蘇教版五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱語(yǔ)文

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)內(nèi)容有很多怎么辦，下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了蘇教版五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)資料語(yǔ)文，希望對(duì)你有幫助。

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱(第五單元)

　　16、《愛(ài)如茉莉》

　　一、多音字:

　　咽：yàn(吞咽) yān(咽喉) yè(嗚咽)奔：bēn(奔波) bèn(投奔)

　　差：chā(差別) chà(差勁) chāi(出差) cī(參差) 正：zhèng(一本正經(jīng)) zhēng(正月)

　　二、 易錯(cuò)字：漂浮 橘紅色 莫名其妙 秘密 順序 躡手躡腳

　　三、 重點(diǎn)解釋：

　　1.莫名其妙：莫：沒(méi)有誰(shuí)。名：說(shuō)出。指沒(méi)有人能說(shuō)出它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪,使人不明白。

　　2.平淡無(wú)奇：奇：特殊的。指事物或詩(shī)文平平常常，沒(méi)有吸引人的地方。

　　3.一本正經(jīng)：原指一部合乎道德規(guī)范的經(jīng)典。后用以形容態(tài)度莊重嚴(yán)肅，鄭重其事。

　　4.躡手躡腳：形容走路腳步放得很輕。也形容偷偷摸摸、鬼鬼祟祟的樣子。

　　5.嗔怪：責(zé)怪,但其中包含愛(ài)的成分多一些。

　　四、 按課文內(nèi)容填空：

　　1、通過(guò)細(xì)節(jié)描寫感受父母之間平淡卻深厚的親情，從而理解“真愛(ài)就像茉莉”。

　　2、記兩個(gè)詞語(yǔ)：真愛(ài)無(wú)痕、至愛(ài)無(wú)聲

　　3、父母之間互相關(guān)心、體貼、相互關(guān)愛(ài)。

　　4、初升的陽(yáng)光從窗外悄悄地探了進(jìn)來(lái)，輕輕柔柔地籠罩著他們。一切都是那么靜謐美好，一切都浸潤(rùn)在生命的芬芳與光澤中。

　　5、病房里，那簇茉莉顯得更加潔白純凈。它送來(lái)的縷縷幽香，裊裊地鉆到我們的心中。

　　6、練習(xí)2的答案：“掏”“咽”“鉆”三個(gè)詞都是指具體的動(dòng)作，而“秘密”“話”“幽香”又都是抽象的事物，是不能“掏”，不能“咽”，也不能“鉆”的，似乎有了矛盾。其實(shí)這是通過(guò)隱喻，使抽象的事物仿佛可以看見(jiàn)、可以觸摸，因而也就使語(yǔ)句更生動(dòng)形象了。

　　17、《月光啟蒙》

　　一、多音字：落：lào(落枕) luò(落葉) là(落隊(duì))解：jiě(解放) xiè(解數(shù)) jiè(解差

　　散：sǎn(散文) sàn(散步)混：hùn(混亂) hún(混球)累：lěi(積累) lèi(勞累)léi(累贅

　　二、易錯(cuò)字： 立即 籬笆 洗澡 褂子 嗓音 天資聰穎

　　三、 填空：

　　1、母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想像.她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開(kāi)想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。

　　2、本文的中心思想：作者對(duì)母親啟蒙教育的感激、懷念之情。

　　3、課文中民歌民謠風(fēng)格明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣。

　　4、以《月光啟蒙》為題的原因：Xkb1.com

　?、倌赣H對(duì)孩子的“啟蒙教育”多是在夏夜月光下進(jìn)行的;

　　②這種“啟蒙教育”是充滿著母愛(ài)和詩(shī)意的，給孩子留下美好的記憶。而“月光”往往能夠營(yíng)造美好的已經(jīng)，以此為題目，與全文的情境相吻合;

