六年級(jí)科學(xué)蘇教版下冊(cè)復(fù)習(xí)資料
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蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料一
第一單元
一、填空題。
1、 測(cè)量體重的工具是：(體重稱)。在成長(zhǎng)中，我們的身體長(zhǎng)高了，體重變重了。
2、 我們出生時(shí)沒有牙齒，最先長(zhǎng)出來(lái)的牙齒是(乳牙)，乳牙脫落后長(zhǎng)出來(lái)的是(恒牙)。
3、測(cè)量身高和體重要脫掉鞋子、身體直立、眼平視、壓板輕壓頭頂最高處。在測(cè)體重時(shí)，應(yīng)盡量減少隨身 攜帶的物品和穿著。人剛站在體重稱上時(shí)，體重稱的指針會(huì)不斷變化，所以應(yīng)該等體重稱(指針穩(wěn)定后)讀數(shù)。
4.記錄成長(zhǎng)的證據(jù)據(jù)有：(小時(shí)候的衣服、鞋子、乳牙、照片、身高、體重)等
5、青春期男女(身高)最先出現(xiàn)快速生長(zhǎng)。
6、體重并非每年勻速增長(zhǎng)。出生后，我們經(jīng)歷了了生長(zhǎng)發(fā)育的兩個(gè)高峰期，第一個(gè)高峰期是(出生后的一年內(nèi))，第二個(gè)高峰期是進(jìn)入(青春期)后。
7、青春期除了身高突增外，另外一個(gè)特點(diǎn)就是(性發(fā)育)的開始。性發(fā)育包括(生殖器官的形態(tài)發(fā)育、功能發(fā)育)、和(第二性征發(fā)育)。青春期的重要標(biāo)志是(女性的月經(jīng)初潮)和(男性的首次遺精)。
8、(青春期)是我們(兒童)向(成年人)過(guò)渡的時(shí)期，女孩大約(10歲)開始，而男孩要稍晚一些。在這個(gè)時(shí)期我們的(身體形態(tài))、(心理方面)都發(fā)生著巨大的變化。
9、在斯芬克司之迷中，把人的一生分為三個(gè)階段： 即“四條腿走路”指(幼年時(shí)期)，“三條腿走路”指(老年時(shí)期)，“兩條腿走路”指(壯年時(shí)期)。人的一生還可以分為(幼年期)、(青春發(fā)育期)、(成年期)和(老年期)四個(gè)時(shí)期;人的發(fā)育是一個(gè)漸進(jìn)又相互聯(lián)系的過(guò)程，科學(xué)劃分七個(gè)時(shí)期：人的一生要經(jīng)過(guò)(胎兒期)、(嬰幼兒期)、(學(xué)齡期)、(青春期)、(青年期)、(成年期)、(老年期)。
學(xué)齡期：(6、7歲—12、13歲) 青春期：(10—20歲)青年期：(20—25歲)
10、根據(jù)父母身高預(yù)測(cè)：
男孩成人后身高=(父親身高+母親身高)÷2×1.08 女孩成人后身高=(父親身高×0.928+母親身高)÷2
11、人的一生中身高最高的時(shí)期是(成年時(shí)期)。 人在(嬰幼兒期)和(老年期)需要特殊照顧。
12、改革開放以來(lái)，人民生活水平普遍提高，我國(guó)兒童青少年的(生長(zhǎng)發(fā)育)和(健康水平)有了較大提高，體格發(fā)育增長(zhǎng)顯著，20年間7---17歲兒童青少年身高平均增長(zhǎng)量，男生為(6.9厘米)，女生為(5.5厘米);體重增長(zhǎng)更為迅猛，男生增長(zhǎng)為(6.6千克)，女生增長(zhǎng)為(4.5千克)。伴隨著身體素質(zhì)的提高，青少年(青春期發(fā)育)和(性發(fā)育)年齡也不斷提高。
13.一個(gè)人的成長(zhǎng)意味著他(她)將更自覺地承擔(dān)更多的責(zé)任，所以要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，要學(xué)會(huì)用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，增強(qiáng)(社會(huì)角色感)和(社會(huì)責(zé)任感)，把更多的精力用于學(xué)習(xí)和鍛煉。
14、影響生長(zhǎng)諸因素：(遺傳)、(營(yíng)養(yǎng))、(體育鍛煉)、(疾病)、(自然環(huán)境)、(環(huán)境污染)、(社會(huì)因素)。
15、連線
十月懷胎—胎兒期 牙牙學(xué)語(yǔ)—嬰幼兒期 勤奮求學(xué)—學(xué)齡期
生長(zhǎng)迅速—青春期 努力工作—青年期 撫育后代—成年期 頤養(yǎng)天年—老年期
1、青春期的心理特點(diǎn)是什么?
(1)性意識(shí)驟然增長(zhǎng)，容易對(duì)異性產(chǎn)生好感;(2)智力水平迅猛提高;(3)獨(dú)立欲望增強(qiáng)，對(duì)事物有自己的見解，并能作出自己的判斷，但對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低。(4)情感世界充滿風(fēng)暴，情緒不穩(wěn)定，容易與老師家長(zhǎng)對(duì)立;(5)興趣愛好廣泛，求知欲和好奇心強(qiáng);(6)人際交往欲望強(qiáng)烈，有強(qiáng)烈的集體歸屬感和依賴性。
2、怎樣正確對(duì)待青春期的變化?
答：(1)正確與異性交往;加強(qiáng)鍛煉;(2)不吸煙、酗酒。(3)男生不拔胡須;拔胡須會(huì)損傷毛囊，會(huì)使細(xì)菌侵入人體。(4)女生要注意月經(jīng)期衛(wèi)生，要使用符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的衛(wèi)生巾，避免著涼，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)。(5)不穿高跟鞋(6 )不束胸勒腰等。
3、為了能有一個(gè)健康的身體，我們應(yīng)該怎樣做?
