蘇教版二年級數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)提綱
二年級數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些呢?下面學(xué)習(xí)啦小編收集了一些關(guān)于蘇教版二年級數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)提綱，希望對你有幫助
二年級數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料(第一單元)
1、 使學(xué)生在現(xiàn)實情景中，經(jīng)歷把幾個相同的連加表示成乘法算式的學(xué)習(xí)過程，初步認識乘法的含義，初步體會乘法與加法的聯(lián)系和區(qū)別;能正確讀、寫乘法算式，知道算式中各部分的名稱;會通過加法算出簡單乘法算式的積。
2、 使學(xué)生經(jīng)歷從簡單的實際問題中抽象出幾個幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題的過程，并通過觀察、操作、分析和交流等活動，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3、 使學(xué)生在初步認識乘法的過程中，逐步養(yǎng)成獨立思考的習(xí)慣，進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣，增強與同伴合作意識。
加法算式：( )+( )+( )+( )=( )
乘法算式：( )× ( )=( )或( ) ×( )=( )
2、讀乘法算式，再說出乘數(shù)和積各是多少。
5×4=20 6×2=12 3×8=24
二、乘法口訣
二年級數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料(第二單元)
1、進一步里乘法的意義。
2、熟記1～6的乘法口訣。
3、會根據(jù)口訣寫出算式。
4、在實際問題中感受乘加和乘減，知道要先算乘法。并能利用乘加、乘減幫助記憶乘法口訣。
重點、難點：1、熟記16的乘法口訣。
2、知道乘法的含義。
練習(xí)
1、口算：
3×6= 6×4= 2×6= 5×6= 4×5= 1×6=
5×3= 6×2= 6×6= 4×4= 3×4= 5×2=
2、在○里填上+、-或×。
2○3=5 2○5=7 5○4=20 5○6=30 5○2=10 5○4=1
3、不計算，在○填上>、<、或=。
2×6○2×4 2×6○5×2 6×6○6×3
4、應(yīng)用題。
(1)做一套校服用2米步，做2套校服，一共用布多少米?
(2)做一套校服用2米布，做另一套校服用了3米布，一共用布多少米?
三、認識圖形
二年級數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料(第三單元)
1、使學(xué)生通過操作、觀察比較和交流等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形，知道這些圖形的名稱，能識別這些圖形。
2、使學(xué)生在認識圖形的過程中，進一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)主動與同伴合作、交流的意識。
重點：1、通過觀察、比較、分析等活動，初步認識四邊形、五邊形、六邊形等平面圖形。
難點：在折、拼、剪等活動中體會圖形的變換和聯(lián)系。
四、認識除法
二年級數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料(第四單元)
教學(xué)目標(biāo)：
1、 生通過“平均分”的操作活動，體會平均分的方法，初步認識除法的含義;能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分的名稱。
2、 使學(xué)生經(jīng)歷操作、比較、觀察等學(xué)習(xí)活動的過程，學(xué)會根據(jù)具體的問題情景，并聯(lián)系除法含義列出相應(yīng)的出發(fā)算式;能通過對不同問題的比較，初步體會乘、除法之間的聯(lián)系，進一步發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
3、 使學(xué)生在初步認識除法的過程中，積極參與操作、比較等數(shù)學(xué)活動，體驗成功的樂趣，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，進一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的新區(qū)，增強與同學(xué)合作交流的意識。
重點、難點：
1、讓學(xué)生通過動手分一分，體驗把一些物體平均分成幾份這種平均分的操作方法。
2、理解除法的含義。探索如何用乘法口訣求商。
(1)小明買了2包糖，一共用去多少元?
(2)12元錢可以買幾包方便面?如果買餅干呢?買蛋糕?
(3)小芳用18元買3包薯片，每包薯片多少元?
學(xué)生逐道完成，說一說怎樣想的?
同桌討論：(1)為什么用乘法?(2)(3)用除法?