　?、墼鹿怆鼥V，給人很多想象的空間，激發(fā)人對(duì)美好生活的向往與追求。所以，月光本身對(duì)孩子也有啟蒙作用

　　5、練習(xí)2的答案：①“長(zhǎng)”從“生長(zhǎng)”的意思引申而來(lái)，有“產(chǎn)生”的意思。

　?、谶@里用“芳香”形容“音韻”，突出了這種“音韻”給孩子的心靈感受。

　　6、民謠一首：《拉大鋸》拉大鋸，扯大鋸，姥姥家唱大戲。接閨女，請(qǐng)女婿，小外甥也要去。

　　18、《我和祖父的園子》

　　一、按課文內(nèi)容填空

　　1.《我和祖父的園子》作者蕭紅，選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《呼蘭河傳》。我們從文章字里行間感受到了祖父的愛(ài)、作者童年生活的自由和快樂(lè)，也感受到了作者對(duì)童年生活的留戀。

　　2.祖父的園子給“我”的童年帶來(lái)了無(wú)限的歡樂(lè)，留下了許多美好的回憶。在“我”心目中，園子——

　　1.是快樂(lè)的：“我”在園子里吃黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉螞蚱。

　　2.是充滿生機(jī)的：園子里的昆蟲(chóng)很多，有蜜蜂、 蝴蝶、蜻蜓。

　　3.是自由自在的：倭瓜愿意爬上架就爬上架，玉米愿意長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，蝴蝶隨意地飛。

　　19、《談禮貌》

　　一、多音字： 校：jiào(校場(chǎng)) xiào(學(xué)校)

　　二、易錯(cuò)字： 幸虧 無(wú)稽之談 和諧 師傅

　　三、 重點(diǎn)解釋：

　　1.出言不遜：遜：謙讓，恭順，有禮貌。說(shuō)話粗暴無(wú)禮。

　　2.君子不失色于人，不失口于人：有道德的人帶熱播應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴出言不遜。

　　3.禮到人心暖，無(wú)禮討人嫌：禮節(jié)周到，就會(huì)讓人感到溫暖，沒(méi)有禮貌，就會(huì)讓人感到討厭。

　　四、按課文內(nèi)容填空

　　1、可見(jiàn)文雅、和氣、寬容的語(yǔ)言，不但溝通了人們的心靈，而且反映出一個(gè)人的思想情操和文化修養(yǎng)。

　　2、中國(guó)曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古訓(xùn)，意思所說(shuō)，有道德的人待人應(yīng)該彬彬有禮，不能態(tài)度粗暴，也不能出言不遜。禮貌待人，使用禮貌用語(yǔ)，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　　3、人在社會(huì)上生活，總要和別人交往。學(xué)會(huì)禮貌待人，恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌語(yǔ)言，就能使人與人之間的關(guān)系更加和諧，社會(huì)生活更加美好。

　　4、關(guān)于禮貌的名言

　　禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受到人家禮貌相待的人們喜悅。——孟德斯鳩

　　修養(yǎng)的本質(zhì)如同人的性格，最終還是歸結(jié)到道德情操這個(gè)問(wèn)題上。——愛(ài)默生

　　5、關(guān)于禮貌的成語(yǔ)：

　　彬彬有禮 禮賢下士 平易近人 謙謙君子

　　謙虛謹(jǐn)慎 謙恭下士 溫文爾雅 文質(zhì)彬彬

　　洗耳恭聽(tīng) 相敬如賓 以禮相待 虛懷若谷

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱(第六單元)

　　20、《七律 長(zhǎng)征》

　　一、重點(diǎn)解釋：

　　萬(wàn)水千山：這里的千、萬(wàn)都是泛指，形容山無(wú)數(shù)，水無(wú)數(shù)，隱含著困難多、艱險(xiǎn)多。

　　等閑：平平常常的意思。 逶迤：彎彎曲曲連綿不斷的樣子。細(xì)浪：小浪花。 磅礴：這里指山勢(shì)高大、險(xiǎn)峻。 走泥丸：小泥球在腳下滾過(guò)去。 云崖：高聳入云的山崖。 三軍：指中國(guó)工農(nóng)紅軍一、二、四方面軍，也就是整個(gè)紅軍。 盡開(kāi)顏：全都喜笑顏開(kāi)。