(1)注意個(gè)人衛(wèi)生(勤洗澡、勤洗手、不挖鼻孔);
(2)講究營(yíng)養(yǎng)并注意飲食衛(wèi)生(合理安排每天進(jìn)餐的次數(shù)和時(shí)間);
(3)注意學(xué)習(xí)姿勢(shì)與用眼衛(wèi)生(正確的閱讀姿勢(shì)、正確的書寫姿勢(shì)、注意采光與照明)
(4)加強(qiáng)體育鍛煉(游泳、跑步、踢球)(5)保證充足的睡眠;(6)不迷戀電腦;
(7)科學(xué)用腦(五要素：動(dòng)靜結(jié)合、課程交替、反復(fù)強(qiáng)化、勤于思考、適當(dāng)休息)
4、飲食衛(wèi)生應(yīng)注意什么?
答：(1)質(zhì)量?jī)?yōu)良、數(shù)量充足的營(yíng)養(yǎng)素是兒童發(fā)育的基本保證。
(2)按兒童少年的營(yíng)養(yǎng)需要及消化功能的特點(diǎn)，合理安排每日進(jìn)餐次數(shù)、進(jìn)餐的時(shí)間、兩餐間隔的時(shí)間以及各餐的熱量分配，形成合理的飲食制度。(進(jìn)餐次數(shù)一般是每日三餐。由于混合性食物通常在胃內(nèi)停留4—5小時(shí)，因此兩餐間隔時(shí)間應(yīng)為5—6小時(shí)，即早餐7點(diǎn)、午餐12點(diǎn)、晚餐6點(diǎn)。早餐吃飽、午餐吃好、晚餐適量) (3)吃飯要細(xì)嚼慢咽; (4)不偏食和挑食。
蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料二
第二單元《遺傳與變異》
1、子女和父母之間一般都或多或少地保持著一些相似的特征，這種現(xiàn)象叫(遺傳)。
2、(遺傳)和(變異)是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的現(xiàn)象。
3、一個(gè)物體的個(gè)體產(chǎn)生同一物種后代，每一物種的個(gè)體都繼承上代的各種特征，概括的說(shuō)父母通過(guò)生育過(guò)程把遺傳物質(zhì)傳遞給子女，使后代表現(xiàn)出和親代相似的特征，如體貌、體態(tài)、氣質(zhì)、音容等。
3、(孟德爾)是著名的遺傳學(xué)家，也是現(xiàn)代遺傳學(xué)之父。
4、種豆得豆，種瓜得瓜;龍生龍鳳生鳳，老鼠生子會(huì)打洞 就是(遺傳現(xiàn)象)。
5、后代的智力與遺傳有關(guān)，但并不完全由遺傳決定，應(yīng)該說(shuō)智力是先天遺傳和后天教育兩方面共同起作用的結(jié)果。因此，就智力而言，遺傳可以提供智力的上下限度，即智力高低的可能性。
5、子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為(變異)。
6、有關(guān)變異的諺語(yǔ)或俗語(yǔ)如：
一顆之果——有苦有甜; 黃鼠狼生鼠輩—— 一代不如一代; 龍生九子——個(gè)個(gè)不同;
一母之子——有愚有賢; 一豬生九崽—— 連母十個(gè)樣
7、三葉草通常有三片葉子，但也有極少數(shù)是四片，這是因?yàn)?變異)現(xiàn)象。
8、(變異)一般有兩種形式。一種是遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異，稱為(可遺傳的變異)，。另一種是在不同環(huán)境條件下，遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化的變異，稱為(不可遺傳的變異)如：用眼不當(dāng)造成近視。 大自然如此的千姿百態(tài)、豐富多彩，那是因?yàn)樯?變異)的緣故。
9、可遺傳變異的變異來(lái)源主要有三個(gè)面：(基因重組)、(基因 突變)和(染色體突變)。
10、(袁隆平)是我國(guó)著名水稻專家，他經(jīng)過(guò)多年選育培育雜交水稻新品種，2001年2月，他榮獲首屆“國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)”。被國(guó)際上譽(yù)為：(“雜交水稻之父”)。
11、生物除父母的結(jié)合會(huì)出現(xiàn)變異外，生物自身也會(huì)產(chǎn)生變異，有的變異對(duì)生物(是有害的)，有的變異對(duì)生物是(有益的)，有的變異對(duì)生物(既無(wú)害也無(wú)益)。
12、用(人工)的方法可以使遺傳物質(zhì)發(fā)生變異，比如用(X射線)照射種子?？蒲腥藛T利用人工變異培育出許多優(yōu)良品種，如：無(wú)籽西瓜、新型草莓、太空椒、瘦肉型豬。
13、“豐田十號(hào)”的玉米種子種植出來(lái)的玉米都是穗大粒飽的，這是遺傳。
14、將種子帶到太空環(huán)境中，然后帶回地面是屬于(人工變異培育)。
15、形態(tài)各異的金魚是人們有意識(shí)的利用(野生鯽魚)的后代與親代存在的(變異)培育而成的。世界各國(guó)的金魚基本上是我國(guó)傳出去的，金魚是中國(guó)的(國(guó)魚)，也是中國(guó)人民為世界創(chuàng)造的吉祥、美麗、高雅的文化禮品。
16.10萬(wàn)株三葉草才有一株變異為四葉草，所以四葉草也是幸運(yùn)的象征，它包含了人生想要的四種東西：愛、健康、名譽(yù)、財(cái)富。
1、生物的每一個(gè)特征都是能遺傳的。 ( × )
2、生物界，各種各樣的昆蟲都是遺傳和變異的結(jié)果。 ( √ )
3、父母都是高個(gè)子，因?yàn)檫z傳的緣故，子女一定是高個(gè)的。 ( × )
4、青春發(fā)育期是人體的第一快速增長(zhǎng)期。 ( × )
5、袁隆平是雜交水稻之父，他的發(fā)明被當(dāng)作中國(guó)繼四大發(fā)明之后的第五大發(fā)明。 ( √ )
二、問答題
1、假如你有一小塊種滿豌豆的菜地，現(xiàn)在你想知道豌豆有沒有遺傳現(xiàn)象，你會(huì)從哪些方面研究?