1、你還可以題什么問題，跟同桌說一說。交流然后解答
二年級數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料(第五單元)
教學(xué)目標(biāo)：
1.借助現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)辨認方向的能力，發(fā)展空間觀念。
2.給定一個方向(東、南、西、北)能辨認其余方向，并能用方位詞語描述物體所在的方向。
3.知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖。
重難點：
1.識別地圖上的東南西北，初步會看地圖。
2.辨認圖中方向。
3.看簡單的路線圖。
● 教學(xué)中注意的問題：
?、僖龑?dǎo)學(xué)生觀察居住地周圍建筑所處的方向
?、谝柚鷮W(xué)生已有的生活經(jīng)驗來辨認方向
教材創(chuàng)設(shè)到操場上辨認方向的實踐活動，通過“你知道太陽是從哪個方向升起的嗎?”激活學(xué)生先前的生活經(jīng)驗;在認定了東方之后，再辨認其余的三個方向，體驗東南西北四個方向。
點子銀行：我在教學(xué)方向一課時，讓學(xué)生在硬紙片上坐一個方向標(biāo)。剛開始讓學(xué)生拿方向標(biāo)去輔助找方向，時間長了，就在學(xué)生腦子里就留下了深刻的印象，這對學(xué)生辨認地圖上的方向作用很大。還可以用在我們的生活中，先找準(zhǔn)一個方向，然后把方向標(biāo)當(dāng)作指南針來使用。其他方向就很快找出來了。
二年級數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料(第六單元)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)時、分、秒的認識，養(yǎng)成遵守好珍惜時間的良好習(xí)慣。
2.在實際情境中，認識時、分、秒，初步體會時、分、秒的實際意義。
3.掌握時、分、秒之間的關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘面上的時間，能說出經(jīng)過的時間。
重難點：
1. 認時間，了解時、分、秒之間的關(guān)系。
2.體驗1分、1秒的長短，掌握分和秒的關(guān)系。
3.體會和建立較長的時間單位。
●教學(xué)中注意的問題
時刻的認識應(yīng)與學(xué)生熟悉的作息時間緊密聯(lián)系，另外:要了解學(xué)生對鐘表、時間已經(jīng)知道了什么，從學(xué)生已有的時間經(jīng)驗出發(fā)進行教學(xué)。教學(xué)時，可以借助掛圖讓學(xué)生說一說從畫面中看到了什么，再引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘面，說一說關(guān)于鐘面知道些什么。然后，可以采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，借助在鐘面上數(shù)一數(shù)、撥一撥的操作，探索“填一填”中的幾個問題，并把探索的成果填到書上。最后，進行匯報交流。
二年級數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料(第七單元)
教學(xué)目標(biāo)：
1.經(jīng)歷在實際情境中提出問題、解決問題的過程，發(fā)展應(yīng)用意識。
2.在學(xué)習(xí)2-5的乘法口訣的基礎(chǔ)上，編制6-9的乘法口訣，在探究規(guī)律的基礎(chǔ)上記住6-9的口訣。
3.能正確地運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
4.初步培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中的估算意識。
重難點：
1.能正確熟練地運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。
2.初步培養(yǎng)學(xué)生在具體情境中的估算意識。
3.提高學(xué)生的口算能力，增強學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
●教學(xué)中注意的問題
引導(dǎo)學(xué)生從算式中直接編口訣
另外還要①幫助學(xué)生克服估算的盲目性，提高自覺性。進行合理的估算，必須收集與估算目標(biāo)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，即需要了解方格有幾列幾行，根據(jù)乘法的意義列出算式，然后針對這個算式進行估算。估算的基本策略是把算式中的某些數(shù)據(jù)用近似的數(shù)據(jù)替代，使算式變成能夠口算而得到近似的結(jié)果。
②讓學(xué)生利用2～5的乘法口訣的編寫經(jīng)驗，編制出6的乘法口訣。
二年級數(shù)學(xué)期末總復(fù)習(xí)資料(第八單元)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生進一步體驗除法運算與實際生活的密切聯(lián)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
2.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，激發(fā)學(xué)生的應(yīng)用意識，并對結(jié)果的合理性進行判斷。
3.使學(xué)生進一步體會乘除法之間的關(guān)系，能比較熟練地運用6-9的乘法口訣求商。
4.能熟練地口算表內(nèi)乘除法。
5.能結(jié)合具體情境進行估算，并口述估算的過程。
重難點：
1.能熟練地運用6-9的乘法口訣求商。
2.能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識。
3. 進一步體會除法的含義，借助乘法口訣求商。加深對倍數(shù)的認識。
4. 結(jié)合具體情境進行估算，培養(yǎng)學(xué)生估算的意識。
5.學(xué)生能提出不同的問題，并列式計算。
●教學(xué)中注意的問題
安排一些實際應(yīng)用的內(nèi)容，幫助學(xué)生體會乘除法的關(guān)系，另外:教師要發(fā)現(xiàn)學(xué)生提出的好問題，讓大家借鑒，打開數(shù)學(xué)的視野，提高提出數(shù)學(xué)問題的水平。
什么是好的數(shù)學(xué)問題呢?就是盡可能充分地利用情境中的數(shù)學(xué)信息，提高問題的綜合性。
本單元需要討論的問題
1.怎樣利用學(xué)生已有的表內(nèi)乘除法的知識與技能,進一步解決除法的實際問題,發(fā)展提出問題、分析問題與解決問題的能力?