2017高一語(yǔ)文第二單元練習(xí)題附答案解析人教版(2)
2017高一語(yǔ)文第二單元練習(xí)題四、(24分)
13.把第I卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)
(1)文倦于事，憒于憂，而性愚，沉于國(guó)家之事，開(kāi)罪于先生。(5分)
(2)臣竊矯君命，以責(zé)賜諸民，因燒其券，民稱(chēng)萬(wàn)歲。乃臣所以為君市義也。(5分)
14.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成題目。(8分)
村 晚
雷 震
草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。
牧童歸去橫牛背，短笛無(wú)腔信口吹。
(1)請(qǐng)分析“草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪”中“滿”字和“浸”字的妙處。(4分)
(2)本詩(shī)中作者描繪了一幅什么樣的圖景?表達(dá)了作者什么樣的感情?(4分)
15.補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。(6分)
(1)? ?，壯士一去兮不復(fù)還!(《荊軻刺秦王》)
敏而好學(xué)，? ?，是以謂之“文”也。 (《論語(yǔ)?公冶長(zhǎng)》)
(2)? ?，蠟炬成灰淚始干。(李商隱《無(wú)題》)
? ?，在乎山水之間也。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)
(3)?? ，吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)
大行不顧細(xì)謹(jǐn)，? ?。(司馬遷《鴻門(mén)宴》)
2017高一語(yǔ)文第二單元練習(xí)題五、(18分)
閱讀下面的文字，完成16~19題。
天地蒼茫一根骨
龐 進(jìn)
?、偎抉R遷的祠墓在陜西的韓城市。祠內(nèi)有他的塑像：束高發(fā)，穿紅袍，長(zhǎng)眉入鬢，雙目炯炯――那眼神，有穿透歷史煙云的明晰和超凡入圣的穆然;顯著的還有那一襲長(zhǎng)及心胸的須髯，給人一份文人的傲岸和學(xué)者的莊重。據(jù)說(shuō)，人受過(guò)宮刑，胡須會(huì)隨之脫光，而這尊塑像，依然大須飄拂――這大概是民意使然了：你皇上要把一個(gè)血性須眉變成一個(gè)不男不女的“太監(jiān)”，可在我們老百姓的心目中，這個(gè)人依然是男子漢，頂天立地、氣吞山河的男子漢!
?、谧屑?xì)看，司馬遷的塑像是稍稍有些斜的，頭向北方偏著。一種說(shuō)法認(rèn)為，司馬遷是在遙望北方的蘇武廟，因?yàn)檫@位在北國(guó)牧了十九年羊的漢朝使臣，和司馬遷是肝膽相照的僚友。另一種說(shuō)法認(rèn)為，司馬遷是在遙望李陵，這位大漢名將的被迫降敵，正是司馬遷罹禍的原因啊。我是傾向于后一種說(shuō)法的，我甚至覺(jué)得“李陵之禍”降臨到司馬遷的頭上，是有某種必然性的。不錯(cuò)，司馬遷是一個(gè)有骨氣有血性又才華橫溢抱負(fù)遠(yuǎn)大的文人，這樣的文人在任何一個(gè)朝代，都是社會(huì)的良心。當(dāng)李陵“提步卒不滿五千，深踐戎馬之地”，重創(chuàng)十萬(wàn)敵騎的消息傳到長(zhǎng)安時(shí)，漢武帝劉徹是笑瞇瞇的，公卿王侯們也紛紛“奉觴上壽”，好聽(tīng)話說(shuō)得長(zhǎng)樂(lè)宮的麻雀都似乎要變成翩翩起舞的宮女。不料幾天后，李陵終因矢盡糧絕，寡不敵眾而被俘降敵。消息傳來(lái)，全朝廷都啞巴了，劉徹更是“慘愴怛悼”，臉吊得像經(jīng)了霜的秋茄子。
?、?ldquo;你們還有什么話說(shuō)?”朝堂上，劉徹目掃群臣。群臣或面面相覷，諾諾唯唯;或言李陵該千刀萬(wàn)剮，夷其九族不足以抵罪。當(dāng)劉徹對(duì)這樣的看法瞇目點(diǎn)頭的時(shí)候，我們的太史公站了出來(lái)。他 說(shuō)李陵平時(shí)克己奉公，身先士卒，有國(guó)士之風(fēng)。此次出征，孤軍奮戰(zhàn)，血染寒山，英勇可嘉。降敵是一時(shí)無(wú)奈，日后有機(jī)會(huì)，他還會(huì)報(bào)效漢朝的。“好你個(gè)司馬遷，”劉徹震怒了，“你竟敢替叛賊說(shuō)話，誰(shuí)給你的膽量?”?④現(xiàn)在看來(lái)，司馬遷充其量不過(guò)是說(shuō)了幾句公道話而已。然而，問(wèn)題倒不在于公道話本身，而在于竟然有人敢站出來(lái)說(shuō)公道話。社會(huì)良心和專(zhuān)制強(qiáng)權(quán)在這兒發(fā)生了深刻的矛盾。在劉徹的心目中，做臣子的差不多是一群牛馬狗，鞭子下馱拉耕作，唯主子鼻息是仰，哪里有你人模人樣地站在我的對(duì)面說(shuō)什么公道話的權(quán)利?