答：從種子形狀、種子顏色、種皮顏色、豆莢顏色、豆莢形狀、花的位置、顏色，莖的高度等方面來(lái)研究。
2、談?wù)勀銓?duì)生物遺傳和變異現(xiàn)象的理解?
答：(遺傳)和(變異)是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。生物的后代與親代之間總保持著某些相似的特征，又存在著一些差異。人們把這些親代與后代之間相似的現(xiàn)象叫(遺傳)，把親代與后代之間存在著某些差異甚至差異很明顯的現(xiàn)象叫做(變異)。沒有遺傳就沒有相對(duì)穩(wěn)定的生物界;沒有變異生物界就不可能進(jìn)化和發(fā)展。因?yàn)檫z傳，親代的特征在后代中保持著相對(duì)(穩(wěn)定性)。因?yàn)樽儺?，后代與親代之間、后代各個(gè)個(gè)體之間性狀上又存在(差異)。
3、課本上16頁(yè)圖，小貓的爸爸可能是什么?并寫出你的推測(cè)依據(jù)。
答：貓爸爸可能是一只黑貓，從遺傳規(guī)律來(lái)看，黃色的小貓遺傳了媽媽的毛色，而黑色的小貓很可能遺傳了貓爸爸的毛色。
4、談?wù)勀銓?duì)變異現(xiàn)象的理解。
答：子代與父代之間，同一物種之間一般都或多或少地存在著一些不同的特征，這種現(xiàn)象稱為(變異)。
變異一般有兩種形式：可遺傳的變異和不可遺傳的變異。遺傳物質(zhì)發(fā)生變化而引起的變異，稱為(可遺傳的變異);在不同環(huán)境條件下產(chǎn)生的變異，其遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生變化，稱為(不可遺傳的變異)。沒有變異，生物界就不能進(jìn)化和發(fā)展。變異是生命的基本特征之一，是生物界普遍存在的生命現(xiàn)象。
5、美國(guó)有一位牧民，他在自己的羊群中發(fā)現(xiàn)了一只腿短背長(zhǎng)的羊，這只羊長(zhǎng)得很像獵犬，連最低的羊欄也跨不過(guò)去，后來(lái)，他用這只羊培育成一種腿短背長(zhǎng)的良種羊――安康羊。他利用偶爾發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象，培育出人們所需要的新品種，這其中包含了什么科學(xué)道理呢?
答：羊群中有腿短背長(zhǎng)的羊是因?yàn)樽儺惖木壒?，這位牧民又利用了遺傳規(guī)律讓這種變異遺傳下去。
蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料三
第三單元 《進(jìn)化》
1、第一塊恐龍化石是1822年被人們發(fā)現(xiàn)的，恐龍屬于爬行動(dòng)物，它生活在距今6500萬(wàn)年前，恐龍是卵生的。地球上大部分地區(qū)都曾有過(guò)恐龍的分布。所有關(guān)于恐龍的知識(shí)都是來(lái)源于對(duì)(化石)的研究。
2、寫出你知道的幾種恐龍，會(huì)飛的恐龍如(翼龍)(飛龍)，水里游的恐龍(魚龍)(蛇頸龍)，吃肉的恐龍有(霸王龍)，吃植物的的恐龍有(梁龍)。
3、科學(xué)家推測(cè)：小鳥、鱷魚、蜥蜴可能是恐龍的后代，但大熊貓不可能是恐龍的后代。
4、(化石)是在地層巖石中保存幾百萬(wàn)年以前死亡生物的(殘骸)或(遺跡)，如：骨骼、外殼、葉子、腳印等。
5、根據(jù)化石的成因，古生物學(xué)家把它劃分成(實(shí)體化石)、(鑄模化石)、和(遺跡化石)三類。
6、(化石)是生物進(jìn)化最直接、最可靠的證據(jù)?；侨祟愓J(rèn)識(shí)古生物、研究地質(zhì)運(yùn)動(dòng)的重要依據(jù)和線索。 腳印化石屬于遺跡化石; 三葉蟲化石屬于外殼化石，魚化石屬于殘骸化石。
7、大自然中的化石如：(恐龍化石、植物化石、三葉蟲化石、魚化石)。
8、科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，許多化石所代表的生物在地球已經(jīng)不存在了如：恐龍、奇蝦、渡渡鳥。
9、科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在一些生物與(遠(yuǎn)古的生物)很相似，變化不太，我們稱為“活化石”如：大熊貓、銀杏、蟑螂、白鰭(qí)豚、水杉、中華鱘(xun)。
10、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，海豚和非洲猩猩身體某些部位的骨骼排列基本相同。說(shuō)明它們可能是由一個(gè)共同的祖先進(jìn)化而來(lái)的。
11、對(duì)于生物進(jìn)化的原因，科學(xué)家做出了種種解釋，這些解釋有的被證明是錯(cuò)誤的，有的被證明是正確的。
12、達(dá)爾文是世界近代史上最偉大的生物學(xué)家之一，他在觀察、研究大量動(dòng)物的基礎(chǔ)上，于1859年出版了《物種起源》。達(dá)爾文提出生物進(jìn)化是(自然選擇)的結(jié)果。