　　二、填空：

　　1、全詩(shī)生動(dòng)地概述了二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征的艱難歷程，謳歌了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征途中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的英雄氣概和革命樂(lè)觀主義精神。

　　2、全詩(shī)共四聯(lián)，記載了長(zhǎng)征路上的種種艱難險(xiǎn)阻，包含著中國(guó)共產(chǎn)黨的萬(wàn)般豪情壯志。

　　3、“不怕”二字是全詩(shī)的詩(shī)眼，“只等閑”強(qiáng)化、重申了“不怕”;“遠(yuǎn)征難”概括了這一段非凡的歷史過(guò)程。“萬(wàn)水千山”則概寫了“難”的內(nèi)外蘊(yùn)涵。“只等閑”舉重若輕，顯示了詩(shī)人運(yùn)籌帷幄、決勝千里的統(tǒng)帥風(fēng)度。“只”加強(qiáng)了堅(jiān)定的語(yǔ)氣，具有強(qiáng)烈的感情色彩。

　　4、“暖”字暗示紅軍巧渡金沙江后的歡快心情，“寒”字暗示紅軍飛奪瀘定橋的驚險(xiǎn)悲壯。

　　5、面對(duì)一切艱難困苦，紅軍的回答是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和豪邁無(wú)畏的英雄氣概。

　　6、擴(kuò)展：1934年10月，中國(guó)工農(nóng)紅軍為粉碎國(guó)民黨反動(dòng)派的圍剿，保存自己的實(shí)力，也為了北上抗日，挽救民族危亡，從江西瑞金出發(fā)，開(kāi)始了舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征。一路上，紅軍戰(zhàn)士擊潰了敵軍無(wú)數(shù)次圍追堵截，他們跋山涉水，翻過(guò)連綿起伏的五嶺，突破了烏江天險(xiǎn)，四渡赤水，越過(guò)烏蒙山，巧渡金沙江，強(qiáng)渡大渡河，爬雪山，過(guò)草地，最后翻過(guò)岷山，歷經(jīng)十一個(gè)省，于1935年10月到達(dá)陜北，總行程二萬(wàn)余里。

　　21、《彭德懷和他的大黑騾子》

　　一、按課文內(nèi)容填空：

　　1、這匹從(江西)出發(fā)時(shí)就跟隨(彭德懷)的(大黑騾子)，一路上又馱(傷病員)，又馱(糧食和器材)，每天它背上都(堆的像小山似的)。又是彭德懷(撫摸著大黑騾子念叨著：“你太辛苦了，連一點(diǎn)料都吃不上。”)說(shuō)著，就把自己的干糧分出一些，(悄悄地塞進(jìn))大黑騾子的嘴里，一直(看著)它吃完。

　　2、(漫漫長(zhǎng)途)，再也看不見(jiàn)大黑騾子的身影了。它(融進(jìn))了北上的(滾滾鐵流)，(融進(jìn))了宣傳鼓動(dòng)員的(竹板)聲中：“(身無(wú)御寒衣，肚內(nèi)饑。暈倒了排起了，跟上去，走到宿營(yíng)地)。”

　　3、本文記敘了紅三軍團(tuán)長(zhǎng)征過(guò)草地時(shí)，因?yàn)閿嗉Z，彭德懷忍痛命令把自己最喜愛(ài)的大黑騾子和其他五頭牲口全部槍殺充饑的事，表達(dá)了彭德懷愛(ài)大黑騾子更愛(ài)戰(zhàn)士的思想感情，贊揚(yáng)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦的精神。