⑤對(duì)武帝劉徹，司馬遷曾經(jīng)抱有幻想。做太史令，他異常勤奮，總想博得武帝的歡心。即使站出來(lái)為李陵辯護(hù)，也是見(jiàn)皇上滿臉的“慘愴怛 悼”，禁不住效一番“款款之愚”。然而，殘酷的現(xiàn)實(shí)粉碎了文人的天真，他終于明白了：剛直不阿的書(shū)生和專(zhuān)橫殘暴的帝王是冰和炭、玉和泥。于是，不再幻想不再幽怨，為了“草創(chuàng)未就”的《史記》，為了“究天人之際，通古今之變，成一家之 言”的理想和事業(yè)，他咬牙吞血，毅然決然地走向了苦難，“就極刑而無(wú)慍色”。至此，司馬遷實(shí)現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)變，一個(gè)御用工具向獨(dú)立人格的轉(zhuǎn)變。從此，一個(gè)書(shū)生走到了一個(gè)帝王和這個(gè)帝王賴以存在的龐大體制的對(duì)立面。你可以摧殘我的肉身，但你摧不毀我的抱負(fù);你可以?shī)Z取我的生命，你卻打不倒我的精神。我就要譜寫(xiě)一部世上從來(lái)沒(méi)有的大書(shū)，讓這個(gè)民族記住司馬遷，讓這個(gè)世界記住司馬遷!也讓你劉徹看看，什么是真正的文人，什么是文人的肝膽。寒凝春華發(fā)，血沃勁草肥。煉獄淬火，司馬遷在提升精神的同時(shí)，成就了一根骨頭。
⑥好一根骨頭啊!即使面對(duì)一百個(gè)漢武帝，一千次酷刑，一萬(wàn)回磨難，這根骨頭也不會(huì)酥軟，絕不酥軟!
16.(1)“寒凝春華發(fā)，血沃勁草肥”在文中的含義是什么?(2分)
(2)“司馬遷在提升精神的同時(shí)，成就了一根骨頭。”其中的“提升精神”和“一根骨頭”分別指什么?(4分)
提升精神： (2分)
一根骨頭： (2分)
17.作者為什么說(shuō)“李陵之禍”降臨到司馬遷頭上是有某種必然性的?(4分)
18.文章以“天地蒼茫一根骨”為題，有何用意? (4分)
19.魯迅曾說(shuō)：“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的? 人……?這就是中國(guó)的脊梁。”結(jié)合上文，舉例談?wù)勀銓?duì)“中國(guó)的脊梁”的理解。(4分)
2017高一語(yǔ)文第二單元練習(xí)題六、(12分，每小題4分)
20.調(diào)整下面語(yǔ)段中畫(huà)線的句子，使整個(gè)語(yǔ)段合乎邏輯，表達(dá)和諧一致。
人們?cè)谕瑯拥臅r(shí)間里奔跑，錯(cuò)過(guò)了稻禾沾滿金露、樹(shù)木寄走枯葉的秋;夏天，浪花裂開(kāi)心花，荷蓋展開(kāi)青霞，錯(cuò)過(guò)了;山坡覆蓋白雪、水面凝成銀冰的冬，錯(cuò)過(guò)了;錯(cuò)過(guò)了桃花送走雪花的春，錯(cuò)過(guò)了春風(fēng)喚醒田蛙的春。人們應(yīng)該在這樣的季節(jié)、這樣的景色中踱步，讓一個(gè)個(gè)腳印有翡翠的韻腳、金銀的注釋。這才是綠色的生活、生動(dòng)的世界。
21.閱讀下面一首詞，根據(jù)詞的內(nèi)容，對(duì)畫(huà)線語(yǔ)句加以擴(kuò)寫(xiě)。要求：使用排比和夸張兩種修辭手法，60字左右。
長(zhǎng)相思
李 煜
一重山，兩重山。山遠(yuǎn)天高煙水寒，相思楓葉丹。
菊花開(kāi)，菊花殘。塞雁高飛人未還，一簾風(fēng)月閑。
22.仿照下面的示例，自選話題，另寫(xiě)兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。
示例：弱小的草呵，驕傲些吧，只有你普遍地裝點(diǎn)了世界。
2017高一語(yǔ)文第二單元練習(xí)題七、(60分)
23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。
《長(zhǎng)大后我就成了你》歌詞：小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利。小時(shí)候我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂(lè)趣。小時(shí)候我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫(huà)出的是彩虹，灑下的是淚滴。長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己。
讀到這首歌詞你有怎樣的感受?請(qǐng)你選擇老師作為記敘對(duì)象，抓住老師的某一突出的個(gè)性和精神品質(zhì)，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①立意自定;?②標(biāo)?題自擬;③不少于800字。
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