13、達(dá)爾文的關(guān)于(生物進(jìn)化)的觀點(diǎn)已成為現(xiàn)代生物學(xué)的經(jīng)典理論。
14、1850年左右，英國(guó)曼徹斯特城地區(qū)的黑色尺蠖蛾數(shù)量要比淺色的數(shù)量多，這是(自然選擇)的結(jié)果。
15、(澄江生物化石群)的發(fā)現(xiàn)對(duì)達(dá)爾文的經(jīng)典進(jìn)化學(xué)說(shuō)提出了挑戰(zhàn)。
16、云南(澄江動(dòng)物化石)是我們現(xiàn)在所看到的絕大多數(shù)(無(wú)脊椎動(dòng)物祖先)的化石。它們生活的時(shí)代為(5.3億年)前的寒武紀(jì)。在當(dāng)時(shí)不到300萬(wàn)年的時(shí)間里，它們一下子大規(guī)模爆發(fā)式地出現(xiàn)了，這表明，生命從(單細(xì)胞形式)向(多細(xì)胞形式)的演變是一個(gè)(十分突然)的過(guò)程，而不是像達(dá)爾文認(rèn)為的那樣，是很慢的、漸進(jìn)的。
17、生物的形態(tài)與其所處的(生活環(huán)境)是相適應(yīng)的，是(進(jìn)化)的結(jié)果。如：極地狐貍的耳(短圓),可減少(熱量的流失);非洲沙狐的耳(長(zhǎng)而大)，有利于在炎熱環(huán)境中(散熱)。
18、在自然選擇中，凡是生存下來(lái)的生物(都是適應(yīng)環(huán)境的)。
19、生物不斷進(jìn)化，是為了(適應(yīng)它們生存的環(huán)境)。
20、20世紀(jì)以后出現(xiàn)了綜合進(jìn)化論。綜合進(jìn)化論認(rèn)為：
(1)種群是生物進(jìn)化的基本單位;(2)基因突變、自然選擇和隔離是生物進(jìn)化的基礎(chǔ);(3)生物之間一切相互作用，包括捕食、競(jìng)爭(zhēng)、寄生、共生、合作等，只要影響基因頻率變化的都具有進(jìn)化的價(jià)值。
二、問答題：
1、關(guān)于恐龍滅絕幾種假說(shuō)。
答：(1)漸進(jìn)說(shuō)。環(huán)境變化恒溫動(dòng)物興起，使恐龍?jiān)谏娑窢?zhēng)中處于劣勢(shì)，導(dǎo)致其大量死亡，乃至滅絕。
(2)隕石或行星撞擊說(shuō);(3)超新星爆炸說(shuō)。
2、化石是怎樣形成的?
答：化石的形成過(guò)程：①動(dòng)物死亡后軟體組織被分解，骨骼、牙齒等堅(jiān)硬組織被保存下來(lái);②隨著時(shí)間推移，堅(jiān)硬組織被沉淀層包圍并被礦物化;③數(shù)千年后，地殼運(yùn)動(dòng)把化石升到接近地表的地方;④巖石的侵蝕和坍塌使化石暴露出來(lái)。
3、通過(guò)對(duì)化石的研究科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了什么?
答：科學(xué)家通過(guò)對(duì)(化石)的研究發(fā)現(xiàn)，(魚類)的化石在比較古老的地層中就出現(xiàn)了，而(兩棲動(dòng)物)、(爬行動(dòng)物)、和(哺乳動(dòng)物)則依次在越來(lái)越晚的地層中才出現(xiàn)。
4為什么不同年代地層中會(huì)出現(xiàn)不同的生物?它們之間有沒有聯(lián)系?
答：不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成有著(平行)的關(guān)系。也就是說(shuō)，在越古老的地層中，挖掘出的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越(簡(jiǎn)單)，分類地位越(低等)。在距今越近的地層中，挖掘出來(lái)的化石所代表的生物，結(jié)構(gòu)越(復(fù)雜)，分類地位越(高等)。這些生物之間有聯(lián)系，先出現(xiàn)的生物一般會(huì)成為后出現(xiàn)生物的祖先。
5、自然界在其進(jìn)化和發(fā)展過(guò)程中有著許多的變化，為什么有些生物從地球上永遠(yuǎn)消失了?
答：生物滅絕的原因有兩種：一種是生物不能適應(yīng)環(huán)境的變化，被自然淘汰，如恐龍;另一種是被人為消滅，如渡渡鳥。
6、為什么幾千萬(wàn)年后，這些生物還是老樣子?
答：一 是它們的生活環(huán)境變化不大，二是它們適應(yīng)環(huán)境的能力非常強(qiáng)。
7、為什么同一種生物會(huì)隨著時(shí)間的推移而變化?
答：這種生物生存的環(huán)境發(fā)生變化，在生物一代代變異過(guò)程中，適應(yīng)環(huán)境的被保留下來(lái)，不適應(yīng)的則被淘汰，這樣生物就不斷的得到進(jìn)化。
8、為什么有些動(dòng)物的肢體運(yùn)動(dòng)方式完全不同，而它們的骨骼排列會(huì)如此相似?
答：說(shuō)明它們可能是由一個(gè)共同的祖先進(jìn)化而來(lái)的。
9、恐龍滅絕給我們什么樣的啟示?