　　4、課文的順序：決定殺騾子—命令殺騾子—殺騾子后

　　5、彭德懷的性格特點(diǎn)：為人耿直、做事果斷、雷厲風(fēng)行

　　22、《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》

　　一、按課文內(nèi)容填空：

　　1、洶涌的激流中，戰(zhàn)士們的沖鋒舟(劈波斬浪)，(飛向飄動(dòng)的樹(shù)梢，飛向滅頂?shù)姆课?，飛向搖搖欲墜的電桿。)在安造垸，(他們就出被洪水圍困了三天三夜的幼兒園老師周運(yùn)蘭;)在簰洲灣，(他們給攀上樹(shù)梢等待了近九個(gè)小時(shí)的小江珊以生的希望……)哪里有洪水，(哪里就有軍旗飄揚(yáng);)哪里有危險(xiǎn)，(那里就有軍徽閃爍。)滔滔洪水中的群眾，看到了(紅五星)，看到了(迷彩服)，就像(看到了他們的大救星。)

　　2、課文通過(guò)描述人民解放軍官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中的驚心動(dòng)魄場(chǎng)面，錚錚鐵漢的英雄本色和感人事跡，表現(xiàn)了人民子弟兵同心協(xié)力、豪邁樂(lè)觀、英勇無(wú)畏的獻(xiàn)身精神。

　　反映英勇的成語(yǔ)：

　　奮不顧身 沖鋒陷陣 奮勇當(dāng)先 赴湯蹈火 臨危不懼 身先士卒 力挽狂瀾 義無(wú)反顧

　　反映團(tuán)結(jié)的成語(yǔ)： 同心協(xié)力 同舟共濟(jì) 同心合力 萬(wàn)眾一心 眾志成城 齊心協(xié)力

　　五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)提綱(第七單元)

　　23、《古詩(shī)兩首》

　　一、多音字：

　　散 sàn (散步) sǎn (散文) 荷 hé (荷花) hè (負(fù)荷)

　　二、重點(diǎn)解釋

　　翻墨：打翻了的黑墨水。未：沒(méi)來(lái)得及。白雨：白色的雨點(diǎn)。跳珠：跳動(dòng)的珠子。本文指雨點(diǎn)大，雜亂無(wú)序。畢竟：終歸;到底。四時(shí)：指四季。接天：與天連接。無(wú)窮碧：一片碧綠，無(wú)邊無(wú)際，寫蓮葉之多，望不到頭。映日：與太陽(yáng)相映。別樣紅：與往日不一樣的紅，因?yàn)楹苫ㄔ陉?yáng)光映照下，顯得特別紅艷。

　　整首詩(shī)解釋：

　　六月二十七日望湖樓醉書：黑色的云像打翻的墨水還沒(méi)來(lái)得及把山遮住，白色雨點(diǎn)就像珍珠一樣亂跳，跳入船中。忽然一陣卷地而來(lái)的大風(fēng)把云和雨吹散了，此時(shí)從望湖樓下往上看，湖水一片汪洋，就像天空那樣廣闊。

　　曉出凈慈寺送林子方：到底西湖六月中的景色不與四時(shí)相同。蓮葉于天連接，無(wú)邊無(wú)際，碧綠碧綠，荷花于日相映，誰(shuí)曾見(jiàn)過(guò)這樣的鮮紅?

　　三、按課文內(nèi)容填空

　　六月二十七日望湖樓醉書作者：【宋】蘇軾，一二句寫濃云驟雨，三四句寫雨過(guò)天晴。整首詩(shī)中把黑云，白雨，青山的色彩進(jìn)行對(duì)比，突出夏季驟雨的特點(diǎn)，寫出了雨前，雨中，雨后的景色變化。

　　曉出凈慈寺送林子方作者：【宋】楊萬(wàn)里，一二句議論，三四句寫景。全詩(shī)明白曉暢，過(guò)人之處就在于先寫感受，再敘實(shí)景，從而造成一種先虛后實(shí)的效果。全詩(shī)構(gòu)思奇特，詩(shī)畫相合。

