　本專題知識(shí)是其他生物學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，應(yīng)細(xì)一點(diǎn)、慢一點(diǎn)，可分出以下小專題進(jìn)行復(fù)習(xí)：化學(xué)元素專題、水專題、無(wú)機(jī)物專題、糖類專題、蛋白質(zhì)專題、核酸專題、原核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能專題、真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能專題、細(xì)胞分裂專題、細(xì)胞的全能性專題。如水專題為例可包括水的存在、水的來(lái)源、水的排出、水的調(diào)節(jié)、水的標(biāo)記、水的生態(tài)、水的污染。

　　專題二：生物的新陳代謝

　　包括：光合作用、提高光能利用率、植物對(duì)水分的吸收和利用、植物的礦質(zhì)營(yíng)養(yǎng)、人和動(dòng)物的糖類代謝與調(diào)節(jié)(結(jié)合脂質(zhì)與蛋白質(zhì)的代謝關(guān)系)、細(xì)胞呼吸、代謝的基本類型。

　　本專題知識(shí)是高考的重點(diǎn)之一，主要是強(qiáng)化知識(shí)的整體性，也可以分出酶和ATP專題、植物代謝專題、動(dòng)物代謝專題、生物的代謝類型專題。在植物代謝專題復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)突破難點(diǎn)如光合作用、呼吸作用的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)。光合作用、呼吸作用有關(guān)的綜合題、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題要引起足夠重視。在動(dòng)物物代謝專題復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)結(jié)合調(diào)節(jié)的知識(shí)。生物的代謝類型專題應(yīng)給學(xué)生歸納整理出高中生物中所涉及到的各種生物，特別是課本上提到的一些常見(jiàn)生物、微生物的代謝特點(diǎn)。如酵母菌、硝化細(xì)菌、根瘤菌、固氮菌、乳酸菌、大腸桿菌、醋酸菌、毛霉等。

　　專題三:生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)與免疫

　　包括：植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)、人和動(dòng)物的體液調(diào)節(jié)、人和動(dòng)物的神經(jīng)調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)、水鹽平衡及調(diào)節(jié)、血糖平衡及調(diào)節(jié)、人的體溫調(diào)節(jié)、免疫。

　　本專題中植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)可以補(bǔ)充復(fù)習(xí)植物的向性運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、植物生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸、轉(zhuǎn)臺(tái)、宇宙飛船上植物的向光性、向地性問(wèn)題等內(nèi)容。體液調(diào)節(jié)整理課本上提到的各種激素的分泌器官、化學(xué)本質(zhì)、生理作用、病癥，如促激素釋放激素、促激素、甲狀腺激素、生長(zhǎng)激素、胰島素、胰高血糖素、性激素、抗利尿激素、腎上腺素。在復(fù)習(xí)免疫時(shí)要?dú)w納總結(jié)淋巴細(xì)胞、造血干細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、效應(yīng)T細(xì)胞、漿細(xì)胞、記憶細(xì)胞的形成、特點(diǎn)和功能。

　　專題四：生物的遺傳和進(jìn)化

　　包括：DNA是主要的遺傳物質(zhì)、DNA分子的結(jié)構(gòu)和復(fù)制、基因的結(jié)構(gòu)和表達(dá)、基因工程簡(jiǎn)介、基因的分離定律、基因的自由組合定律、性別決定與伴性遺傳、細(xì)胞質(zhì)遺傳、基因突變、染色體變異、人類的遺傳病與優(yōu)生、現(xiàn)代進(jìn)化理論。

　　本專題也是高考重點(diǎn)之一，可分出遺傳物質(zhì)基礎(chǔ)專題、遺傳規(guī)律專題、變異專題、育種專題、進(jìn)化專題：遺傳規(guī)律專題要選擇經(jīng)典題進(jìn)行訓(xùn)練，掌握細(xì)胞質(zhì)遺傳和細(xì)胞核遺傳的分析判斷，遺傳病遺傳方式的判別，概率計(jì)算等。育種專題要把書(shū)中所涉及的所有育種方法進(jìn)行歸類整理、比較，通過(guò)實(shí)例的典型例題進(jìn)行復(fù)習(xí)。

　　專題五：生物與環(huán)境

　　包括：生物因素、種群和生物群落、生態(tài)系統(tǒng)的概念和類型、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞、生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性、生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。

　　本專題是高考?？键c(diǎn)，對(duì)一些重要知識(shí)點(diǎn)要深化，可以從生態(tài)系統(tǒng)的概念展開(kāi)，理清生態(tài)系統(tǒng)的類型、結(jié)構(gòu)、功能，還要聯(lián)系光合作用、呼吸作用、細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)代謝、能量代謝、生態(tài)因素、種群、群落等知識(shí)。