答：物種滅絕作為地球上生命進(jìn)化史的一種自然現(xiàn)象，本是正常事件，如恐龍的滅絕。但是自從人類進(jìn)入工業(yè)社會(huì)，目空一切的參與大自然的事物后，這個(gè)滅絕時(shí)間表大大提前了。如果人類在無(wú)視自然規(guī)律，肆意破壞自然環(huán)境，那么人類也終將退出生命的舞臺(tái)。
10、印度洋南部一個(gè)島嶼上經(jīng)常刮風(fēng)暴，那里生長(zhǎng)的植物都很矮小，甚至貼著地面生長(zhǎng)。你能用達(dá)爾文的進(jìn)化觀點(diǎn)進(jìn)此現(xiàn)象進(jìn)行解釋嗎：
答：這是自然選擇的結(jié)果。由于島上經(jīng)常刮風(fēng)暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折斷。在這種惡劣的環(huán)境下，只有那些矮小的植物才能生存下來(lái)，并繁衍后代，這樣一代一代積累下來(lái)，就形成了這種現(xiàn)象。
11、達(dá)爾文經(jīng)典進(jìn)化論的主要觀點(diǎn)是什么?
答：(1)達(dá)爾文認(rèn)為： ①生物最初是由(非生物)發(fā)展起來(lái)的，現(xiàn)在的各種生物存在(共同)的祖先。②自然界中的生物，通過(guò)激烈的(生存斗爭(zhēng))，(適應(yīng)者)生存下來(lái)，(不適應(yīng)者)則被淘汰，這就是(自然選擇)。 ③生物通過(guò)(遺傳)、(變異)和(自然選擇)，從低級(jí)到(高級(jí))，從簡(jiǎn)單到(復(fù)雜)，種類由少到(多)地發(fā)展著、進(jìn)化著。
12、“適者生存，自然選擇”的含義是什么?
答：“適者生存，自然選擇“的含義是：在生物進(jìn)化過(guò)程中，只有那些適合并主動(dòng)適應(yīng)周圍變化的生物才能在大自然中繼續(xù)生存，其他不能適應(yīng)環(huán)境的生物將被淘汰。
13、對(duì)長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)頸形成原因的兩種不同的解釋。
答：第一種解釋：法國(guó)生物學(xué)家拉馬克認(rèn)為，古代的長(zhǎng)頸鹿由于生活在缺乏青草的環(huán)境里，不得不經(jīng)常努力的伸長(zhǎng)頸和前肢去吃樹上高處的葉子，由于經(jīng)常使用，頸和前肢漸漸變得長(zhǎng)了一些，而且它的這些特征遺傳給了后代。第二種 解釋：英國(guó)生物學(xué)家達(dá)爾文認(rèn)為，古代的長(zhǎng)頸鹿，有的頸長(zhǎng)，有的頸短。在環(huán)境條件發(fā)生變化，如缺乏青草的時(shí)候，頸短的長(zhǎng)頸鹿吃不到高處的樹葉，就存活下來(lái)，并且一代代繁殖，就有了今天的長(zhǎng)頸鹿。
蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料四
第四單元 共同的家園
1、我們藍(lán)色的地球是生物的共同家園，每一種生物都有自己的家園，他們分布在地球的不同地方。
2、一種生物愿意長(zhǎng)期生活的某個(gè)環(huán)境里，是因?yàn)檫@個(gè)環(huán)境為它提供了(生存)、(生長(zhǎng))和(繁殖)所必須的(食物)、(水)、(庇護(hù)所)等條件，這樣的生活環(huán)境被稱為(生物的棲息地)。
3、一棵樹可以成為許多生物的棲息地。
4、同一棲息地上不同種類的植物和動(dòng)物之間會(huì)形成(互助合作)關(guān)系或(敵對(duì))關(guān)系
5、合作關(guān)系的生物有：小丑魚和海葵，蜜蜂和花，啄木鳥和樹，鳥和果實(shí)、鱷魚和鱷鳥。
生物為了生存，需要從周圍的環(huán)境中獵取食物，于是它們之間就形成了(敵對(duì)關(guān)系)。敵對(duì)關(guān)系的生物有：熊吃魚，小鳥吃蟲，捕蠅草和飛蟲。
6、非洲大草原上生活著許多動(dòng)物，它們之間的敵對(duì)關(guān)系：(1)吃與拒絕被吃的關(guān)系。(2)生存競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。7、生物依賴(環(huán)境)生存，生物離不開合適的(環(huán)境)。動(dòng)植物的生存本領(lǐng)是其(適應(yīng)環(huán)境)的結(jié)果。
8、仙人掌適應(yīng)沙漠的特征是：(1)仙人掌把易散發(fā)水分的葉長(zhǎng)成(針狀)，以減少水分蒸發(fā)的面積;
(2)仙人掌的莖葉外生(蠟質(zhì))，也能減少水分蒸發(fā)，(3)莖肥厚多汁，能(儲(chǔ)存水分)。
9、駱駝是最能適應(yīng)于干旱環(huán)境的動(dòng)物，被人們稱為“沙漠之舟”駱駝適應(yīng)沙漠的特征是：(1)駱駝腳掌寬大、腳墊厚實(shí)，有利于在沙漠行走;(2)鼻孔可關(guān)閉、睫毛粗長(zhǎng)可抵御風(fēng)沙;(3)駝峰可存儲(chǔ)水分和能量。