　　四：拓展

　　描寫夏天景色的詩(shī)：

　　小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 ——【宋】楊萬(wàn)里《小池》

　　梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)。 ——【宋】晏殊《寓意》

　　水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 ——【宋】蘇軾《飲湖上初晴后雨》

　　24、《望月》

　　一、多音字

　　調(diào)tiáo 調(diào)皮 diào 調(diào)換 假 jiǎ 假設(shè) jià 假期 挑tiāo 挑剔 tiǎo挑戰(zhàn)

　　二、詞語(yǔ)解釋

　　不假思索：形容說(shuō)話做事迅速。繪聲繪色：形容敘述、描寫生動(dòng)逼真。

　　三、按課文內(nèi)容填空

　　1、小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡， 飛在青云端?！豆爬试滦小?/p>

　　2、明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年?欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間!

　　轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓?人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！端{(diào)歌頭》

　　3、移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。《宿建德江》

　　4、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。《楓橋夜泊》

　　5、峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見(jiàn)下渝州?！抖朊忌皆赂琛?/p>

　　6、中心思想：感受望月的樂(lè)趣及小外甥的聰明好學(xué)、想象力豐富。

　　7、課外拓展：描寫月亮的成語(yǔ)：明月入懷 弄月嘲風(fēng)披星戴月 清風(fēng)明月 眾星捧月

　　8、描寫月亮的詩(shī)句：

　　唐·張若虛： 春江潮水連海平，海上明月共潮生

　　舉杯邀明月，對(duì)影成三人。 李白

　　明月松間照，清泉石上流。 王維

　　25、《灰椋鳥(niǎo)》

　　一、多音字

　　鋪pū (鋪地) pù (床鋪) 背bèi (背心) bēi (背黑鍋)

　　翹qiào (翹辮子)qiáo (翹首)和 hé (和諧) huo (攙和) hè (唱和)

　　二、按課文內(nèi)容填空

　　1、本文作者：徐秀娟。

　　2、章法結(jié)構(gòu)：等待——觀賞灰椋鳥(niǎo)(開(kāi)始?xì)w林、成群歸林、林中聯(lián)歡)——贊美林場(chǎng)工人

　　4、中心思想：課文寫了我和同伴第一次去林場(chǎng)觀察灰棟鳥(niǎo)的經(jīng)過(guò)。重點(diǎn)描述了“鳥(niǎo)兒歸林的壯觀場(chǎng)面”，表達(dá)自己愛(ài)鳥(niǎo)的心情，贊揚(yáng)林場(chǎng)工人的辛勤勞動(dòng)。

　　5、拓展①與“鳥(niǎo)”有關(guān)的古詩(shī)名句

　　兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。 ——杜甫

　　無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。 ——晏殊

　　春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。 ——孟浩然

　　26、《水》

　　一、多音字：扇 shān(扇風(fēng)) shàn(麥稈扇) 血 xiě (鴨血) xǔe(血液)

　　二、按課文內(nèi)容填空

　　1、頭頂傾注而下的水滑過(guò)了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過(guò)了我們的胸和背，然后又滑過(guò)了我們的大腿和膝蓋……在水的滑動(dòng)中，我聽(tīng)得到每個(gè)毛孔張開(kāi)嘴巴的吸吮聲，我感覺(jué)得到血管里血的流動(dòng)在加快。水，這不多不少，在撫摸過(guò)全身的每一寸皮膚后，剛好能潤(rùn)滑腳板，地上幾乎沒(méi)有一滴被浪費(fèi)掉的水。

　　2、母親鎖上水窖，笑著對(duì)我們說(shuō)：“你們真的餓壞了。”這是我至今唯一聽(tīng)到的將“渴”說(shuō)成是“餓”的話。母親會(huì)把“渴”說(shuō)成“餓”可以表現(xiàn)出水的奇缺，缺水的痛苦，人們渴望水的強(qiáng)烈欲望。