　　專題六：生物技術(shù)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)、課題

　　生物技術(shù)實(shí)踐用一周左右復(fù)習(xí)。高考必修生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有19個(gè)，選修一生物技術(shù)實(shí)踐10個(gè)實(shí)驗(yàn)課題。要把考試說(shuō)明中規(guī)定的必修課本這些實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí)，明確實(shí)驗(yàn)基本要求，如實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)材料、方法步驟等，特別是實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒎椒?xì)節(jié)、原理要引起重視，同時(shí)也對(duì)選修一的實(shí)驗(yàn)課題進(jìn)一步強(qiáng)化理解，記憶并加強(qiáng)訓(xùn)練運(yùn)用。

　　生物二輪復(fù)習(xí)策略

　　構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系

　　注重主干知識(shí)、生物模型知識(shí)和方法體系的梳理，重新編碼復(fù)習(xí)內(nèi)容。構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)可以有效地克服遺忘，通過(guò)知識(shí)的遷移、歸納、整合和拓展，理清知識(shí)脈絡(luò)，分清知識(shí)樹(shù)的主干與側(cè)枝，在知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)結(jié)處多提不同角度的思考問(wèn)題，達(dá)到知識(shí)的深化和拓展。注重生物知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程內(nèi)容的復(fù)習(xí)，如光合作用發(fā)現(xiàn)、生長(zhǎng)素發(fā)現(xiàn)、噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)過(guò)程等。聯(lián)系生活生產(chǎn)實(shí)際與生活體驗(yàn)，適當(dāng)進(jìn)行知識(shí)的引申和拓展復(fù)習(xí)。關(guān)注生產(chǎn)、生活中的實(shí)際問(wèn)題，了解國(guó)內(nèi)外重大科技的新進(jìn)展，拓寬知識(shí)視野。

　　對(duì)照大綱查漏補(bǔ)缺

　　1.準(zhǔn)確把握《考試大綱》內(nèi)容和要求的增減變化，把握重點(diǎn)主干知識(shí)，適當(dāng)照顧冷點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使復(fù)習(xí)目標(biāo)更具明確性、有序性、針對(duì)性和有效性，更加突出重點(diǎn)和主次分明。

　　2.對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本方法等進(jìn)行梳理和查漏補(bǔ)缺，對(duì)沒(méi)有掌握好的內(nèi)容開(kāi)展補(bǔ)缺性的專題復(fù)習(xí)和題組訓(xùn)練，清理知識(shí)盲點(diǎn)，并對(duì)一些疑難知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工和重組，如以艾滋病或蛋白質(zhì)工程為題材，把細(xì)胞分泌蛋白的合成、加工、分泌、調(diào)節(jié)、遺傳變異及免疫等進(jìn)行組合。

　　分類進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練

　　將歷年高考題按照不同的題型進(jìn)行分類，有計(jì)劃地集中選擇某一類型的試題集中分析講解，如信息題、圖表、數(shù)據(jù)、曲線題、實(shí)驗(yàn)題等，針對(duì)不同的題型，如何進(jìn)行分析、判斷;如有效信息的提取、曲線升幅度、斜率變化特點(diǎn)、曲線拐點(diǎn)的含義等;習(xí)題課還要解決審題不仔細(xì)的毛病，特別對(duì)試卷中出現(xiàn)的一些常見(jiàn)題，不能根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)答題，要注意題中信息的變化。

　　生物復(fù)習(xí)克服四種偏向

　　(1)克服難題過(guò)多，起點(diǎn)過(guò)高。二輪復(fù)習(xí)切忌丟開(kāi)課本，做難題、偏題、怪題。

　　(2)克服速度過(guò)快，內(nèi)容多，時(shí)間短，一知半解。

　　(3)克服照抄照搬，對(duì)外來(lái)資料、試題，不加選擇，整套搬用，題目重復(fù)，針對(duì)性不強(qiáng)。

　　(4)克服題海戰(zhàn)，生物題很多，題海無(wú)邊，要以質(zhì)取勝，做一題會(huì)一題。

　　加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)

　　生物實(shí)驗(yàn)在高考中占有相當(dāng)大的比重，高考實(shí)驗(yàn)題力圖通過(guò)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)來(lái)鑒別考生獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和知識(shí)遷移能力。

　　高考要求的任何一個(gè)實(shí)驗(yàn)都包含著一定的實(shí)驗(yàn)思想和方法，這些思想和方法被廣泛地應(yīng)用于生物科學(xué)的研究當(dāng)中，能否將學(xué)到的實(shí)驗(yàn)思想和方法遷移到新的實(shí)驗(yàn)情景中或相關(guān)的生物探究實(shí)驗(yàn)中，是高考對(duì)考生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾榈木唧w體現(xiàn)。

　　在實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)時(shí)，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)每個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)意圖和總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法。生物高考中要求考生能夠設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)，掌握基本的實(shí)驗(yàn)操作;能夠?qū)?shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行解釋和分析，也包括判斷實(shí)驗(yàn)結(jié)果和推導(dǎo)實(shí)驗(yàn)結(jié)論等內(nèi)容;能夠設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。要重視綜合實(shí)驗(yàn)題，要把實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)放在更加重要的位置。