10、淺海生活的小動(dòng)物有的透明，有的背部顏色深，腹部顏色淺，是為了水底和水面的天敵難以發(fā)現(xiàn)他們。
11、動(dòng)物的隱身妙法是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境，保護(hù)自己的一種特殊本領(lǐng)。生物學(xué)上把這種本領(lǐng)稱為(“擬態(tài))”。如(葉形魚)、(竹節(jié)蟲)。
12、讓身體表面有著適當(dāng)?shù)念伾苓^(guò)敵人，在生存競(jìng)爭(zhēng)中保護(hù)自己，這種保護(hù)自己的方法就是(保護(hù)色)。
13、生物之間普遍存在一種(“吃與被吃”)的關(guān)系，這種關(guān)系像(鏈條)一樣，把一些生物緊密地聯(lián)系起來(lái)，生物學(xué)家把生物之間的食物聯(lián)系叫做(食物鏈)。
14、食物鏈由(生產(chǎn)者)和(消費(fèi)者)組成。
15、“螳螂捕蟬，黃雀在后”說(shuō)明生物之間存在吃與被吃的關(guān)系。(蟬 螳螂 黃雀)
16、食物鏈的源頭在(植物)，終點(diǎn)是(兇猛的動(dòng)物)。
17、能自己制造食物的叫(生產(chǎn)者)，以其他生物為食的叫(消費(fèi)者)，專門吃動(dòng)植物殘骸或廢棄的食物，同時(shí)還留下可以被植物吸收的物質(zhì)，它們有一個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)----大自然的清潔工，科學(xué)家稱它們?yōu)?分解者)。分解者如(蘑菇)、(蚯蚓)、(屎殼郎)、(霉菌)(蛆蟲)等。
18、完整生態(tài)系統(tǒng)中的四大角色分別是：(生產(chǎn)者)、(消費(fèi)者)、(分解者)和(無(wú)生命物質(zhì))。生產(chǎn)者如植物和光合細(xì)菌;消費(fèi)者如草食動(dòng)物和肉食動(dòng)物。分解者，如細(xì)菌和真菌類微生物。它們能將消費(fèi)者的糞便和尸體分解成簡(jiǎn)單化合物，使物質(zhì)在大自然中形成循環(huán)。無(wú)生命物質(zhì)，如空氣、水、陽(yáng)光、簡(jiǎn)單化合物。
19、自然界中的生物種類很多，它們之間的取食關(guān)系也很復(fù)雜，因此生物之間有很多條食物鏈。許多相互交叉的食物鏈構(gòu)成了一張復(fù)雜的(食物網(wǎng))。
20、人類大量噴灑農(nóng)藥、排放廢水廢氣，污染物最終通過(guò)食物鏈進(jìn)入人體，危害人類健康。
21、生物連同它們周圍的環(huán)境叫做(生態(tài)系統(tǒng))。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，如果(植物)、(動(dòng)物)及(微生物)的數(shù)量維持在一定的水平且變化不大，這種狀態(tài)叫做(生態(tài)平衡)。
22、自然界長(zhǎng)期形成的(食物鏈)和(食物網(wǎng))維系著生態(tài)系統(tǒng)的平衡，這些鏈、網(wǎng)中的任何環(huán)節(jié)遭到破壞，都會(huì)帶來(lái)意想不到的后果，甚至造成巨大的災(zāi)難。
23、人類破壞生態(tài)平衡的危害行為：(過(guò)度放牧);(過(guò)度捕撈);(濫施農(nóng)藥)等。
24、中國(guó)是世界上自然資源和生物多樣性最豐富的國(guó)家之一。目前已建有(226)個(gè)國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)，有80%的野生動(dòng)物和60%的高等植物種類。(保護(hù)動(dòng)植物資源)是維護(hù)生態(tài)平衡的重要方面。
保護(hù)生態(tài)平衡、珍惜動(dòng)物的途徑：建立自然保護(hù)區(qū)、植樹造林、制作喂鳥器、建設(shè)生態(tài)工程。
25、(桑基魚塘)是典型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，它通過(guò)桑葉養(yǎng)蠶、蠶糞喂魚、塘泥肥桑，實(shí)現(xiàn)了資源的循環(huán)利用。 生態(tài)農(nóng)業(yè)包括： (?；~塘)、(稻田養(yǎng)魚)、(立體農(nóng)業(yè))。
二、問答題
1、生活在沙漠環(huán)境中的動(dòng)物需要什么樣的本領(lǐng)?
答：需要有耐旱，保持體內(nèi)水分，抗風(fēng)沙等方面的本領(lǐng)。
2、生活在草原上的斑馬身上的條紋有什么作用?
答：這也是一種保護(hù)色。在陽(yáng)光或月光的照耀下，斑馬身上的黑白顏色吸收和反射光線的強(qiáng)弱不同，能破壞和分散身形輪廓。從草叢中望去，很難與周圍的環(huán)境區(qū)分開來(lái)，從而給敵人造成錯(cuò)覺。保護(hù)其免受攻擊。
3、斑馬為什么總是成群結(jié)隊(duì)地待在一起?
答：斑馬成群結(jié)隊(duì)地待在一起時(shí)，更能強(qiáng)化身體的保護(hù)色的作用。
4、我們應(yīng)該怎樣保護(hù)生態(tài)平衡?