　　3、先是像我們這樣的孩子，全身脫得光溜溜的，在雨中奔跑跳躍，大呼小叫，盡情的享受水帶給我們的撫摸與清涼，還仰起頭，張大嘴巴，去吃來(lái)自天空的水。本文通過(guò)寫孩子們?cè)谟曛械谋憩F(xiàn)反襯出村上水的缺乏與珍貴。在此作者使用了以樂(lè)襯苦的寫作方法。

　　4、母親用一把大鎖鎖住了水窖，也鎖住了我們對(duì)水的渴望。而掛在她腰帶上的那把鑰匙，則象征著權(quán)威，幸福和痛快。

　　5、作者回憶了孩時(shí)洗澡的不易，下雨時(shí)，用雨水洗澡;炎熱時(shí)，母親用一勺水為四兄弟消暑納涼，說(shuō)明當(dāng)時(shí)水的重要，警示人們要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。

　　6、帶有“水”的成語(yǔ)：青山綠水 山明水秀水天一色 水到渠成 水落石出 水泄不通

　　飲水思源 細(xì)水長(zhǎng)流 滴水成河 積水成淵 山高水長(zhǎng) 山光水色

　　8、節(jié)約用水的公益廣告：

　　1、惜水、愛(ài)水、節(jié)水，從我做起。 2、節(jié)約用水、造福人類，利在當(dāng)代、功在千秋。

　　3、節(jié)約用水是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。 4、珍惜水就是珍惜您的生命。

　　練習(xí)7

　　一、描寫四季的成語(yǔ)：

　　春季：春色滿園 滿園春色 春光明媚 春光融融 春暖花開(kāi) 花紅柳綠

　　桃紅柳綠 桃李爭(zhēng)妍 百花吐艷 百花爭(zhēng)妍 百花齊放 草長(zhǎng)鶯飛

　　夏季:綠樹(shù)成蔭 揮汗如雨 蟬聲陣陣 暴風(fēng)驟雨 揮汗如雨 烈日當(dāng)空

　　電閃雷鳴 暑氣逼人酷暑難耐 烈日炎炎 汗流浹背

　　秋季:金風(fēng)送爽 雁過(guò)留聲 秋色宜人 天朗氣清 一葉知秋 秋色宜人 秋雨綿綿 秋高氣爽

　　冬季:白雪皚皚 冰天雪地 風(fēng)雪交加 寒氣逼人

　　天寒地凍 天寒地凍 瑞雪紛飛 雪上加霜 漫天飛雪 傲霜斗雪 歲寒三友

　　二、描寫勤奮學(xué)習(xí)的成語(yǔ)：

　　懸梁刺骨 鑿壁偷光 囊螢映雪 聞雞起舞 廢寢忘食 十載寒窗牛角掛書 韋編三絕

　　三、描寫時(shí)間快的成語(yǔ)：光陰似箭 日月如梭 風(fēng)馳電掣 雷厲風(fēng)行 一日千里 白駒過(guò)隙

　　課文知識(shí)連連串

　　1、“踏一路春風(fēng)，撒一路歡笑”，同學(xué)們懷著歡樂(lè)的心情向荒山野嶺進(jìn)軍。“寂寞多年的荒山，如今已枝繁葉茂，當(dāng)風(fēng)兒吹過(guò)的時(shí)候，便涌起陣陣林濤”，植樹(shù)造林讓自然環(huán)境發(fā)生了變化，也讓小動(dòng)物們有了美好的家園，生活無(wú)憂無(wú)慮，看小鳥(niǎo)抖動(dòng)彩翼，松樹(shù)快活得嘰嘰直叫，小兔再也不怕天上的老雕，小猴開(kāi)心得又蹦又跳。春光染綠了植樹(shù)孩子們的雙腳，孩子們多的地方春光最美，在冰心奶奶的眼中，兒童和春光一樣生機(jī)勃勃，兒童就是最美的春光。

