人教版高中英語(yǔ)選修6unit1精品復(fù)習(xí)課件
人教版高中英語(yǔ)選修6unit1精品復(fù)習(xí)課件
高中生已經(jīng)學(xué)習(xí)完了英語(yǔ)選修6的第一單元，那么在單元測(cè)試之前，教師應(yīng)該如何做好課件指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)呢?下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版高中英語(yǔ)選修6 unit1精品復(fù)習(xí)課件，希望對(duì)您有用。
人教版高中英語(yǔ)選修6 unit1精品復(fù)習(xí)課件第一部分
一、教學(xué)課題 A Few Simple Forms of English Poems
二、教材分析與處理本課是新課程高中英語(yǔ)選修6 Unit 2 中的閱讀課，是一篇介紹英文詩(shī)歌的文章。文章從詩(shī)歌創(chuàng)作的動(dòng)機(jī)、種類(lèi)、特點(diǎn)等方面簡(jiǎn)要介紹了五種不同風(fēng)格的詩(shī)歌。因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的是學(xué)生通過(guò)閱讀，在初步掌握一定的詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)鑒賞和進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌創(chuàng)作。
三、設(shè)計(jì)理念《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》對(duì)于課程實(shí)施和教學(xué)過(guò)程有明確的要求：倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流合作的能力。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，要處理好知識(shí)獲取與能力培養(yǎng)之間的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下積極主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。
四、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高二學(xué)生，他們對(duì)中文詩(shī)歌有一定的了解，那么英文詩(shī)歌會(huì)有什么特點(diǎn)呢?學(xué)生們對(duì)新知識(shí)充滿了好奇心，本堂課筆者充分利用了他們這一特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們豐富的想象力和活躍的思維能力，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。高二學(xué)生已經(jīng)具有了一定的分析和解決問(wèn)題的能力，掌握了相關(guān)的認(rèn)知策略，如分析、想象、推理、歸類(lèi)、總結(jié)、記憶等。大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)仍然十分薄弱，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際活動(dòng)的能力較差，但他們好勝心強(qiáng)，渴望被認(rèn)可。因此，只有設(shè)計(jì)使他們感興趣的活動(dòng)，因材施教，才能讓全班同學(xué)投入到課堂活動(dòng)中來(lái)。
五、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：
1. 學(xué)生能通過(guò)學(xué)習(xí)掌握本堂課中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯、句型。
2. 學(xué)生能通過(guò)閱讀了解英文詩(shī)的特點(diǎn);能整體把握文章脈絡(luò)，掌握從文章中獲取和處理信息的方法和技巧，培養(yǎng)閱讀和寫(xiě)作創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)本文，能了解并學(xué)會(huì)鑒賞英詩(shī)，體會(huì)詩(shī)歌所能傳遞的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)，初步了解幾種簡(jiǎn)單英文詩(shī)的特點(diǎn)，培養(yǎng)閱讀技巧和能力。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能在了解英文詩(shī)的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡(jiǎn)單的詩(shī)歌寫(xiě)作。教學(xué)用具：多媒體教學(xué)
人教版高中英語(yǔ)選修6 unit1精品復(fù)習(xí)課件第二部分
一、教學(xué)過(guò)程
Step 1 Warming Up
1. Get thestudents to talk about the poets and poems they learned before.
2. List thereasons why people write poems togeth⁃er with students.
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】運(yùn)用“有意義接受學(xué)習(xí)”教學(xué)法：提示學(xué)生先回憶原有知識(shí)，獲得成就感，增強(qiáng)自信心，并總結(jié)出該詩(shī)意圖，讓學(xué)生積極思考，領(lǐng)悟本課教學(xué)目標(biāo)。為學(xué)習(xí)英文詩(shī)歌作好鋪墊，闡明新舊知識(shí)的各種關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)新知識(shí)的理解。
Step 2 Pre-reading
1. Get students toskim the poems in the passage, get to know what each poem is about, and tick thecor⁃rect box(es) for each question.
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】運(yùn)用探究式教學(xué)法：該任務(wù)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探究、主動(dòng)思考，概括出每首詩(shī)歌的主題大意。
2. Guide studentsto read the passage skillfully. Ask the students: How can we read this passage skillfully?
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)閱讀技巧探討，提高大家的閱讀技巧意識(shí)，培養(yǎng)閱讀技能。學(xué)生通過(guò)讀標(biāo)題，小標(biāo)題，圖片圖表，每一段的首句等方法，提高總覽全文的能力，并能通過(guò)以上信息對(duì)文章的寫(xiě)作意圖作恰當(dāng)?shù)牟聹y(cè)。
Step 3 Fastreading Get the students to read and skim the passage and try to answer thefollowing questions: What’s the main idea of this passage? How many forms ofpoems are mentioned in the passage, what are they?
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】運(yùn)用快速閱讀法：培養(yǎng)學(xué)生短時(shí)間內(nèi)通過(guò)閱讀獲取信息的能力和概括能力。整體上把握文章的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作意圖，為接下來(lái)的精讀和細(xì)讀做好了過(guò)渡和準(zhǔn)備。
Step 4 Carefulreading Get student to listen to the tape and pay attention to the poem rhythm.
Then, studentswork in groups of four to complete the following chart according to thepassage.
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】運(yùn)用問(wèn)題式學(xué)習(xí)教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法，學(xué)生帶著問(wèn)題再一次詳細(xì)閱讀并理解全文，解決問(wèn)題，完成任務(wù)，做好語(yǔ)言輸入儲(chǔ)備工作。該任務(wù)提高了學(xué)生的探究能力，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。此過(guò)程中，還能體現(xiàn)師生、生生之間相互交流，深化探討的合作學(xué)習(xí)精神。此外，學(xué)生通過(guò)歸納特點(diǎn)，培養(yǎng)了歸納與概括能力，對(duì)詩(shī)歌特點(diǎn)印象深刻。
Step 5 Group Work Getstudents to imitate writing simple poems ac⁃ cordingto their favorite style in groups of four. Share their poems with the class,and select the ones they like best.
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法：以競(jìng)賽為前提，激發(fā)起學(xué)生獲勝的熱情。小組成員各抒己見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生交流與合作的能力。把所學(xué)知識(shí)發(fā)散、擴(kuò)展、深化并輸出，既運(yùn)用了所學(xué)知識(shí)，又陶冶了情操。學(xué)生在創(chuàng)作中還能找到屬于自己的成就感。
Step 6 Homework Askstudents to search the Internet to know more about English poems, and collectat least five English poems with different forms
【設(shè)計(jì)說(shuō)明】運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法：課外作業(yè)，課堂小組活動(dòng)衍生到課外，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與。
二、教學(xué)反思本堂課有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力;運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)，采用小組活動(dòng)互動(dòng)學(xué)習(xí)法，培養(yǎng)了學(xué)生的交際合作能力，提高了課堂效率，符合新一輪深化課改精神。
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