答：建立自然保護(hù)區(qū)、植樹造林、制作喂鳥器、建設(shè)生態(tài)工程。
蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料五
第五單元 神奇的能量
1、能夠使物體(“工作”)或(運(yùn)動(dòng))的本領(lǐng)叫做能量。雖然看不見它，但能感覺到它。
2、任何東西只要有(移動(dòng))、(發(fā)熱)(冷卻)、(生長(zhǎng))、(變化)、(發(fā)光)或(發(fā)聲)的現(xiàn)象，其中就有能量在起作用。
3、能量的形式多種多樣，它們能以不同的方式被(儲(chǔ)藏)和(運(yùn)用)。
4、我們生活中各種能量的作用：光能使植物生長(zhǎng);熱能將水燒開;電能使電燈發(fā)亮;食物中的化學(xué)能使我們運(yùn)動(dòng)。聲能使紙片振動(dòng)。
5、如果沒有能量，人類和自然界的一切活動(dòng)都將停止。
6、能量的重要特點(diǎn)是：(它可以從一種形式轉(zhuǎn)換成另一種形式)。
7、打開電視機(jī)，電能就轉(zhuǎn)換成(光能)和(聲能);搓手，動(dòng)能就轉(zhuǎn)換成了(聲能)和(熱能)。
8、課本上圖例說(shuō)明：描述圖例中能量是如何進(jìn)行的。
太陽(yáng)的能量以光能的形式輻射到地球，植物接收了來(lái)自太陽(yáng)的光能，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲(chǔ)存在植物體內(nèi)，人吸收植物的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，發(fā)電機(jī)把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，電熱水壺把電能轉(zhuǎn)化為熱能。
光能 化學(xué)能：太陽(yáng)光使西紅柿生長(zhǎng)，西紅柿存儲(chǔ)化學(xué)能
化學(xué)能 機(jī)械能：吃西紅柿，有能力蹬自行車
機(jī)械能 電能：自行車齒輪帶動(dòng)傳送帶，使發(fā)電機(jī)發(fā)電
電能 熱能：用電加熱水壺中的水
熱能 聲能：水沸騰后發(fā)出聲音
9、(能量守恒定律)是物理學(xué)最普遍的定律之一，其內(nèi)容是：盡管各種不同形式的能量可以相互轉(zhuǎn)換，但能量既不會(huì)憑空產(chǎn)生，也不會(huì)憑空消失，只能從(一種形式轉(zhuǎn)換為另一種形式)或是從(一個(gè)物體傳遞給其他物體)。對(duì)于一個(gè)不受外界影響的系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，它所有各種形式的能量的總和是守恒的，即在能量轉(zhuǎn)換過(guò)程中，一種形式的能量增加了多少，必有另一種或幾種形式的能量減少多少，而能的總量不變。能量守恒定律是自然界中普遍遵守的一個(gè)基本規(guī)律，它適合任何變化過(guò)程，包括機(jī)械、熱、電磁、化學(xué)、原子和原子核內(nèi)及生物變化過(guò)程。
10、家中和工業(yè)中使用的能量大部分來(lái)自(煤炭)、(石油)、(天然氣)等礦物燃料，它們是(不可再生的)，因此被稱為(不可以再生性能源);還有一些能源是(可以再生的)，如太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能等，它們被稱為(可再生性能源)。
11、能源，按照其來(lái)源可劃分為四大類：(太陽(yáng)能)、(地?zé)崮?、(潮汐能)、(和原子核能);
按照能源在自然界中形成的方式，又可以能源分成兩大類：(一次能源)和 (二次能源);
按照人類對(duì)各種能源利用的情況，還可以將一次能源分為(常規(guī)能源)和(新能源)兩類。
常規(guī)能源是指被人們廣泛使用的能源，例如煤、
12、在人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)所需的總能量中，(礦物燃料)所占的比重相當(dāng)大，這些能源要經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)年代才能形成。但是，隨著人們對(duì)能源需求的日益增加，這些不可再生性能源的消耗速度極快，并面臨著枯竭的危險(xiǎn)。
13、世界與中國(guó)能源枯竭時(shí)間對(duì)照表：(單位：年)
14、制作小水輪的步驟：①用4個(gè)塑料片插在軟木塞得槽里做成水輪。②用釘子在塑料瓶的相對(duì)側(cè)面鉆兩個(gè)孔。③將兩根牙簽推壓進(jìn)軟木塞兩端，裝進(jìn)瓶里。④把瓶子安放在玻璃盤上，將塑料管放進(jìn)瓶子的頸口里，并且往漏斗里倒水，讓下落的水沖擊水輪使之旋轉(zhuǎn)。
15、制作小水輪實(shí)驗(yàn)中，利用的是可再生能源中的水能。
16、生活中浪費(fèi)能源的行為：日益增多的機(jī)動(dòng)車、長(zhǎng)明的路燈、空調(diào)溫度的不當(dāng)設(shè)置等。
17、白熾燈和熒光燈相比，(熒光燈)更節(jié)能。
18、地球上的幾乎所有的能源都來(lái)自(太陽(yáng)能)。太陽(yáng)是人類的(“能源之母”)，無(wú)窮無(wú)盡的太陽(yáng)能不僅給了我們綠色植物，給了我們煤炭、石油和地球上的生命，而且將成為未來(lái)人類解決能源危機(jī)的的重要途徑。目前太陽(yáng)能已擴(kuò)展到了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科學(xué)研究、國(guó)防建設(shè)和人們生活。
19、幾種有開發(fā)前景的的新能源：(潮汐能)、(核能)、(生物質(zhì)能)、(地?zé)崮?。水能不屬于新能源。
20、遼闊的海洋是地球上最大的能源庫(kù)。(潮汐能)就是在海水漲落過(guò)程中隨著水位的變化而形成的巨大能量，人們因此稱海洋潮汐為“藍(lán)色的煤海”
21、核能也叫(原子能)，它的巨大能量是從小小的原子核內(nèi)釋放出來(lái)的。1000克鈾核發(fā)生裂變時(shí)，放出的能量相當(dāng)于燃燒2700噸標(biāo)準(zhǔn)煤。利用核能發(fā)電的電廠叫核電站。
22、(生物質(zhì)能)蘊(yùn)藏在(植物)、(動(dòng)物)和(微生物)等可以生長(zhǎng)的有機(jī)物中，它是由太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化而來(lái)的，例如，沼氣是由生物質(zhì)能轉(zhuǎn)換的一種可燃?xì)怏w，通常可以供農(nóng)家用來(lái)燒飯、照明。
23、(地?zé)崮?來(lái)自地球內(nèi)部，越往里面溫度越高，在距地面20—50千米的地球深處溫度為(200℃--1000℃)，(地?zé)岚l(fā)電)是開發(fā)地?zé)崮艿挠行緩健?/p>
二、問答題
1、在家中可以怎樣節(jié)約能源?
