蘇教版三年級(jí)下冊(cè)課文爭吵復(fù)習(xí)教案
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)課文爭吵主要描述了什么內(nèi)容?孩子們需要掌握哪些重點(diǎn)難點(diǎn)?教師應(yīng)該認(rèn)真指導(dǎo)孩子們做好復(fù)習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的蘇教版三年級(jí)下冊(cè)課文爭吵復(fù)習(xí)教案，一起來看看吧。
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)課文爭吵復(fù)習(xí)教案第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1. 學(xué)會(huì)14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。
2、正確讀寫“石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認(rèn)、緣故、憤怒、獨(dú)自、戒尺、既然”等詞語。(重點(diǎn))
3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。(難點(diǎn))
學(xué)法指導(dǎo)：
利用熟字帶生字，或者在語言環(huán)境里識(shí)記等方法理解生字新詞。
知識(shí)鏈接：
亞米契斯 (1846—1908)艾德蒙多·德·亞米契斯，意大利作家，他周游世界各國，撰寫了許多游記，以明快、新穎的筆觸，記敘各國的風(fēng)土人情，同時(shí)貫串了向意大利人民進(jìn)行愛國主義教育的宗旨。本課選自他的日記體小說《愛的教育》。這本書1886年一經(jīng)出版，即在意大利轟動(dòng)一時(shí)，僅出版的頭兩個(gè)月就再版40多次。在它出版后的100多年里，已有100多種文字的譯本。
一、自主學(xué)習(xí)：
1、我要把課文多讀幾遍，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍，遇到難讀的句子多讀幾遍，把課文讀通順、讀流利。
2、同桌之間互讀課文，共同正音。
3、檢查識(shí)字情況，指名讀詞語。
石匠、墨水、故意、誠心誠意、承認(rèn)、
緣故、憤怒、獨(dú)自、戒尺、既然
4、給下列加粗的字注上拼音。
( )( ) ( ) ( ) ( )
石匠 墨水 故意 誠心誠意 承認(rèn)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
緣故 憤怒 獨(dú)自 戒尺 既然
5、通過自學(xué)，我掌握了本課的生字詞。我會(huì)寫：
二、合作探究
1、自主識(shí)字。
(1)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
(2)學(xué)生交流自己的識(shí)字方法，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的識(shí)字方法。
2、認(rèn)真觀察今天要寫的生字，說說我們?cè)趯戇@些字的時(shí)候，要注意什么?
2、通過聯(lián)系上下文，借助工具書，我理解了課文中的生字詞，它們是：
3、討論交流，課文寫了一件什么事?
三、課堂小結(jié)
1.學(xué)了課文，你喜歡文中的那個(gè)人物?為什么?
四、課堂檢測
蘇教版三年級(jí)下冊(cè)課文爭吵復(fù)習(xí)教案第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文，把課文讀通順。
2、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，知道文中人物的心理變化。(重點(diǎn))
3.體會(huì)父親說的話的含義，懂得人與人之間要相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛，并學(xué)著處理同學(xué)間發(fā)生的問題。(難點(diǎn))
一、自主學(xué)習(xí)
1、初讀課文，想想課文里的兩個(gè)朋友在發(fā)生爭吵后，他們是怎么做的，結(jié)果怎樣。
2.畫出父親說的話，初步理解課文內(nèi)容。
3.收集自己和同學(xué)之間發(fā)生的一些有趣的小事。
二、合作探究：
1.請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，從爭吵過程中，看出我和克萊諦是怎樣的人?
2.默讀課文第五至第八自然段，在文中畫出爭吵之后我的心情的詞句。
(1)讀了這幾句話，你有什么發(fā)現(xiàn)?
(2)我在爭吵之后為什么后悔?又為什么不安呢?
(3)從爭吵之后，我的心理活動(dòng)中，你對(duì)克萊諦有了怎樣的了解?
(4)我要認(rèn)真的讀一讀，體會(huì)“我”的心理變化。
3.小組內(nèi)分角色讀第九至第十三自然段。
(1)重點(diǎn)理解“挨”的意思，體會(huì)“我”覺得時(shí)間過的太慢的心情。
(2)找出克萊諦表情神態(tài)的詞語。
( )( )這兩個(gè)詞說明了( )。
4.齊讀第十四自然段。
(1)文中，父親對(duì)我的教育共出現(xiàn)了幾次，用筆畫出來。
(2)讀了這幾句話，你知道了什么?
三、課堂小結(jié)
我學(xué)了這篇課文，懂得了( )。
三、拓展延伸
.同學(xué)之間難免磕磕碰碰，對(duì)吧?那請(qǐng)講一件你與同學(xué)之間發(fā)生的一件事情，把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果說清楚。
四、課堂檢測
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