　　《早》記敘了吳伯簫爺爺訪問(wèn)了魯迅先生小時(shí)候讀書的地方——三味書屋，書屋后園的臘梅清香純凈疏淡，花瓣潤(rùn)澤透明，由這報(bào)春的梅花作者想到了魯迅書桌上“早”字的來(lái)歷，贊美了魯迅先生時(shí)時(shí)早、事事早的品質(zhì)。說(shuō)到春天，古詩(shī)中的春天燦若繁花，葉紹翁《游園不值》中千古流傳的名句春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。描寫春景的詩(shī)句還有很多，你也來(lái)兩句吧!

　　2、炎黃子孫的血脈里流淌著一種不屈不撓的精神。彭德懷總司令與戰(zhàn)士同甘共苦，走出了草地。憑借著這種樂(lè)觀頑強(qiáng)的精神，紅軍取得了長(zhǎng)征勝利?；厥准t軍二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征中所遇到的種種困難和紅軍戰(zhàn)士在戰(zhàn)勝這些困難時(shí)表現(xiàn)的大無(wú)畏精神，毛澤東同志寫下了《七律 長(zhǎng)征》這首詩(shī)。如今長(zhǎng)征精神已成了一座豐碑，永遠(yuǎn)激勵(lì)著華夏兒女勇敢地和困難做斗爭(zhēng)?？?1998年夏天，我英勇的人民子弟兵戰(zhàn)洪水，保人民，顯現(xiàn)了軍人的本色。三寶太監(jiān)鄭和，憑借頑強(qiáng)不屈的精神，七下西洋，將中國(guó)的美名順利地播揚(yáng)到了全世界。盲人音樂(lè)家阿炳不屈服于命運(yùn)，勇敢地追求光明和理想，創(chuàng)作了不朽的二胡曲《二泉映月》。司馬遷在遭遇飛來(lái)橫禍之際，勇敢地告誡自己“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛。”他忍辱負(fù)重，發(fā)憤寫作，終于完成了一部輝煌巨著《史記》。所以，當(dāng)四川汶川地震發(fā)生后，人們看到了一個(gè)個(gè)奇跡。遇難者憑借頑強(qiáng)的毅力，創(chuàng)造了生還的奇跡，救援人員憑借頑強(qiáng)的毅力，從死亡線上挽救了許多生命。奇跡是因?yàn)橛袗?ài)的存在。

　　3、愛(ài)是一個(gè)永恒的東西?！稅?ài)如茉莉》中爸爸媽媽無(wú)微不至的關(guān)心和體貼，就像茉莉一樣芳香怡人。《月光啟蒙》里母親將家鄉(xiāng)的歌謠、童謠、故事、謎語(yǔ)伴著月光給了我，為我打開(kāi)了民間文學(xué)的寶庫(kù)?！端分心赣H在極其艱難的情況下，用一勺水給我們四兄弟沖涼，讓我們感受到了無(wú)水的快樂(lè)?！锻隆窌r(shí)，小外甥的調(diào)皮可愛(ài)，以及有關(guān)月亮的奇特動(dòng)人的想象。還有沙利文老師、薩勒老師對(duì)海倫的無(wú)私的愛(ài)和奉獻(xiàn)，都創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)奇跡，一個(gè)個(gè)感人而溫馨的畫面。

　　4、這學(xué)期我們還乘著文字的翅膀，去了被稱為世界第八大奇跡的秦兵馬俑，領(lǐng)略到了它的規(guī)模宏大，類型眾多，個(gè)性鮮明;去了四大文明古國(guó)之一的埃及，感受了金字塔的宏偉與精巧;去了奧地利的首都維也納，維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市，這兒幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)，在維也納，歌劇院、音樂(lè)廳星羅棋布，其中，以維也納國(guó)家歌劇院和金色大廳最為有名。難怪維也納被稱為世界音樂(lè)之都。不看不知道，世界真奇妙!