答：使用節(jié)能燈具、爐具、及時(shí)關(guān)閉用電設(shè)施、把空調(diào)設(shè)置適當(dāng)?shù)臏囟取仓锰?yáng)能熱水器等。
2、未來(lái)住宅在哪些方面利用了自然能源?
答：(1)房子的北面不能從太陽(yáng)中獲得能量，所以窗戶要小，以減少散熱。(2)朝南的大窗戶和玻璃暖房射進(jìn)大量的陽(yáng)光，且不易散熱，所以房間里較為溫和。(3)所有的窗戶都是雙層，甚至三層玻璃，以保持室內(nèi)的溫度。(4)閣樓和外墻厚厚的隔熱材料阻止了散熱。(5)屋頂上的太陽(yáng)能板吸收熱能，這些熱能為房子提供了大量的熱水。(6)熱交換器可以從地下水管中抽水。冬天，用熱交換器從地下吸取熱量，給房子供暖;夏天，熱交換器把熱水排入地下，使房子保持涼爽。(7)地?zé)崾占鲝牡叵挛諢崃浚脕?lái)給玻璃房加溫。(8)車庫(kù)裝有汽車充電器，這樣，汽車蓄電池可以在夜里進(jìn)行充電。
蘇教版六年級(jí)科學(xué)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料六
第六單元 拓展與應(yīng)用
1、“舉一反三、聞一知十”這些成語(yǔ)說(shuō)的就是(拓展)能力。
2、我們要把課堂上學(xué)到的知識(shí)盡可能的(拓展)到日常生活中去，(解釋)更多的現(xiàn)象，(探究)更多的問題。這樣，我們就能像滾雪球那樣，知識(shí)(越積越多)，本領(lǐng)(越練越強(qiáng))。
3、火箭升空利用了(作用力與反作用力)的原理，氣墊船能在水面高速滑行是利用了(物體與空氣的摩擦力小)的原理。
4、瓶子吹泡泡的實(shí)驗(yàn)是利用了空氣的(熱脹冷縮)原理。
5、“燒不死的魚”的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：水是熱的不良導(dǎo)體。
6、 氣墊汽車是利用(空氣動(dòng)力)原理前進(jìn)的。
7、像紙板托水杯、馬德堡半球?qū)嶒?yàn)、吸盤掛鉤、虹吸管、鋼筆吸墨水等現(xiàn)象原因都是因?yàn)?有大氣壓力)
8、只要改變物體與光源或物體與影子之間的距離，影子就可以隨意地變大變小。
9、我知道了探究的主要步驟是：(1)提出問題;(2)作出假設(shè);(3)尋找證據(jù);(4)得出結(jié)論;(5)交流驗(yàn)證。
10、我知道收集證據(jù)的方法有：觀察測(cè)量、搜集資料、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等。
11、我知道對(duì)比實(shí)驗(yàn)時(shí)，要做到公平，只能有(1)個(gè)條件不同。
12、制冷空調(diào)裝在高處，熱空調(diào)裝在房間的下部是用了(冷熱對(duì)流的原理)
13、張衡利用(地震波在固體中傳播)的原理發(fā)明了地動(dòng)儀;瓦特利用(蒸汽產(chǎn)生動(dòng)力)的原理制造出蒸汽機(jī);法拉第發(fā)現(xiàn)(磁感應(yīng)生電)的原理，人們把它應(yīng)用在水能、風(fēng)能、火能、核能的發(fā)電上。
14、科學(xué)學(xué)習(xí)的最終目的是(應(yīng)用)。
15、科學(xué)原理在生活中的應(yīng)用
原理
應(yīng) 用
浮力原理
救生圈、輪船漂浮、木筏、竹排、淘米、選種、直立魚網(wǎng)
杠桿原理
撬棍、剪刀、啟釘錘、桿秤、天平
反沖原理
火箭飛行、飛機(jī)飛行、天地響爆竹、焰火、起跑
冷熱對(duì)流
風(fēng)的形成、制冷空調(diào)裝在高處、熱水在冷水中熱量的傳遞
重心低不易倒
不倒翁、臺(tái)燈、燈塔、鐵架臺(tái)、雕塑
二、問答題
1、對(duì)瓶?jī)?nèi)小草生長(zhǎng)差異的解釋：
答：同樣生長(zhǎng)的小草上蓋上一個(gè)瓶子，瓶子里的小草會(huì)比其他草長(zhǎng)得快、長(zhǎng)得高，因?yàn)樯w上瓶子后，小草周圍的濕度和溫度將會(huì)上升，有利于小草的生長(zhǎng)。但時(shí)間不宜太長(zhǎng)，小草一旦得不到充足的二氧化碳，無(wú)法充分進(jìn)行光合作用，反而會(huì)枯萎。
2、對(duì)金魚仍在試管中存活的解釋
答：因?yàn)椋?1)水是熱的不良導(dǎo)體，熱量在水中不會(huì)以傳導(dǎo)的方式傳遞;2、加熱的位置在上端，根據(jù)對(duì)流原理，只有加熱點(diǎn)以上的水會(huì)變熱，而加熱點(diǎn)以下的水是冷的，所以金魚不會(huì)死。
3、對(duì)“氣墊汽車”的解釋
答：我們吹的氣流進(jìn)入杯中后受紙杯壁的阻擋向后下方向吹出，向下方的力托起氣墊汽車，向后方的力推動(dòng)氣墊汽車前進(jìn)。
4、對(duì)瓶子吹泡泡的解釋：
答：向瓶壁澆熱水，空氣受熱體積膨脹，從吸管中排出氣泡;再向瓶壁內(nèi)澆冷水，空氣受冷體積收縮，壓力減小，瓶外空氣的壓力大于瓶?jī)?nèi)空氣的壓力，將水經(jīng)吸管壓入瓶中。